Формы реализации программы

Организация и проведение социально-значимых дел, акций, мероприятий посредством взаимодействия детского объединения с различными организациями и структурами, а так же проведение традиционных общешкольных мероприятий викторин, игры, диспутов, субботников, тренингов, собраний.

 

5. План программы “Школа лидера”

  «Игра – дело серьезное» «Я – лидер» «Школа общения»
сентябрь Игры на знакомство и сплочение Игровая программа «Зелёный пешеход» Упражнение Джефа «Лидерами рождаются или становятся?  
Игры на командообразование Квест для 5-ых классов «Штурм 133» Вахта памяти и митинг у памятника «Жертвам терроризма»  
Игры на выявление лидера Слёт детских общественных объединений и активов школ Акция «Открытка учителю»  
октябрь Интеллектуально - творческая игра «Пресс-шоу» Квест «Посвящение в первоклассники» Участие в городской акции «Поздравь учителя»  
Фотокросс ДОО «Любимый уголок России»   Экофотофлешмоб Участие в районной акция «Яркое солнце, чистый песок. Детства счастливого труд наш - залог»  
ноябрь Игра «Перекрёсток»   Участие в районном конкурсе «Как вести за собой» Открытый Слёт ДОО «Содружество объединяет»  
Акция «Подарок солдату» Операция «Подарок маме»  
Конкурс открыток «Яркий мир»  
декабрь Конкурсная программа «Лидер и его команда» «Новогодний вечер» Участие в мероприятии «Мастерская Деда Мороза»  
Интерактивна линейка посвящённая «Памяти неизвестного солдата» Международный день борьбы со СПИДом.  
Районный этап XVII Всероссийской Акции «Я – гражданин России» Конкурс агитбригад «Герои нашего времени»  
январь Игры на понимание     Памятное мероприятие посвящённое 72 годовщине освобождения Ленинграда от блокады Митинг у мемориала Пост №1 «Регулировщица»  
  Открытый фестиваль социальной рекламы «Мы выбираем!» Фестиваль Детской прессы «Освещай!»  
февраль Игры на взаимодействие КТД «День святого Валентина» Уличный праздник «Широкая Масленица»  
Игры на командную работу Спортивное состязание «Рыцарский турнир» Акция «Подарок курсанту»  
Творческая встреча с ветеранами-интернационалистами, посвящённая памяти воинов-интернационалистов Участие в акции «Поможем птицам в февральские морозы» конкурс кормушек и фотоснимков  
 
март Игры на общение   Организация концерта посвящённая Международному женскому дню Открытый Слёт ДОО «Содружество объединяет»  
Игры на снятие тактильных барьеров День Земли (участие в акции)   Весенний мониторинг детских площадок  
апрель Квест «Люби и знай свой район» День рождения ДОО «СМРодина» Участие в районной акция «Яркое солнце, чистый песок. Детства счастливого труд наш - залог»  
Игры на повышение уровня взаимодействия в группе Открытый фестиваль социальной рекламы   Финал районного конкурса «Зажги свою звезду»  
Упражнение Джефа «Знаете ли вы себя?» День памяти погибших в радиационных авариях и катастрофах Акция «Я выбираю спорт!»  
май Игра «Перекрёсток»   Итоговый слёт ДОО Митинг, посвящённый Дню победы советского народа в Великой Отечественной Войне 1941-1945 годов  
Игры и упражнения на снятие агрессии   Вахта памяти. 72 годовщина Великой Победы Акция «Открытка ветерану»  
  Участие в Параде школ  

 

 

6. Ожидаемые результаты и социальная значимость программы «Школа лидера»

Вовлечение пятиклассников в специально-организованную деятельность, направлено на приобретение лидерского опыта, и при использовании в деятельности детского общественного объединения технологии социального проектирования, каждому подростку предоставляется возможность реализации различных позиций членов объединения (от исполнителя до организатора). Именно многообразная деятельность, которая направлена на приобретение опыта лидера, способствует формированию лидерских качеств. Как результат - способность развивать лидерские качества самостоятельно. Процесс развития «Смайлика», как группы, предполагает появление и разделение групповой структуры, а также ее оптимизацию и непрерывное совершенствование. Становление лидера и развитие ДОО это постоянный и неделимый процесс.

Портрет пятиклассника - это инновационный лидер, это активный член ДОО, способный вдохновлять, мотивировать, стимулировать чувство коллективной эффективности; охотно идущий на общение, обмен опытом и знаниями; активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества; уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов; осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи и Родины; ведущий здоровый образ жизни.

 

Список используемой литературы

1. Амонашвили, Ш.А. Здравствуйте, дети!/ Ш.А. Амонашвили - М., 1983.

2. Афанасьев С., Коморин С. Сто отрядных дел/С. Афанасьев - Кострома, "Вариант", 2000.

3. Бернс, Р. Развитие Я-концепции и воспитание/ Р. Бернс - М.,1986.

4. Битянова, Н.Р. Психология личностного роста/Н.Р. Битянова - М., 1995.

5. Коджаспирова Г.М. Педагогика: программы, методические материалы и рекомендации. – М.: ТЦ «Сфера», 2002

6. Кричевский Р. Л., Дубовская Е. М. Социальная психология малой группы. — М.: Аспект Пресс, 2001.— 318 с;

7. Лобачёва С.И., Жиренко О.Е. Справочник вожатого. – М.: «Вако», 2007.

8. Лутошкин А.Н. Как вести за собой. – М.: Просвещение, 1986

9. Плинер Я.Г., Бухвалов В.А. Воспитание личности в коллективе. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2000.

10. Рожков М.И., Волохов А.В. Детские организации: возможности выбора. Метод. пособие для организаторов детского движения. – М., 1996.

11. Социальная психология. Р. Мокшанцев, А. Мокшанцева – М.: Инфра-М, 2001 г. — 408 с.

12. Фестиваль летних забав. Практическое руководство для методистов и вожатых детских загородных лагерей. – М., 2003.

13. Ярошевский М.Г. История психологии. От античности до середины ХХ века. –– М.; Издательский центр "Академия", 1997. - 416 с.

 


php"; ?>