Тест Санька Толочкова на темперамент

Тест состоит из 4 частей, в каждой части по 20 вопросов, надо отвечать либо «да», либо «нет».

1 часть. 2 часть. 3 часть. 4 часть

1) да	1) да	1) да	1) нет
2) нет	2) да	2) да	2) да
3) нет	3) нет	3) да	3) нет
4) да	4) нет	4) да	4) нет
5) да	5) да	5) да	5) нет
6) нет	6) нет	6) нет	6) да
7) да	7) нет	7) да	7) нет
8) нет	8) да	8) да	8) нет
9) да	9) нет	9) да	9) нет
10) да	10) нет	10) да	10) да
11) да	11) да	11) да	11) нет
12) нет	12) да	12) нет	12) нет
13) нет	13) да	13) да	13) да
14) да	14) да	14) да	14) да
15) да	15) да	15) нет	15) да
16) да	16) да	16) да	16) нет
17) да	17) да	17) да	17) нет
18) нет	18) нет	18) нет	18) нет
19) да	19) нет	19) да	19) нет
20) да	20) нет	20) да	20) нет

13+11+16+6=46

1) 28.2 - холерик

2) 23.9 - сангвиник

3) 34.7 - флегматик

4) 13 – меланхолик

Я холерик-флегматик.

Основы психологии личности. Психические процессы и состояния.

1. Понятие личности в психологии. Индивидуальные психологические особенности личности.

2. Познавательные психические процессы.

3. Эмоциональные психические процессы.

4. Конфликтные эмоциональные состояния.

1 вопрос.

Личность имеет многоуровневую организацию. Высший и ведущий уровень психологической организации личности – это её потребностно-мотивационная сфера. Всё это – направленность личности.

Проблема взаимодействия биологического и социального породила в истории психологии различные теории психического развития:

1) теория биологического созревания – психические функции человека наследственно определены и не зависят от внешней среды, развиваются по мере биологического развития человека,

2) теория ведущей роли среды – среда – решающий фактор развития человека.

Социализация личности – формирование способности личности к жизнедеятельности в обществе на основе усвоения ею социальных ценностей и способов социально-положительного поведения. Различаются личности:

1) социализированные – адаптированные к условиям своего социального бытия,

2) десоцализированные – девиантные, отклоняющиеся от основных социальных требований, крайней формой этого отклонения является маргинальность,

3) психически-аномальные (психопаты, невротики, лица с задержками психического развития и с личностными акцентуациями (слабыми местами в психической саморегуляции)).

Поведение личности – реализация её психических регуляционных качеств в социально-значимой сфере жизнедеятельности (то есть в правоотношениях).

Все регуляционные компоненты человеческой деятельности (познавательные, волевые и эмоциональные процессы) функционируют в неразрывном единстве и составляют психическую деятельность человека, особенности которой выступают как психические свойства личности.

4 группы качества личности:

1) темперамент,

2) направленность,

3) способности,

4) характер,

всё это – структура личности.

Темперамент.

Темперамент – комплекс психодинамических свойств индивида, проявляющихся в особенностях его психической активности (интенсивности, скорости и темпе психических реакций, эмоциональном тонусе жизнедеятельности).

В основе различных видов темперамента Павлов выделил силу, уравновешенность и подвижность. Названия темпераментов ввёл Гиппократ, в основу темпераментов было заложено количество в организме человека различных жидкостей. Выделяют 4 вида темперамента: холерик, сангвиник, меланхолик и флегматик.

Характер.

Характер – система устойчивых мотивов и способов поведения, образующих поведенческий тип личности. Существенный вклад внесли Фрейд и Фромм. Характер – это социально-обусловленная сфера поведения.

2 вопрос.

Психические процессы являются базовой основой человеческой психики. 3 вида психических процессов, один из них – познавательный, который включает в себя:

1) ощущения,

2) восприятия,

3) мышления,

4) воображения,

5) память.

Ощущения.

Ощущения – психический процесс непосредственного чувственного отражения элементарных физических и химических свойств действительности.

Найти классификацию и определение всего, что тут написано.

В зависимости от разновидности анализатора различают следующие виды ощущений:

1) зрительные,

2) слуховые,

3) кожные,

4) обонятельные,

5) вкусовые,

6) кинестетические

7) статические,

8) вибрационные,

9) органические,

10) болевые.

Также ощущения подразделяются на:

1) дистантные,

2) контактные.

Восприятие.

Восприятие (перцепция) – непосредственное чувственное отражение предметов и явлений в целостном виде в результате осознания их опознавательных признаков. Будучи связанным с процессом опознания, восприятие включает в себя процессы сравнения, соотнесение данного объекта с типовыми эталонами, хранящимися в памяти.

Классификация восприятия:

в зависимости от целенаправленности различают:

1) непроизвольное восприятие (непреднамеренное, не связанное с волевым напряжением),

2) произвольное восприятие (преднамеренное, целенаправленное),

по модальности рецепторов различают:

1) зрительное,

2) слуховое,

3) осязательное,

также выделяют восприятие пространства и времени.

Существует 4 уровня восприятия:

1) сенсорный – чувственный охват объекта,

2) перцептивный – осмысление объекта,

3) оперативный – охват какой-либо функции, стороны объекта,

4) деятельностный – взаимодействие с объектом.

Планомерное восприятие специально организованное для разрешения какого-либо вопроса называется наблюдением.

Мышление.

Мышление – психический процесс, обобщённого и опосредованного отражения устойчивых закономерных свойств и отношений действительности, существенных для решения познавательных проблем. Как психическая деятельность, мышления является процессом решения задач.

Мыслительная деятельность – система мыслительных действий и операций, направленных на решение определённых задач.

Мыслительные операции:

1) сравнение,

2) обобщение,

3) абстракция,

4) классификация,

5) систематизация,

6) конкретизация.

Форма мышления:

1) суждение,

2) умозаключение,

3) понятие.

По содержанию виды мышления делятся на:

1) практически-действенное,

2) наглядно-образное,

3) теоретически-абстрактное.

Воображение

Воображение – образно-информационное моделирование действительности на основе рекомбинации образов в памяти. Благодаря воображению человек предвидит будущее и регулирует своё поведение и также творчески преобразует действительность.

Воображение делится на:

1) произвольное,

2) непроизвольное,

а также на:

1) реконструктивное,

2) творческое.

Память.

Память – интегрированное психическое отражение прошлого взаимодействия человека с действительностью, информационный фон его жизнедеятельности. Существуют процессы, формы и виды памяти.

Процессы памяти:

1) запоминания,

2) сохранения,

3) воспроизведение,

4) забывание.

Формы памяти:

1) произвольная,

2) непроизвольная.

Виды памяти:

1) образная,

2) логическая,

3) эмоциональная.

По способу запоминания память может быть механической и ассоциативной.

3 вопрос.

Эмоции – механизм непосредственной оценки уровня благополучности взаимодействия организма со средой. Эмоции двувалентны – положительны либо отрицательны. Эмоции генетически связаны с инстинктами и влечениями. В общественно-историческом развитии сформировались специфические человеческие высшие эмоции – чувства, обусловленные социальной сущностью человека, общественными нормами, потребностями и установками.

Нравственные чувства:

чувства долга,
совести,
солидарности,
сочувствия,

а нарушение этих устоев:

чувство возмущения,
негодования,
ненависти.

Выделяются 4 исходные эмоции:

1) радость (удовольствие),

2) страх,

3) гнев,

4) удивление,

большинство эмоций имеет смешанный характер.

В процессе жизнедеятельности у человека формируются устойчивые эмоциональные качества – эмоциональные особенности и свойства. К эмоциональным особенностям относятся:

1) реактивность,

2) возбудимость,

3) аффектированность,

4) эмоциональная стабильность,

5) общий эмоциональный тонус,

6) экспрессивность (внешняя выработанность реакции).

Эмоциональные типы личности:

1) люди эмоционального типа,

2) люди сентиментального типа,

3) страстные натуры,

4) эмоционально-фригидные типы.

4 вопрос.

Конфликтные эмоциональные состояния:

1) стресс,

2) аффект (физиологический, патологический),

3) фрустрация.