Наблюдения за животным миром. Птицы. В начале месяца предложите детям устроить праздник для птиц

Птицы. В начале месяца предложите детям устроить праздник для птиц. Для этого вынесите новогоднюю елку, установите ее на участке и развесьте подарки. Пусть дети сами подумают, какой подарок надо приготовить каждой птице.
Для синичек и всей вороньей родни повесьте кусочки сала и хорошо разваренные мясные косточки. Для снегирей и свиристелей - ягоды: калину и рябину. Для поползней возьмите палочку, просверлите в ней дырочки и залейте горячим свиным салом. Поползни, как акробаты, будут на ней качаться, да и синицы попытаются достать вкусную еду. А что же подготовить дятлу? Подумав, дети вспоминают, что он тоже не откажется от сала.
Дети издали наблюдают за этим пиром: кто что ест и как. Предложите отгадать по форме клюва, чем питается птица - насекомыми или зерном. Дети присматриваются и делают вывод, что у насекомоядных птиц клюв тонкий, узкий, а у зерноядных - более тупой и толстый.
Во время наблюдения за неподвижными нахохлившимися воробьями прочитайте стихотворение С. Есенина «Поет зима - аукает»:
Поет зима - аукает,
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далекую
Седые облака.
А по двору метелица
Ковром шелковым стелется,
Но больно холодна.
Воробушки игривые,
Как детки сиротливые,
Прижались у окна.
Озябли пташки малые,
Голодные, усталые,
И жмутся поплотней.
А вьюга с ревом бешеным
Стучит по ставням свешенным
И злится все сильней.
И дремлют пташки нежные
Под эти вихри снежные
У мерзлого окна.
И снится им прекрасная,
В улыбках солнца ясная
Красавица-весна.
Прочитайте рассказы о птицах: «Синичкин календарь. Январь» В. Бианки, «В зимнюю стужу» Г. Скребицкого, «Маленький лесовод» Г. Скребицкого. Все эти произведения вы найдете в книге «Четыре времени года».
Дикие животные. На прогулках рассказывайте детям о жизни диких животных зимой, например о зайце.
Зайцы сидят днем под кустами, их незаметно, так как цвет шерсти сливается с цветом снега. Кормятся они ночью, любимый корм их - горькая кора молодых осинок. Лесники заботятся о зайцах и приготавливают им кучи осиновых веток. Они объедают их полностью, как будто отрезают ножом. Зубы у зайца острые, и он действует ими как ножницами. Прочитайте в книге «Четыре времени года» рассказы «Ночевка зайца» М. Пришвина, «Зайцы» Л. Толстого.
В парке можно увидеть следы белки: впереди следы задних лапок с растопыренными пальцами. Весь день белка занята добыванием пищи. В сильные морозы она прячется в гнезде, затыкает отверстие и несколько дней сидит в своем теплом домике.
Рыбы. Расскажите о том, что в сильные морозы рыбы опускаются глубже, многие засыпают. Тело их покрывается слизью, как шубой. Водные растения все полегли, и река опустела. Некоторые водоросли начинают гнить, воздуха становится все меньше, и рыбам трудно дышать. Чтобы они не задохнулись, люди пробивают в реках проруби, через которые под воду поступает чистый, свежий воздух.
Труд людей в колхозах. Расскажите детям, что в январе земледельцы проверяют семена на всхожесть, ремонтируют сельскохозяйственные машины: тракторы, сеялки, бороны, плуги. Ведь хороший урожай во многом зависит от подготовки к севу. Земледельцы следят за погодой. Недаром есть пословица: «Новый год - к весне поворот». Есть такие приметы: «Снег глубок - хлеб хорош», «Снег на полях - зерно в закромах», «Много снега - много хлеба». Пусть дети разъяснят смысл этих пословиц и примет.
Работа с календарем. В начале февраля проведите работу с календарем.

ФЕВРАЛЬ

Наблюдения за явлениями неживой природы

Ветер. В начале февраля погода ничем не отличается от январской. Такие же морозы. Но появляются ветры, то слабые, то сильные, холодные, пронизывающие. Научите детей определять силу ветра не только по флюгеру, но и по другим признакам: по направлению дыма из трубы, по движению веток на деревьях.
Если ветра нет, дым из трубы поднимается прямо вверх, ветки деревьев неподвижны. При сильном ветре раскачиваются не только ветки, но и верхушки деревьев, стволы, а дым резко отклоняется в сторону. Послушайте, как ветер свистит и завывает.
Интересно наблюдать из окна вьюгу, метель, когда вихри снега переносятся с места на место. Скажите детям, что в старину люди называли февраль бокогреем, вьюговеем, лютнем - от слова «лютый», «холодный». Спросите, почему этому месяцу дали такие названия? Иногда ветер расправляется со снегом по-другому: метет по земле - это поземка.
После вьюжной погоды на участке предстоит много работы. Февральский ветер все изменил: сугробы перенес на другое место; там, где не нужно, оголил землю. Надо опять укрыть почву на огороде. Скажите детям пословицу: «Вьюги да метели под февраль полетели». Напомните, что февраль - самый короткий месяц в году. Предложите детям представить, как сейчас в лесу.
Прислушиваясь к завыванию ветра, прочитайте начало стихотворения А. С. Пушкина «Зимний вечер»:
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя.
То по кровле обветшалой
Вдруг соломой зашумит,
То, как путник запоздалый,
К нам в окошко застучит.
Снег все падает и падает, его не успевают убирать. На участке появились снеговики, скульптуры из снега, снежные горки. Спросите детей, хорошо ли, когда так много снега, какую пользу он приносит. Вспомните пословицы, с которыми познакомили детей в январе.
Спросите, почему русский народ сложил пословицу: «Снег - крестьянское богатство». Сделайте вывод, что глубокий снежный покров - вестник хорошего урожая.
Иногда после такой вьюжной, холодной погоды вдруг заиграет яркое солнце, да такое теплое, что появляются сосульки, начинает капать капель. Обратите внимание детей на небо: оно становится ярко-синим, очень красивым, если смотреть на него сквозь ветви. После наблюдения рассмотрите картину художника И. Грабаря «Февральская лазурь».
Дети замечают, что солнечные лучи уже дают тепло, начинает чувствоваться весна. В конце февраля в природе происходит перелом от зимы к весне. Но оттепель сменяется пасмурной погодой с ветрами, опять вьюги, метели, холод - таков уж февраль.