Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:

- владеть основными биологическими понятиями, знаниями биологических знаков и явлений (СК – 1);

- владеть знаниями об особенностях морфологии, экологии, размножения растений, грибов, микроорганизмов, понимать их громадную роль в природе и хозяйственной деятельности человека (СК – 2);

- способность объяснить химические основы биологических процессов и физиологические механизмы работы различных систем и органов растений, как вегетативных, так и генеративных, а также органов животных и человека (СК – 3);

- способность ориентироваться в вопросах биохимического единства органического мира, молекулярных основах наследственности, изменчивости и методах генетического анализа (СК – 4);

- владеть знаниями о закономерностях развития органического мира (СК – 5);

- способность понимать принципы устойчивости и продуктивности живой природы и пути её изменения под влиянием антропогенных факторов, способность к системному анализу глобальных экологических проблем, вопросов состояния окружающей среды и рационального мира (СК – 5);

- способность применять биологические и экологические знания для анализа прикладных проблем, вопросов состояния окружающей среды и рационального использования природных ресурсов (СК – 6);

- способность к самостоятельному проведению исследований, постановке естественнонаучного эксперимента, использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач, анализу и оценке результатов лабораторных и полевых исследований (СК – 8).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- характеристику жизнедеятельности растений, внешнего и внутреннего строения растений, их онтогенетических сезонных изменений, способы размножения и распространения, зависимость от условий обитания;

- иметь научные представления о разнообразии и систематике растений, грибов, водорослей и лишайников, особенностей их строения, экологии;

- научные представления и методы исследования в современной систематике, морфологии, анатомии растений;

- научные представления о растениях как системных биологических объектах на трёх уровнях организации: органическом, популяционно-видовом и биоценотическом;

- основные закономерности индивидуального и исторического развития животных.

уметь:

сформулировать цель самостоятельной работы по анатомии и морфологии, поставить задачи необходимые для достижения этой цели и сформулировать выводы. Работать с микроскопической техникой на постоянных и временных препаратах, определять систематическую принадлежность растений в полевых условиях, уметь делать анатомические срезы, окрашивать их и делать рисунки и фотографии объектов.

владеть:

- практическими умениями и навыками (компетенциями) при работе с учебной литературой и определителями растений

- практическими умениями и навыками при работе с учебным оборудованием (микроскопы, лупы), раздаточным материалом (микропрепараты, гербарии, коллекции, сухие и влажные материалы)

- теоретическими и практическими умениями для изучения биологии на старших курсах и смежных дисциплинах,

- навыками использования современных, интерактивных методов обучения,

- принципами единства обучения и воспитания студентов.

 

Структура и содержание дисциплины (модуля)

Общая трудоёмкость дисциплины составляет зачётные единицы или часов.

  № п/п Раздел дисциплины Семестр Неделя семестра Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов (час) Объем учебной работы, с применением интерактивных методов (в часах / %) Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
Лекц. Практ. занят. Лабор. раб. СРС
Модуль1. Введение.
Введение в систематику высших растений.              
Мохообразные. 2.1. Мохообразные как особая линия эволюции наземных растений. Класс Печеночники. 2.2. Класс Листостебельные мхи.         6/100  
Риниофиты.     0,5          
Плауновидные.     0,5        
Хвощевидные.            
Папоротниковидные. 6.1. Общая характеристика. Цикл воспроизведения. 6.2. Класс Настоящие папоротники.         5/100  
Голосеменные. 7.1. Общая характеристика. Цикл воспроизведения..         3/70  
7.2. Класс Саговниковые, класс Беннеттитовые, класс Гинкговые.              
7.3. Класс Шишконосные.            
7.4. Класс Гнетовые              
Покрытосеменные. 8.1. Общая характеристика. Цикл воспроизведения. Класс Двудольные.           4/50  
8.2. Подкласс Магнолиидные.            
8.3. Подкласс Кариофиллидные.         4/50  
8.4. Подкласс Диллениидные.            
8.5. Подкласс Розидные.         4/50  
8.6. Подкласс Астеридные.            
8.7. Подкласс Гаммамелидные. 8.8. Класс Однодольные. Общая характеристика.            
8.9. Подкласс Лилиидные.            
8.10. Подкласс Арецидные.              
Основы фитоценологии. 9.1.Понятие о фитоценозе. Структура фитоценоза.           4/50  
9.2.Пространственное строение фитоценоза. Динамика.              
9.3.Классификация фитоценозов. Методы исследований.              
Всего по данному разделу         64/55  

 

Содержание тем курса ЛЕКЦИЙ