Наиболее типичные различия тахилалии и заикания
| Фактор | Тахилалия | Заикание |
| Осознание дефекта Речь при напряжении Привлечение внимания к речи Речь требующая конкретных точ- ных ответов Чтение хорошо знакомого текста Чтение незнакомого текста Письмо Отношение к собственной речи Психологические переживания Академические способности Электроэнцефалограмма Эффект Ли Аминазин Психометрические средства Желание лечиться Цель терапии | отсутствует лучше улучшает речь лучше хуже лучше торопливое, повторяющее- ся, с неясным почерком безразличное, небрежное отставленные не достигают возможного уровня, хотя хорошие и вы сокие дизартрия ухудшение речи улучшение ухудшение очень небольшое или отсутствует направить внимание на детали речи | имется хуже улучшает хуже лучше хуже сжатое, напряжен- ное, заторможен- ное боязливое опережающие хорошие и высокие чаще норма улучшение речи ухудшение улучшение большое отвлечь внимание от деталей |
Логопедическое воздействие при нарушениях темпа речи
| БРАДИЛАЛИЯ |
| Основные направления работы: î Воспитание четкой речевой артикуляции î Ускорение речевых реакций î Ускорение темпа чтения и письма î Нормализация моторики î Формирование ручного праксиса î Развитие зрительного и слухового внимания î Развитие восприятия и воспроизведения ритмов |
| Основные направления работы: î Воспитание медленного, спокойного, плавного дыхания и голосообразования î Воспитание медленного ритмичного чтения î Воспитание спокойной, ритмически упорядоченной речи î Воспитание установки на речевое общение î Воспитание общего и речевого внимания |
| ТАХИЛАЛИЯ |
| ЭТАПЫ РАБОТЫ: ¨ Режим молчания ¨ Усвоение медленного темпа речи на материале чтения и рассказывания ¨ Редактирование высказывания, работа над адекватностью фразы намеченному содержанию ¨ Коллективное рассказывание ¨ Подготовка к публичному выступлению |
З А И КА Н И Е
Типы речевых судорог
| СМЕШАННЫЕ (тоно-клонические, клоно-тонические) |
| КЛОНИЧЕСКИЕ |
| ТОНИЧЕСКИЕ |
| Р Е Ч Е В Ы Е С У Д О Р О Г И |
Локализация судорог
| Р Е Ч Е В Ы Е С У Д О Р О Г И |
| АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ |
| ГОЛОСОВЫЕ |
| ДЫХАТЕЛЬНЫЕ |
Тяжесть проявления речевых судорог:
| ЛЕГКАЯ СТЕПЕНЬ |
| СРЕДНЯЯ СТЕПЕНЬ |
| ТЯЖЕЛАЯ СТЕПЕНЬ |
| Р Е Ч Е В Ы Е С У Д О Р О Г И |
Типы течения заикания
| Постоянный тип течения заикания |
| Волнообразный тип те- чения заикания |
| Рецидивирующий тип течения заикания |
Причины заикания
| НЕБЛАГОПРИЯТНЫЕ УСЛОВИЯ: · Физическая ослабленность ребенка · Возрастные особенности деятельности мозга · Ускоренное развитие речи · Скрытая психическая ущемленность · Недостаточность положительных эмоциональных контактов · Недостаточность развития моторики, чувства · ритма, мимико-артикуляторных движений |
| П Р И Ч И Н Ы З А И К А Н И Я |
| ПРЕДРАСПОЛАГАЮЩИЕ ПРИЧИНЫ: · Невротическая отягощенность родителей · Невротические особенности ребенка · Конституционная предрасположенность · Наследственная отягощенность · Поражение головного мозга |
| ПРОИЗВОДЯЩИЕ ПРИЧИНЫ: Анатомо-физиологические: · Энцефалопатии · Травмы головного мозга · Органические нарушения мозга · Истощение нервной системы · Интоксикации · Соматические хронические заболевания · Болезни носа, глотки, гортани · Задержки речевого развития Психические и социальные: · Психотравмы (кратковременные и длительно действующие) · Неправильное воспитание в семье · Неправильное формирование речи в детстве (речь на вдохе, скороговорение) · Перегрузка речевым материалом · Полиглоссия · Подражание заикающимся · Переучивание леворукости |
Статистика заикания
| 63,1% |
| 26,9% |
Распространенность заикания по возрастному признаку
Фактор наследственности в заикании