Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| знать/понимать: -основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности; | Проводить сравнительный анализ Анализ самостоятельного выполнения практического задания Проверка выполнения сообщений. |
| -строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем; | Оценка результатов выполнения практических работ. |
| -сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере; | Проверка выполнения рефератов Оценка подготовки компьютерной презентации Анализ самостоятельного выполнения практического задания |
| -вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки; | Анализ самостоятельного выполнения практического задания |
| -биологическую терминологию и символику. | Проверка выполнения рефератов |
| уметь: -объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов; нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов; | Проводить сравнительный анализ выполненной работы Оценка подготовки компьютерной презентации. Оценка результатов выполнения практических работ. |
| -решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); | Анализ результатов выполненного задания. Проверка выполнения рефератов. |
| -описывать особенности видов по морфологическому критерию; -выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности; | Анализ проведенной работы. Оценка проектов. |
| -сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа; | Анализ самостоятельного выполнения практического задания. Проверка выполнения рефератов. |
| -анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде; | Оценка подготовки компьютерной презентации. Анализ самостоятельного выполнения практического задания. |
| -изучать изменения в экосистемах на биологических моделях; | Анализ самостоятельного выполнения практического задания |
| -находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать. | Оценка подготовки компьютерной презентации. Анализ самостоятельного выполнения практического задания. |