Оценка эффективности занятий адаптивной физической культурой при ДЦП

 

Оценка эффективности занятий АФК может складываться ил различных параметров. Это может быть текущая оценка внешних признаков утомления занимающихся, оценка функционального систояния организма детей по физиологической кривой, хронометрирова­ние с оценкой плотности проведенного занятия. Так как оценка про­изводится врачом совместно с педагогом, этот метод оценки называется врачебно-педагогическим наблюдением (ВИН). Такие НИН проводятся при любой, патологии у детей.

При церебральном параличе необходимо ввести специфические методы оценки, отслеживающие антропометрические, функциональ­ные и физиометрические показатели. В связи с преимущественным при ДЦП поражением двигательной системы, необходимо оценить в динамике состояние мышц — силы, тонуса, амплитуды движений в суставах, состояние позвоночника, стоп, двигательные умения и навыки, действие патологических синергии и тонических рефлексов, оценить навыки самообслуживания, бытовые и профессиональные умения.

Оценка состояния опорно-двигательного аппарата должна прово­диться совместно с оценкой деятельности ребенка педагогом, психо­логом, логопедом.

В табл. 5.2—5.3 приведены различные схемы оценки двигатель­ных возможностей детей в школе-центре «Динамика» и в НИИ травматологии и ортопедии им. Г.И. Турнера (Санкт-Петербург) (табл. 5.4).

 

Таблица 5.2 Тестирование моторики рук детей с ДЦП

1. Руки укладываются на подлокотник кресла, кисти свешиваются вниз. Норма движений 12 — 15 с ДЦП — 60—90 с                      
— разгибание правой кисти                      
— разгибание левой кисти                      
2. Супинация-пронация 10 движений — 30 — 40 с                      
— пронация-супинация                      
3.»Колечко» (оценка манипулятивной деятельности рук). Норма — 6 — 7 с ДЦП — 40—50 с                      
4. Собрать кубики 5 штук                      
— правая рука                      
— левая рука                      
5. Собрать пирамиду 5 колец                      
— правая рука                      
— левая рука                      

Таблица 5.3

Тестирование двигательных умений детей с ДЦП

И. П. лежа на спине сесть (кол-во раз)            
а) махом рук            
б) руки за голову            
И. П. лежа на спине удерживать голову (время)            
Выполнение упражнения «Крылышки» (время)            
Ландау 1 (верх/время)            
Ландау 2 (низ/время)            
И. П. лежа на животе руки в упоре (время)            
Поворот на живот из положения лежа на спине            
а) направо            
б) налево            
Стоит: на четвереньках (время) — на трех точках опоры, левая рука вперед, правая в опорном положении            
— на трех точках опоры, правая рука вперед, левая в опорном положении            
— на двух точках опоры, левая рука вперед, правая в опорном положении, правая нога назад, левая в опорном положении            
— на двух точках опоры, правая рука вперед, левая в опорном положении, левая нога назад, правая в опорном положении            
— на коленях, руки вдоль туловища            

Продолжение табл. 5.3