ТЕМА 1. НАУКА В КУЛЬТУРЕ СОВРЕМЕННОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ
ИСТОРИОСОФСКИЕ И ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ
Учебное пособие для аспирантов и соискателей
ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ
ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
Новочеркасск
Министерство сельского хозяйства Российской Федерации
Новочеркасский инженерно-мелиоративный институт имени А.К. Кортунова
ФГБОУ ВПО «Донской государственный аграрный университет»
ИСТОРИОСОФСКИЕ
И ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ
Учебное пособие для аспирантов и соискателей
Под общей редакцией доктора философских наук,
профессора Л.С. Николаевой
3-е издание, стереотип.
Том I
ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ
ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
Допущено
министерством сельского хозяйства Российской Федерации
в качестве учебного пособия для аспирантов и соискателей
Новочеркасск
УДК 001 (075.8)
ББК Ю 25
И 903
Авторы: В.А. Волосухин, Л.С. Николаева, А.А. Данцев,
В.И. Чеботарева, О.В. Загорская.
Рецензенты: д-р филос. наук, профессор ЮРГТУ (НПИ) В.С. Любченко; канд. филос. наук, доцент В.О. Голубинцев.
| И 903 | Историософские и философские проблемы науки [Текст] : учеб. пособие для аспирантов и соискателей : В 10 т. Т. 1. История и философия науки. Философские проблемы естествознания / Под общ. ред. проф. Л.С. Николаевой ; В.А. Волосухин, Л.С. Николаева, А.А. Данцев [и др.] ; Новочерк. инж.-мелиор. ин-т ДГАУ. - 3 е изд., стереотип. – Новочеркасск, 2015. – 322 с. |
В учебном пособии анализируются следующие проблемы: наука в культуре современной цивилизации; возникновение науки и основные стадии ее развития; структура научного познания; динамика науки как процесс порождения нового знания; методологические основы научного исследования; научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности; особенности современного этапа развития науки; социально-гуманитарные науки: становление, особенности, методология; наука как социальный институт; философские модели постпозитивизма; философские основания математики; философские проблемы физики; философские проблемы химии; философские проблемы геологии и астрономии; философские проблемы биологии; философские проблемы информатики; естественные и технические науки.
Коллектив авторов подготовил учебное пособие для аспирантов и соискателей по новым программам с учетом современных достижений науки и философских проблем естествознания.
Ключевые слова: история и философия науки, естествознание, культура, научное познание, динамика науки, научные традиции, научные революции, научная рациональность, наука как социальный институт, естественные и технические науки.
УДК 001 (075.8)
ББК Ю 25
И 903
© Авторы, 2015
© НИМИ ДГАУ, 2015
ОГЛАВЛЕНИЕ
| ПРЕДИСЛОВИЕ …………………………………………………………. ТЕМА 1. НАУКА В КУЛЬТУРЕ СОВРЕМЕННОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ……………………………………………... 1.1 Предметная сфера философии науки………………………………… 1.2 О многообразии форм знания, научное и вненаучное знание……... 1.3 Научное знание как система, его особенности и структура………. 1.4 Роль науки в современном образовании и формировании личности. Функции науки в жизни общества…………………. 1.5 Классификация наук……………………………...…………………… ТЕМА 2. ВОЗНИКНОВЕНИЕ НАУКИ И ОСНОВНЫЕ СТАДИИ ЕЕ РАЗВИТИЯ………….……………………………………. 2.1 Генезис науки и проблема периодизации ее истории………………... 2.2 Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки………………………………………………….. 2.3 Средневековая наука…………………………….…………………….. 2.4Формирование опытной науки в новоевропейской культуре……….. 2.5Наука в собственном смысле: главные этапы становления…………. ТЕМА 3. СТРУКТУРА НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ…………………. 3.1 Эмпиризм и схоластическое теоретизирование………………..….. 3.2 Особенности эмпирического исследования………..………………. 3.3 Специфика теоретического познания и его формы……………...… 3.4 Формы научного познания………….……………………………… ТЕМА 4. ДИНАМИКА НАУКИ КАК ПРОЦЕСС ПОРОЖДЕНИЯ НОВОГО ЗНАНИЯ…..……………………………………… 4.1 Динамика научного знания: модели роста………………………. 4.2 Формирование первичных теоретических моделей и законов…. 4.3 Становление развитой научной теории…………….………..……. 4.4 Единство эмпирического и теоретического, теории и практики. Проблема материализации теории…………………………..……… ТЕМА 5. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ………...…………………………………. 5.1 Методология научного исследования………………………………. 5.2 Классификация методов……………..………….…………………… 5.3 Основные модели соотношения философии и частных наук……... 5.4 Общенаучные методы и приемы исследования: эмпирические, теория познания, общелогические и приемы исследования……... ТЕМА 6. НАУЧНЫЕ ТРАДИЦИИ И НАУЧНЫЕ РЕВОЛЮЦИИ. ТИПЫ НАУЧНОЙ РАЦИОНАЛЬНОСТИ……….………. 6.1 Взаимодействие традиций и возникновение нового знания……….. 6.2 Научные революции как перестройка оснований науки…………... 6.3 Глобальные революции и смена типов научной рациональности…. 6.4 Первая глобальная научная революция…………..…………………. 6.5 Вторая глобальная научная революция…………………..…………. 6.6 Третья глобальная научная революция……………………………… 6.7 Четвертая глобальная научная революция………………………….. ТЕМА 7. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОГО ЭТАПА РАЗВИТИЯ НАУКИ………..………………………………. 7.1 Главные характеристики современной, постнеклассической науки. 7.2 Освоение саморазвивающихся синергетических систем и новые стратегии научного поиска…………………………………..……….. 7.3 Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира 7.4 Осмысление связей социальных и внутринаучных ценностей как условие современного развития науки…………………...... 7.5 Этические проблемы науки XXI в……………………………………. 7.6 Постнеклассическая наука и изменение мировоззренческих ориентаций техногенной цивилизации………………………….. ТЕМА 8. СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ: СТАНОВЛЕНИЕ, ОСОБЕННОСТИ, МЕТОДОЛОГИЯ. 8.1 Понятие социального познания. Роль философии в формировании научных знаний об обществе…………………………………………. 8.2 Науки о природе и науки о культуре………………………………... 8.3 Методология социальных наук и «понимающая социология» М. Вебера………………………………………………………………….. 8.4 Философская герменевтика и гуманитарные знания (Г. Гадамер)... 8.5 Специфика социально-гуманитарных наук……………………….. ТЕМА 9. НАУКА КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ…………….. 9.1 Наука как социокультурный феномен…………….………………… 9.2 Историческое развитие институциональных форм научной деятельности…………………………………………………………. 9.3 Эволюция способов трансляции научных знаний………………….. 9.4 Наука и экономика. Наука и власть. Проблема государственного регулирования науки……………………………………………… ТЕМА 10. ФИЛОСОФСКИЕ МОДЕЛИ ПОСТПОЗИТИВИЗМА. 10.1 Логико-методологическая концепция Карла Поппера……………. 10.2 Теория научных революций Т. Куна………………………………. 10.3 Методология исследовательских программ И. Лакатоса…………. 10.4 Эволюционная модель развития науки Стивена Тулмина……….. 10.5 Теория фазовых переходов Э. Эзера………………………………. ТЕМА 11. ФИЛОСОФСКИЕ ОСНОВАНИЯ МАТЕМАТИКИ ….. 11.1 Образ математики как науки: философский аспект……………. 11.2 Обоснование математики: новый взгляд на проблему……………. 11.3 Углубление и расширение процессов математизации и компьютеризации науки…………………………………………….. ТЕМА 12. ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЗИКИ……………… 12.1 Место физики в системе наук……………………………………….. 12.2 Проблемы пространства и времени………………………………… ТЕМА 13. ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ХИМИИ………………. 13.1 Химическая эволюция и возникновение жизни……………………. 13.2 Специфика философии химии…………………………………….... 13.3 Экологический аспект химии………………………………………. ТЕМА 14.ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ГЕОЛОГИИ И АСТРОНОМИИ………………………………………………. 14.1 Своеобразие в геологии и моделирования в ней………………… 14.2 Геология и астрономия........................................................................ 14.3 Планетология о генезисе жизни…………………………………….. ТЕМА 15. ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ БИОЛОГИИ………… 15.1 Человек и природа в социокультурном измерении……………….. 15.2 Основные положения теории самоорганизации развития организмов…………………………………………………………….. 15.3 Социальная сущность человека. Человек, культура и цивилизация………………………………………………………….. ТЕМА 16. ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИНФОРМАТИКИ….. 16.1 Роль информатики в современном обществе………………………. 16.2 Человек и вселенная: информационные технологии………............ ТЕМА 17. ЕСТЕСТВЕННЫЕ И ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ……….. 17.1 Сравнение естественных и технических наук……………………… 17.2 Становление технических наук……………………………………... 17.3 Философские проблемы техники………………………………….. ОСНОВНЫЕ ВЗГЛЯДЫ Г.Г. ГАДАМЕРА…………………………... ВИЛЬГЕЛЬМ ВИНДЕЛЬБАНД ……………………………………….. ПОЛ КАРЛ ФЕЙРАБЕНД ……………………………………………. ИМРЕ ЛАКАТОС ………………………………………………………... ПОППЕР КАРЛ ………………………………………………………….. ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………………. |
ПРЕДИСЛОВИЕ
Наука есть постижение мира, в котором мы живем. Постижение это закрепляется в форме знаний как мысленного (понятийного, концептуального, интеллектуального) моделирования действительности. Соответственно этому науку принято определять как высокоорганизованную и высокоспециализированную деятельность по производству объективных знаний о мире, включающую и самого человека. Вместе с тем производство знаний в обществе не самодостаточно, оно необходимо для поддержания и развития жизнедеятельности человека. Становление и развитие опытной науки в XVII столетии привело к коренным преобразованиям образа жизни человека. Как отмечал Б. Рассел: "Почти все, чем отличается новый мир от более ранних веков, обусловлено наукой, которая достигла поразительных успехов в XVII веке. Новый мир, насколько это касается духовных ценностей, начинается с XVII века".
Мышление людей стало опираться на представление о наличии законов природы, "делая невероятным такие вещи, как магия и колдовство. В 1700 году мировоззрение образованных людей было вполне современным, тогда как в 1600 году, за исключением очень немногих, оно было еще большей частью средневековым". Победа науки и колонизация европейцами других материков привели к тому, что "люди XVII века почувствовали себя живыми людьми, а не несчастными грешниками, как они все еще называли себя в молитвах".
Подобная оценка научной революции XVII в. дана и В. И. Вернадским: "В общем ходе истории человеческой культуры, в обычных о ней представлениях, - отмечал он, - нет места истории того перелома, который совершился в человечестве вхождением точного знания в его жизнь и привел впервые в многотысячелетнем его существовании к новым, неслыханным раньше формам и укладам быта и общественного строя.
Перелом этот совершился в XVII столетии. В это столетие впервые наука о природе и математика выдвинулись в жизнь, получили значение как изменяющие условия человеческого существования исторические силы".
Современное развитие науки ведет к дальнейшим преобразованиям всей системы жизнедеятельности человека. Особо впечатляюще ее воздействие на развитие техники и новейших технологий, воздействие научно-технического прогресса на жизнь людей. Наука создает новую среду для бытия человека. «Как и искусство, - пишет М. Хайдеггер, - наука не есть просто культурное занятие человека. Наука - способ, притом решающий, каким для нас предстает то, что есть. Мы должны, поэтому сказать: действительность, внутри которой движется и пытается оставаться сегодняшний человек, все больше определяется тем, что называют западноевропейской наукой».
Первое, исходное "членение" науки - выделение ее в структуре фундаментальных и прикладных исследований, фундаментальных и прикладных наук. Говоря предельно кратко, фундаментальные исследования - это такие исследования, которые открывают новые явления и закономерности. Это исследования того, что лежит в природе вещей, явлений, событий. Наука прикладная ставит перед собой задачу решения определенной технической проблемы обычно в непосредственной связи с материальными интересами общества. Но при проведении фундаментального исследования можно ставить и чисто научную задачу, и конкретную практическую проблему. При этом неважно, каковы суть субъективные намерения и установки исследователя. Он этого часто не знает, а если и знает, то ошибается. Только время сможет показать, куда собственно относилась постановка задачи. Тем не менее, оказалось, пишет применительно к физике академик А. М. Прохоров, удобным разбить фундаментальные исследования на две большие группы. Одна из них направлена на увеличение объема наших знаний, призвана удовлетворять потребность человечества в целом и, прежде всего, конкретного человека - исследователя - во все более глубоком познании объективного мира. Другая группа исследований имеет своей целью получение фундаментальных знаний, необходимых для ответа на вопрос о том, как достичь того или иного конкретного практического результата. Как правило, на каком-то определенном этапе развития науки предметное содержание той или другой группы фундаментальных исследований различно, но методологически они близки друг другу, и между ними нельзя провести резкую границу.
Не следует думать, что если ставится чисто научная задача, то такое исследование не может дать практического выхода. В равной мере не следует думать, что если ставится фундаментальное исследование, направленное на решение практически важной задачи, то такое исследование не может иметь общенаучной значимости. Это не так. И свидетель тому - история развития науки.
Новейшая история говорит нам о взаимодействии, переплетении, взаимопревращении этих двух групп фундаментальных исследований. Однако так было далеко не всегда. И, прежне всего, потому что отнюдь не сразу на поверхность восприятия общественности выплыла прикладная значимость фундаментального исследования.
В течение веков фундаментальные исследования, т. е. исследования, никак не связанные со злобой дня, шли отдельно от прикладных; никаких практических задач не решали. Шло чистое удовлетворение абстрактной любознательности. Современная ситуация науки не возможна без взаимодействия фундаментальных и прикладных исследований. Об этом говорит история развития науки в XX – XXI вв. В задачи нашего пособия входит изучение следующих основных проблем философии, истории науки и философских проблем естествознания: наука в культуре современной цивилизации, возникновение науки и основные стадии ее развития, структура научного познания, динамика науки как процесс порождения нового знания, научные традиции и научные революции, типы научной рациональности, особенности современного этапа развития науки, социально-гуманитарные науки: становление, особенности, методология, наука как социальный институт, философские модели постпозитивизма, философские основания математики, философские проблемы физики, философские проблемы химии, философские проблемы геологии и астрономии, философские проблемы биологии, философские проблемы информатики, естественные и технические науки.
Пособие предназначено для аспирантов и соискателей, сдающих экзамен по истории и философии науки.
ТЕМА 1. НАУКА В КУЛЬТУРЕ СОВРЕМЕННОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ