Объем дисциплины и виды учебной работы. Вил учебной работы Всего часов Семестры Общая трудоемкость Аудиторные занятия Лекции

 

Вил учебной работы Всего часов Семестры
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия  
Лекции  
Практические занятия (семинары)  
Самостоятельная работа  
Курсовые работы/рефераты  
Вид итогового контроля   экзамен

 

 

Содержание дисциплины

Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п Тематический план Лекции Семинары
  Предмет теоретической грамматики. Об­щие сведения о грамматическом строе английского языка и принципах грам­матического исследования Грамматика в уровневой теории языка        
  Морфемная структура слова Грамматическая форма и грамматиче­ская категория        
Теория частей речи
Существительное как предметное имено­вание    
Глагол как процессное именование    
Прилагательное как первично-признако­вое именование Наречие как вторично-признаковое име­нование    
  Местоимение. Числительное. Служебные слова. Словосочетание.      
Простое предложение
Актуальное членение и коммуникатив­ные типы предложения Парадигматика предложения    
Сложносочиненное предложение Сложноподчиненное предложение    
Осложненное предложение Синтаксис целого текста    

 

Содержание разделов дисциплины

I. Предмет теоретической грамматики

Проблема предмета грамматики. Асемантический прескриптивный, дескриптивный) и семантико – функциональный подходы к грамматике в истории языкознания. Грамматики как грамма­тический строй языка и грамматика как теория грамматического строя. Грамматический строй как система закономерностей построения высказываний из номинативных ресурсов языка. Мор­фология и синтаксис — две составные части грамматики, интегрированные в общей грамматико-парадигматической системе речеобразования.

 

II. Грамматика в уровневой теории языка

Проблема единиц языка и уровней языка. Сегментные и сверхсегментные единицы языка. Понятие сегментного уровня языка. Кортемные (до-знаковые) уровни языка, их формальная и функциональная характеристики: фонема, слог. Сигнемные уровни языка, их формальная и функциональная характеристи­ки (морфема, слово, член предложения, предложение, высказы­вание). Морфология и синтаксис в их отношении к уровневой структуре языка.

 

III. Морфемная структура слова

Определение и выделение морфемы. Морфемика как раздел грамматики. Традиционная (позиционно – функциональная) клас­сификация морфем. Морфема в дескриптивной лингвистике. Ок­ружение и дистрибуция в выделении морфем. Дистрибутивная классификация морфем.

 

IV. Грамматическая форма и грамматическая категория

Определение и выделение грамматической категории. Грам­матическая категория как общая система выражения некоторого обобщенного значения посредством соотнесения и противопос­тавления соответствующих грамматических (категориальных) форм. Грамматический признак (формитив). Синтетические и аналитические грамматические формы. Структурный тип языка, выделяемый по соотносительной доле указанных форм. Грамма­тическая (морфологическая) парадигма как продуктивный пара­дигматический ряд грамматических форм слова. Грамматиче­ская оппозиция как структурно-функциональная основа грамма­тической категории. Привативная оппозиция как главный тип оппозиции в грамматике. Привативная оппозиция и контекст.

V. Теория частей речи

Части речи как грамматические («лексико – грамматические») классы слов. Знаменательные части речи и служебные части речи. Полемика вокруг классификации слов по частям ре­чи. Три критерия выделения частей речи в современном языко­знании. Вклад отечественного языкознания в разработку этой проблемы. Синтаксикопозиционная классификация частей речи («монопризнаковая»), противопоставленная традиционной («трехпризнаковой») классификации. Выдвижение обобщающей классификации слов на грамматическом основании — трехслой­ное деление словарного состава: знаменательные слова, место­именные слова, служебные слова. Лексическая парадигма номи­нации. Слова промежуточных характеристик в трехслойном де­лении словарного состава. Функционально-грамматическая при­рода местоименных и служебных слов, организующих высказы­вание в общем процессе построения речи.