Условия реализации программы

Образовательные музейно-педагогические программы

2016-2017

1. Программа по декоративно прикладному искусству «Творчество в гончарной мастерской».

Пояснительная записка.

Образовательная программа по декоративно прикладному искусству «Творчество в гончарной мастерской» разработана методистом ГБУК ЛО «Историко-архитектурный музей-заповедник «Выборгский замок» и историко-этнографический музей-заповедник «Ялкала» Шульженко А.А. на основе авторских рекомендаций мастера-гончара Колосова А.Н.

Художественная деятельность связана с процессами восприятия, познания. С эмоциональной и общественной сторонами человека, в ней находят отражение некоторые особенности его интеллекта и характера.

Пластика – одна из наиболее эмоциональных сфер деятельности ребенка. Работа с глиной в разных техниках расширяет круг возможностей детей, развивает пространственное воображение, конструкторские способности. Открытие в себе индивидуальности поможет ребенку реализовать себя в учебе, творчестве, в общении с другими.

Актуальность данной программы состоит в обращении к народной культуре, попытке через прикосновение к народным ремеслам, традициям, создать микроклимат добра и взаимопонимания, воспитывать бережное отношение к труду и творчеству других людей. Программа рассчитана на детей 8-14 лет.

Очень важным моментом является развитие руки, её тактильных ощущений поверхностной фактуры.

Цель программы - создание условий для развития детского творчества, художественного вкуса и интереса к народному искусству посредством обучения лепке из глины.

Задачи программы:

Образовательные:

ü познакомить с историей керамики, как вида прикладного искусства,

ü помочь понять особенности материала,

ü познакомить с работами местных мастеров,

ü научить свободно пользоваться способами и приёмами лепки,

ü научить пользоваться разными способами лепки и выразительности средств.

Развивающие:

ü развить интерес к керамике,

ü развить фантазию и объемное мышление,

ü научить создавать форму предмета на основе восприятия и самостоятельного наблюдения,

ü развить наблюдательность, расширить кругозор,

ü формирование, развитие и закрепление знаний, умений и навыков при работе с глиной, красками, глазурями, кистями.

Воспитательные:

ü воспитание мастерства, чувства красоты и гармонии, трудолюбия ответственности,

ü воспитывать усидчивость, упорство, стремление доводить начатое дело до конца,

ü приучать к аккуратности в работе,

ü приучить ребенка аккуратно обращаться с рабочими принадлежностями, оборудованием, с готовыми и не законченными работами.

Формы и методы обучения.

1. Словесные:

ü рассказ

ü беседа

ü дискуссия

2. Практические:

ü практическая работа: лепка ручным способом, роспись изделий (ИЗО)

3. Наглядные:

ü демонстрация

ü иллюстрация

Условия реализации программы.

1. Материально – техническая база (глина, краски, основной и вспомогательный инструмент).

2. Дидактическое обеспечение (наглядные пособия, фотоматериалы, работы детей).

3. Методическое обеспечение (методическая и техническая литература, специальная литература по прикладному искусству).

4. Техника безопасности.

Материалы и инструменты.

1. Глина, вода, акриловые краски, кисти, палитры.

2. Фартуки, стеки, деревянные дощечки, полотенца одноразовые, скатерть, рулон полиэтилена.

Результативность.

Должны знать:

ü технику безопасности,

ü технологию лепки разными способами,

ü особенности последовательной работы.

Должны уметь:

ü пользоваться глиной, красками, кистью, стеками,

ü применять придуманный рисунок с листа бумаги на объемном объекте.

Диагностика.

Начальная диагностика – опрос.

Промежуточная диагностика – игра (викторина на тему «Гончарное ремесло» или «Поле чудес»)

Итоговая – выставка лучших глиняных изделий (выбор одного из изделий у каждого участника). Оформление выставки в гончарной мастерской для группы следующей смены.

Название занятия	Форма работы	Категория посетителей	Месяц/дата проведения	Куратор программы	Примечания
1.Знакомство с глиной. Виды глин. Способы производства изделий. Лепка простейшего изделия.	- рассказ - беседа - лепка изделий ручным способом	2-8 классы	Пн-пт с 11:00 до 16:00	Колосов А.Н.
2. Заминка изделий в гипсовую форму. Изготовление нескольких изделий.	-рассказ - заминка изделий - беседа	2-8 классы	Пн-пт с 11:00 до 16:00	Колосов А.Н.
3. Знакомство с посудой. Изготовление лепной посуды.	- рассказ - лепка изделий ручным способом -беседа	2-8 классы	Пн-пт с 11:00 до 16:00	Колосов А.Н.
4.Роспись изготовленных изделий.	-беседа - ИЗО	2-8 классы	Пн-пт с 11:00 до 16:00	Шульженко А.А. Колосов А.Н.
5. Музыкальные инструменты из глины. Изготовление маракасов и бубенчиков.	- рассказ - лепка изделий ручным способом - беседа	2-8 классы	Пн-пт с 11:00 до 16:00	Колосов А.Н.
6. Музыкальные инструменты из глины. Изготовление свистульки.	- рассказ - лепка изделий ручным способом - беседа	2-8 классы	Пн-пт с 11:00 до 16:00	Колосов А.Н.
7.Роспись изготовленных изделий.	- беседа - ИЗО	2-8 классы	Пн-пт с 11:00 до 16:00	Шульженко А.А. Колосов А.Н.
8. Свободная тема для изготовления изделия из глины.	- беседа - лепка изделий ручным способом	2-8 классы	Пн-пт с 11:00 до 16:00	Колосов А.Н.
9.Роспись изготовленного изделия. Заключительное занятие, подведение итогов программы. Беседа о пользе работы с глиной.	-ИЗО -беседа - дискуссия	- лепка изделий ручным способом	Пн-пт с 11:00 до 16:00	Шульженко А.А. Колосов А.Н.

Стоимость 1 занятия - 150 руб.

Группа посещает гончарную мастерскую 3 раза в неделю. Есть возможность составления индивидуального графика посещения для организованных групп на 1 - 5 занятий.

Есть возможность разового посещения.

Желающим записаться на программу необходимо заполнить «календарь посещений» (приложение 1) и согласовать его с ответственным за реализацию музейных программ.

2. Образовательная музейно-педагогическая программа «Я познаю музей!».

Пояснительная записка.

Образовательная музейно-педагогическая программа «Я познаю музей!» представляет собой знакомство с постоянными экспозициями музея:

ü «Шведский Выборг, к. XIII – н.XVIII вв.»,

ü «Северная Война 1700-1721 гг.»,

ü «Выборг в годы Великой отечественной войны»,

ü «Выборг в составе независимой Финляндской республики»,

ü «Природа Карельского перешейка».

Предназначение музея – это генерирование культуры настоящего и будущего на основе сохранения и актуализации наиболее ценной части всех видов наследия. Музей призван расширить кругозор посетителей благодаря глубокому информационному потенциалу, заложенному в экспонируемых предметах. Следуя таким утверждениям, можно сделать вывод, что музей является важным социокультурным институтом.

Занятия, проводимые в экспозициях музея, позволят детям лучше узнать историю своего города и края. История учит правильно, грамотно рассуждать и понимать всё то, что происходит в окружающем нас мире.

Содержание программы «Я познаю музей!» направлено на приобщение учащихся к истории во всем многообразии её содержательных и формальных характеристик, а также к музею как к культурной среде, формирующей научную культуру и познавательные предпочтения личности.

Цель программы - формирование общей культуры обучающихся, их духовно-нравственное и познавательное развитие в рамках взаимодействия музея, детского сада и школы, являющегося важным фактором формирования образовательных способностей детей и молодежи.

Задачи программы:

Образовательные:

ü приобщение учащихся к изучению истории города и края;

ü профессиональное просвещение и профессиональная ориентация детей.

Развивающие:

ü развитие духовно-познавательных потребностей детей;

ü развитие эмоциональной сферы и эстетической восприимчивости;

ü развитие мотивационной сферы (эстетической, этической, познавательной мотивации);

ü развитие коммуникативных навыков;

ü развитие музейной культуры.

Воспитательные:

ü расширение рекреационного пространства учащихся.

Формы и методы обучения.

1. Словесные:

ü экскурсия

ü беседа

ü дискуссия (вопрос-ответ-обсуждение)

2. Практические:

ü игра-викторина «Поле чудес» или «Самый умный»

ü игра-квест (по экспозиции)

3. Наглядные:

ü демонстрация (научно-вспомогательные материалы)

ü иллюстрация

Условия реализации программы.

1. Дидактическое обеспечение (наглядные пособия, музейные предметы).

2. Методическое обеспечение (методическая литература, специальная литература по теме экспозиции).

Результативность.

Должны знать:

ü Основные события и даты, характеристики важных исторических периодов;

ü Музейные предметы, имеющие отношение к изучаемой теме;

ü Флору и фауну Карельского перешейка;

ü Закономерности сезонных природных явлений.

Диагностика.

Начальная диагностика – «вопрос-ответ».

Промежуточная диагностика – игра (викторина на тему занятия)

Итоговая – интеллектуальная игра-квест по экспозиции музея.

Тема №1. «Природа Карельского перешейка».

Тема программы. Название занятия.	Форма работы	Категория посетителей	Месяц/дата проведения	Куратор занятия	Примечания
Занятие №1. Экскурсия в экспозиции «Природа Карельского перешейка».	-экскурсия -беседа -дискуссия	2-8 классы	Пн-пт 11:00 – 16:00	Шульженко А.А
Занятие №2. Игра викторина «Флора и фауна Карельского перешейка».	-игра	2-8 классы	Пн-пт 11:00 – 16:00	Шульженко А.А
Занятие №3. Игра-квест в экспозиции «Природа Карельского перешейка»	-игра	2-8 классы	Пн-пт 11:00 – 16:00	Шульженко А.А

Стоимость 1 занятия - 50 руб. с человека.