Тема 17. Теоретико-методологическиеоснования психологии профобразования
Психология профобразования как новая отрасль отечественной психологии.
История развития психологии профессионального образования в России и за рубежом.
Предмет и методы психологии профессионального образования.
Психологически обусловленные проблемы профессионального образования. Место психологии профобразования в системе психологических наук.
Проблемное поле психологии профессионального развития.
Метапсихологические категории психологии профобразования. Ведущие категории психологии: деятельность, сознание, личность. Доминантная деятельность как тематическое ядро развивающего профессионального образования. Профессионально ориентированная личность: ее структура и трансформация. Развитие и изменение профессионального сознания человека. Профессиональное самоопределение.
Тема 18. Психологическиеосновы периодизации и становления личности
Понятие возрастных периодов. Периодизации жизни человека и психического развития личности.
Роль социальной ситуации и ведущей деятельности в становлении личности. Факторы и движущие силы становления личности: природная среда, биологический и социальный факторы, собственная активность личности. Случайные обстоятельства и судьбоносные события. Значение потребностей в становлении личности.
Профессионально ориентированные периодизации.
Тема 19. Возрастные особенности становления личности
Дошкольное детство. Социальная ситуация развития, ведущая деятельность и основные потребности. Кризисы развития.
Школьный возраст: младший школьный возраст, подростничество, ранняя юность. Социальная ситуация развития, ведущая деятельность и основные потребности на этих стадиях становления. Основные психологические новообразования. Профессиональное самоопределение в школьном возрасте. Кризисы развития. Психологические особенности учащихся с отклонениями в психическом развитии.
Психологические особенности учащихся профессиональной школы. Педагогическая коррекция отклоняющегося поведения учащихся. Положительное влияние профессионального обучения на становление личности учащихся.
Юность. Социальная ситуация развития. Ведущая деятельность и основные потребности. Основные психологические новообразования. Профессиональная адаптация молодых специалистов. Кризис профессиональныхэкспектаций.
Молодость. Социальная ситуация развития, ведущая деятельность и основные психологические новообразования. Приобретение профессионального опыта и развитие профессионально важных качеств. Кризис социально-профессионального роста.
Зрелость. Социальная ситуация и ведущие потребности. Зрелость как акмеологический период развития личности. Индивидуальный стиль деятельности. Профессиональные деформации. Кризисы зрелости.
Тема 20. Профессиональноестановление личности
Теоретические подходы к пониманию процесса профессионального развития. Взаимодействие индивидного, личностного и профессионального развития человека. Стадии профессионального становления. Профессионально обусловленные кризисы. Профессиональные деформации личности
Тема 21. Психология развивающего профессиональногообразования
Психология профессионализации образования. Ведущие образовательные единицы профессионального образования: базовые компетентности, ключевые компетенции и метапрофессиональные качества обучаемых и специалистов.
Психологические компоненты профессиональных стандартов и государственных образовательных стандартов.
Мониторинг профессионального развития личности.