Понятий — общечеловеческих ценностей
1. Активная, деятельная жизнь.
2. Здоровье (физическое и психическое).
3. Интересная работа.
4. Красота природы и искусства (переживание прекрасного).
5. Любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком).
6. Материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений).
7. Наличие хороших и верных друзей.
8.Уверенность в себе (свобода от внутренних противоречий, сомнений).
9. Познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, а также интеллектуальное развитие).
10. Свобода как независимость в поступках и действиях.
11. Счастливая семейная жизнь.
12. Творчество (возможность творческой деятельности).
На регистрационном бланке две матрицы. В них записаны пары цифр. Каждой цифре соответствует понятие - ценность, которое стоит под этим номером в списке. Заполнение начинайте с матрицы 1.
Сравнение в матрице 1 производится на основании того, что представленные в этом списке ценности имеют для вас разную значимость, разную степень привлекательности. Вы вы-бираете из двух ценностей ту, которая кажется вам в этой паре более важной. Ее вы обводите кружком. Обводить можно только одну цифру из пары. Пропускать пары нельзя. Отвечать старайтесь быстро, по первому побуждению. Закончив заполнение матрицы 1, переходите к матрице 2. В ней сравнение производится на основании того, что некоторые из представленных ценностей являются для вас более доступными в жизни по сравнению с остальными. Вы выбираете из пары ту ценность, которая легче достигается вами.
Регистрационный бланк
Матрица 1. Сравните понятия-ценности на основе их большей значимости для вас, большей привлекательности.
1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 11 11 12
1 3 2 4 3 5 4 6 5 7 6 8 7 9 8 10 9 11 10 12
1 4 2 5 3 6 4 7 5 8 6 9 7 10 8 11 9 12
1 5 2 6 3 7 4 8 5 9 6 10 7 11 8.12
1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 6 11 7 12
1 7 2 8 3 9 4 10 5 11 6 12
1 8 2 9 3 10 4 11 5 12
1 9 2 10 3 11 4 12
1 10 2 11 3 12
1 11 2 12
1 12
Матрица 2. Сравните понятия-ценности на основе их более легкой достижимости для вас.
1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 11 11 12
1 3 2 4 3 5 4 6 5 7 6 8 7 9 8 10 9 11 10 12
1 4 2 5 3 6 4 7 5 8 6 9 7 10 8 11 9 12
1 5 2 6 3 7 4 8 5 9 6 10 7 11 8 12
1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 6 11 7 12
1 7 2 8 3 9 4 10 5 11 6 12
1 8 2 9 3 10 4 11 5 12
1 9 2 10 3 11 4 12
1 10 2 11 3 12
1 11 2 12
1 12
Обработка результатов
Экспериментатор подсчитывает, сколько раз каждое понятие было преобладающим по «ценности» (Ц) и сколько раз по «доступности» (Д). Затем всё «ценности» и «доступности» ранжируются отдельно друг от друга. После этого происходит сравнение рангов Ц и Д и определяются величины расхождении между каждой Ц и Д, В итоге подсчитывается интегральный показатель методики, равный сумме расхождений по модулю для всех 12 понятий: Ц-Д.
Выводы
Чем больше сумма расхождений между Ц и Д, тем больше выражен - внутренний конфликт у обследованного вследствие неудовлетворения жизненных ценностей
4.8. Мотивы поведения[13]
Тесты применяются для изучения индивидуальных особенностей мотивации достижения успеха и избегания неудач. Некоторые вопросы модифицированы и адаптированы к современным условиям.
Тест «Использование»
Инструкция к тесту «Использование»:
Сейчас, Вы должны будете высказать свое мнение о наилучшем способе использования свободного времени, денег, усилий и т.п. Для этого надо выбрать только один из двух предложенных ответов, который наиболее соответствует Вашему мнению и поставить соответствующий вариант против номера утверждения. Работайте как можно быстрее. Правильных и неправильных ответов нет, здесь важно просто Ваше мнение. Первый ответ, который приходит к Вам голову, обычно наиболее достоверен.
1.В свободное время я охотнее прочитаю о новых способах:
а) защиты от инфекционных заболеваний;
б) повышения своих знаний, мастерства.
2.Большая часть личных денег (стипендии) должны расходоваться на:
а) модную одежду;
б) вкусную еду.
3.Людей в профессии тренера привлекает возможность:
а) больше узнать о закономерностях физического развития;
б) заниматься делом достойным уважения.
4.Денежную премию лучше использовать следующим образом:
а) сохранить на чёрный день или на случай болезни;
б) купить родителям что-нибудь нужное.
5.Работа директора хороша тем, что позволяет:
а) проявить свои качества руководителя;
б) научиться налаживать отношения с людьми.
6. Врач в школе (команде) прежде всего заботится:
а) о восстановительных процедурах после болезни;
б) о предупреждении заболеваемости и травматизма.
7. В хорошем молодёжном журнале должны печататься статьи:
а) о современной музыке;
б) о современных фасонах одежды.
8.Будь я врачом, я бы предпочел:
а) поехать в отдалённые районы, где нет врачей;
б) потратить свои силы на поиск лекарств от рака.
9. Я охотнее пойду на лекцию о том, как:
а) сделать свою квартиру более современной;
б) предупредить возможность психического заболевания.
10. Служба в органах милиции даёт возможность:
а) научиться приёмам самообороны и владения оружием;
б) ощущать свой авторитет и влияние.
11. В научно-популярном журнале меня больше заинтересует статья:
а) о новых методах защиты от ядерного оружия и радиации;
б) о том, почему влюбляются люди.
12. Успехи в спорте дают возможности легче:
а) добиваться взаимности в любви;
б) стать известным и уважаемым человеком.
13. Необходимо больше уделять внимания:
а) разработке и производству модных современных форм одежды;
б) поиску новых методов борьбы с опасными заболеваниями.
Тест «Оценки»
Инструкция к тесту «Оценки»:
«Каждое из утверждений в этом тесте имеет четыре варианта ответа - А, Б, В, Г. Выберите тот, который Вы считаете наиболее верным и поставьте рядом с номером вопроса букву варианта. Правильных или неправильных ответов нет, здесь важно Ваше мнение. Работайте быстро, чтобы не искажать достоверность ответов.
1) Если ядерные испытания и дальше будут продолжаться в таких же размерах как сейчас, радиоактивность воздуха станет опасной для жизни через:
А) 4 года.
Б) 8 лет.
В) 12 лет.
Г) 20 лет.
2) Какой процент людей судит о человеке по его одежде?:
А) 80%.
Б) 50%.
В) 20%.
Г) 5%
3) Необходимо увеличить затраты на защиту населения от опасности ядерного нападения на:
А) 20%.
Б) 50%.
В) 100%.
Г) 200%.
4) Сколько времени вы согласитесь стоять в очереди за понравившейся вам модной одеждой.
А) 1 час.
Б) 2 часа.
В) 4 часа.
Г) 6 часов.
5) За последнее время число сердечно-сосудистых заболеваний в молодом возрасте возросло на:
А) 5%.
Б) 15%.
В) 30%.
Г) 60%.
6) Оценивая друг друга, люди больше ориентируются на связи, знакомства, занимаемое положение, чем на личностные качества человека:
А) совершенно верно.
Б) верно.
В) неверно.
Г) совершенно неверно.
7) Даже когда приступ бешенства у собаки прошел, её желательно держать в наморднике в течении:
А) 6 месяцев.
Б) 5 месяцев.
В) 2 месяца.
Г) 1 месяц.
8) Какой доход на одного человека в семье достаточен, чтобы считать её обеспеченной.
А) 1000 руб.
Б) 2000 руб.
В) 3000 руб.
Г) 4000 руб.
Оба теста выполняются один за другим, после чего варианты ответов при помощи ключа переводятся в «сырые» баллы.
Ключ к тесту «Использование»
| Мотив | |||||||||||||
| Достижение успеха Избегание Неудачи | а | а | а | а | а | б | б | б | а | б | а | а | а б |
Каждое совпадение с ключом оценивается в 1 балл.
Ключ к тесту «Оценки»
| Мотив | а б в г | а б в г | а б в г | а б в г | а б в г | а б в г | а б в г | а б в г |
| Достижение Успеха Избегание Неудачи | 3 2 1 0 | 3 2 1 0 | 0 1 2 3 | 0 1 2 3 | 0 1 2 3 | 3 2 1 0 | 3 2 1 0 | 0 1 2 3 |
Каждому варианту ответа соответствует определенное количество баллов.
После этого количество сырых баллов суммируется по каждому мотиву отдельно в каждом тесте и делается преобразование «сырых баллов в стандартные по таблицам. По горизонтали в таблицах указаны «сырые» баллы по тесту «Использование», а по вертикали «сырые» баллы теста «Оценки».
Таблица перевода «сырых» баллов в стандартные
для мотива «Достижение успеха»
| «Сырые» оценки | |||||||||
Таблица перевода «сырых» баллов в стандартные
длямотива «Избегание неудачи»
| «Сырые» оценки | |||||||
Оценка в 1-3 стандартных балла указывает на низкую выраженность того или другого мотива; оценка в 4-6 баллов – на средний уровень выраженности мотива, в 7-8 баллов – на высокую мотивацию, а 9-10 баллов очень высокий уровень мотивации. Сравнение уровней мотивации показывает – какой мотив является ведущим, доминирующим, а какой подчиненным, латентным.