Задания базового и повышенного уровней
Структурно КИМ состоят из трех частей: часть А, часть В и часть С.
Часть А проверяет подготовку выпускников по учебному предмету преимущественно на базовом уровне и предназначается в основном для аттестации выпускников средней школы.
Например, назначением части А по математике является осуществление «грубой» дифференциации выпускников на две группы – достигших и не достигших уровня обязательной подготовки по курсу алгебры и начал анализа 10 – 11-х классов. Отметим, что достижение этого уровня принято оценивать положительной отметкой «3». Пример задания части А: упростите выражение 3 соs2х + 3sin2х - 6.
1) 1 2) 5 3) 3 4) – 3
Задания базового уровня по географии проверяют овладение наиболее значимым содержанием тем, выделенных в минимуме содержания, в объеме и на уровне, обеспечивающем способность ориентироваться в потоке поступающей информации (знание географической номенклатуры, основных фактов, простейших причинно-следственных связей между географическими объектами и явлениями). Этот уровень подразумевает способность воспроизвести усвоенный материал, применить знания и умения в знакомой ситуации.
По истории с помощью задания части А проверяются базовые знания дат, фактов, понятий и терминов, характерных признаков исторических явлений, причин и следствий событий.
КИМы части В проверяют подготовку выпускников по учебному предмету преимущественно на повышенном уровне.
Например, по математике часть В служит оценке усвоения отдельных вопросов содержания из различных разделов курса математики 7 – 11-х классов и включает задания по материалу курса «Алгебра и начала анализа» 10 – 11-х классов, а также различных разделов курсов алгебры и геометрии основной и средней школы. При их решении от учащихся требуется применить знания в измененной ситуации, используя при этом методы, известные им из школьного курса математики. КИМы части В составляются в форме заданий с кратким ответом. Например, найдите значение выражения соs15° (соs50° sin65° – соs65° sin50°).
Задания части В по химии проверяют усвоение элементов содержания различных тем и разделов школьного курса, выполнение таких заданий предполагает применение полученных знаний для самостоятельного поиска ответа и его формулировки. В экзаменационной работе были предложены следующие разновидности этих заданий:
1) задания, требующие написания ответа в виде числа (задания открытой формы);
2) задания, требующие написания в качестве ответа к поставленному вопросу одного-двух слов (задания открытой формы);
3) задания на выбор нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов (задания с выбором нескольких правильных ответов);
4) задания с кратким ответом на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах (задания на установление соответствия).
Часть В по биологии включает задания с выбором нескольких ответов, задания на установление соответствия (между типами животных и характерными для них признаками, между факторами среды и их характеристиками, между признаками обмена веществ и его этапами, между видами изменчивости и их характеристикой), задания на определение последовательности процессов и явлений. Задания на соответствие и последовательность требуют от экзаменуемых более сложной умственной деятельности, умения воспроизводить и анализировать, проводить сравнение, обобщение и др.
Например, у пресмыкающихся в отличие от млекопитающих:
а) тело покрыто волосяным покровом;
б) тело покрыто роговыми чешуями;
в) кожа сухая без желез;
г) имеются потовые, сальные, млечные железы;
д) поведение сложное, родители заботятся о потомстве;
е) более простое поведение, родители не заботятся о потомстве. Ответ:_______. (Запишите соответствующие буквы в алфавитном порядке.)