РАЗДЕЛ III. КРЫМ В ЭПОХУ АНТИЧНОСТИ

Пояснительная записка

Рабочая программа по историческому краеведению предназначена для учащихся 5—11 классов общеобразовательных организаций. При её подготовке были использованы следующие источники:

1. Федеральный государственный образо­вательный стандарт общего образования.

2. Фундаментальное ядро содержания общего образования / под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. – М. : Просвещение, 2009.

3. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России: учебное издание / А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. – М. : Просвещение, 2010.

4. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / сост. Е. С. Савинов. М. : Просвещение, 2011.

5. Авторская программа по историческому краеведению / сост. Д. А. Борисов.- Симферополь, 2013.

6. Историко-культурный стандарт, разработанный рабочей группой по подготовке концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории

 

Задача учебной программысостоит в углублении знаний учеников по истории Крымского полуострова, воспитании активных пропагандистов истории и культуры путем формирования любви к истории родного края, обучении основам теории и практики исторического краеведения, допрофессиональной подготовке будущих историков.

Программа рассчитана на учеников среднего и старшего школьного возраста, которые на протяжении 1 года будут изучать материал по курсу «Историческое краеведение Крыма».

Занятия проводятся как теоретические, так и практические, например, 2 академических часа теоретических занятий, 4-6-8 академических часов – практические. Теоретические занятия происходят в аудиториях учебного заведения, практические – в музеях, на памятниках археологии и истории Крыма, в библиотеках и архивах.

Программа предусматривает углубленное изучение древнейшей, средневековой новой и новейшей истории Крыма. Она построена по принципу «от простого к сложному, от известного к неизвестному» на материалах общих исторических понятий, иллюстрированная примерами памятников культуры и истории, которая создает предпосылки для перехода к собственным научным рефератам и исследованиям .

Теоретическая часть тесно переплетается с обязательными практическими занятиями, на которых закрепляются полученные теоретические знания, приобретаются навыки работы с научной и архивной литературой, происходит ознакомления с музейными коллекциями, архитектурными и историческими памятниками, выполняются задачи научных шефских учреждений.

Практическая часть курса призванная закрепить приобретенные теоретические знания, получить необходимые навыки базовых краеведческих умений, необходимых во время походов по памятникам истории Крымского полуострова, на экскурсиях и поисковых исследованиях.

К тематике каждого периода обучения добавлены темы базовых знаний из туризма, техники безопасности и доврачебной медпомощи в полевых условиях. Знания по технике туризма и элементарные медицинские приемы необходимые краеведам во время исследований.

Каждый период обучения завершается участием кружковцев в походе по памятникам истории и археологии, в посещении музеев, галерей и достопримечательных мест Крыма.

Реализация рабочей программы рассчитана на 6 часов в неделю, что составит 216 часов в год, исходя из протяженности 2016/2017 учебного года (с учетом осенних и весенних каникул и за вычетом зимних каникул).

Целью программы является обретение личностью компетентностей в процессе ознакомления школьников с историей, памятниками археологии, истории и культуры Крымского полуострова.

Основные задачи программы состоят в формировании таких компетентностей:

1. Познавательная компетентность:

- получение глубоких знаний из истории, культуры и археологии Крыма;

- получение знаний из курса «Историческое краеведение» с изучением основных понятий исторической науки;

- получение знаний об исторических, культурных и природных памятниках Крыма, их туристическом и экскурсионном потенциале;

- получение базовых знаний по туристской технике;

- обретение первичных знаний по технике безопасности жизни и оказания первой медицинской помощи.

2. Практическая компетентность:

- получение навыков исследовательской работы – сбор материала, работа с литературой и архивными материалами;

- получение навыков написания научных рефератов и работ;

- получение базовых туристских знаний, умений и навыков;

- обретение навыков первой доврачебной помощи.

3. Творческая компетентность:

- получение навыков работы с научной литературой и первоисточниками, умение анализировать и систематизировать полученные знания, четко и логически формулировать свои мысли и излагать их в форме научных работ, практика выступлений на конференциях – все это является частью научной работы;

4. Социальная компетентность:

- допрофессиональная подготовка будущих научных работников, помощь в выборе профессии;

- воспитание патриотизма, интереса и уважения к прошлому, культуре и традициям народов, которые населяли нашу землю в древности, воспитание заботливого отношения к природе, памятникам истории и культуры;

- способность воспитанников пропагандировать достояние истории и культуры Крымского полуострова;

- через формирование детского коллектива, общение детей разных возрастных категорий – формирование четкой жизненной позиции, умение ориентироваться в сложных условиях современности.

 

Руководитель кружка, учитывая уровень подготовки, возраст, интересы воспитанников, состояние материально-технической базы учебного заведения, в котором работает кружок, в установленном порядке может вносить изменения в распределение учебного времени на изучение тем программы.

На экскурсии и практические занятия в пределах Симферопольского района отводится, как правило, 4-6 часов, на путешествия в другие районы Крыма – от 8 часов. Необходимо учитывать также удаленность основной базы кружка – с. Журавлёвка – от ряда значимых памятников Крыма, что значительно увеличивает продолжительность некоторых практических мероприятий.

Продолжительность занятий и наполняемость групп определяется нормами, принятыми МБОУ ДО «ЦДЮТ».

Контроль за эффективностью занятий проводится на протяжении учебного года. На начальному уровне это – повторение, опрашивание, тестирование, игры-викторины. После изучения определенного блока тем проводятся контрольные зачетные работы как теоретического, так и практического плана. В приоритете разработка учениками определенных индивидуальных тем, выполнение индивидуальных задач, таких как: участие в организации и функционировании школьного историко-краеведческого музея, подготовка конкурсных работ, разработка историко-краеведческих маршрутов.

В систему поощрения учеников входят благодарность, награждение научной литературой, доверие более сложной и интересной задачи, выдвижение к управлению группой в выполнении каких-то дел, участие и рекомендация к участию в конференции.

В первые недели занятий следует проведение родительского собрания, где рассказать о плане работы кружка, расписании занятий и необходимом личном снаряжении юного историка-краеведа для практических занятий и путешествий.

С целью эффективного усвоения учениками систематизированных знаний, умений и навыков используются средства обучения согласно действующему стандарту.

 


УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ Название рАздела, темы Кол-во часов
РАздел 1. Основная часть
Введение в историческое краеведение
Туристический потенциал памятников истории Крыма
Обеспечение безопасных условий проведения учебных занятий и туристско-краеведческих путешествий
Практическое занятие
  РАЗДЕЛ ІІ. Крым в КАМЕННОМ ВЕКЕ И В ЭПОХУ БРОНЗЫ
На заре человечества. Первобытное общество в Крыму
Практическое занятие
Киммерийцы и Тавры
Практическое занятие
  РАЗДЕЛ III. КРЫМ В ЭПОХУ АНТИЧНОСТИ. ГРЕКО-ВАРВАРСКИЙ МИР
Античные города-государства Северного Причерноморья
Практическое занятие
Скифы и Сарматы. Великое наследие поздних скифов в Крыму
Практическое занятие
Римляне в Крыму
Великое переселение народов и Крым
Практическое занятие
  РАЗДЕЛ IV. КРЫМ В РАННЕМ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ
Памятники византийского и хазарского присутствия в Крыму
Практическое занятие
Пещерные города Крыма
Практическое занятие
  РАЗДЕЛ V. КРЫМ В РАЗВИТОМ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ
Народы Степи и Крым. Монгольское нашествие
Венецианцы и генуэзцы в Крыму. Княжество Феодоро
Практическое занятие
Крымское ханство
Практическое занятие
Крымские ханы и установление Османского владычества
Практическое занятие
  РАЗДЕЛ VI. КРЫМ В СОСТАВЕ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ
Присоединение Крыма к Российской империи
Практическое занятие
Таврическая губерния: памятники истории и культуры
Романовы и Крым
Практическое занятие
Крымская война 1853-1856 гг.
Практическое занятие
  РАЗДЕЛ VII. СОВЕТСКИЙ КРЫМ
Крым в революциях и Гражданской войне
Крымская область в первые десятилетия советской власти
Практическое занятие
Крым в Великой Отечественной войне
Практическое занятие
Крым во второй половине XX века: всесоюзная здравница и туристическая «мекка»
Практическое занятие
  РАЗДЕЛ VIII. СОВРЕМЕННЫЙ КРЫМ
Крым в 1991-2014 гг.
Крым после 2014 г.
Крымские святыни
Практическое занятие
  РАЗДЕЛ IX. иТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ
Картография и топография. Ориентирование на местности в Крыму
Памятники градостроительства и архитектуры. Живопись и скульптура
Практическое занятие
Крым литературный
Музеи, галереи и коллекции Крыма
Практическое занятие
Подведение итогов работы ТО «Юный исследователь»
Резервный урок
Резервный урок
Резервный урок
  ВСЕГО:

 

содержание курса

Раздел I. Основная часть (12 ч.)

Введение в историческое краеведение (2 ч.)

Историческое краеведение как вспомогательная историческая дисциплина. Учебная программа и темы занятий.

Краеведческий потенциал памятников истории Крыма (2 ч.)

Виды исторических памятников Крыма. Возможности исследования местных достопримечательностей. Краеведческие маршруты на карте полуострова.

Обеспечение безопасных условий проведения учебных занятий и туристско-краеведческих путешествий (2 ч.)

Правила проведения туристских путешествий с ученической и студенческой молодежью

Практическое занятие (6 ч.)

1. Экскурсия на Таш-Джорган – Левадки или

2. Поход выходного дня на Чатырдаг

РАЗДЕЛ ІІ. КРЫМ В КАМЕННОМ ВЕКЕ И В ЭПОХУ БРОНЗЫ (18 ч.)

На заре человечества. Первобытное общество в Крыму (2 ч.)

Стоянки древнего человека. Киик-Коба, Сюрень, Староселье, Красная Балка. Орудия охоты людей каменного века. Кочевые племена Крыма III-II тыс. л. до н.э. Таш-Аир. Кизилкобинская культура.

Практическое занятие (8 ч.)

1. Поход-экскурсия на Ак-Каю (Белая Скала) и в Красную Балку или

2. Посещение памятников Качинской долины: Качинский навес, Таш-Аир, Алимова балка, Качи-Кальон

Киммерийцы и Тавры (2 ч.)

Киммерийские племена в Крыму. Расселение тавровю Скотоводы и земледельцы. Верования тавров, погребальный обряд. Легенды и мифы о таврах. Археологические памятники киммерийцев и тавров.

Практическое занятие (6 ч.)

1. Поход на Долгоруковскую яйлу или

2. Экскурсия в Красные пещеры или

3. Экскурсия в Пещеру МАН

РАЗДЕЛ III. КРЫМ В ЭПОХУ АНТИЧНОСТИ.

ГРЕКО-ВАРВАРСКИЙ МИР (28 ч.)

Античные города-государства Северного Причерноморья (2 ч.)

Возникновение античных городов в северном Причерноморье. Херсонес-оплот греческой колонизации Крыма. Античные города Восточного Крыма. Боспорское царство. Военные походы Митридата Евпатора. Кельты на службе Боспорских царей. Предметы вооружения по материалам раскопок и изображения на надгробиях.

Практическое занятие (8 ч.)

Экскурсия в один из античных полисов на территории Крыма (Херсонес, Керкинитида, Калос-Лимен и др.)

Скифы и Сарматы. Великое наследие поздних скифов в Крыму (2 ч.)

Геродот о скифах. Жизнь и занятия скифов. Поселения и могильники в Крыму. Скифо-херсонесские войны. Диофант. Неаполь Скифский. Предметы искусства и вооружения.

Сарматы. Поселения и могильники. Жизнь и военное дело сарматских племен.

Практическое занятие (6 ч.)

1. Экскурсия на городище Вишенное (Белогорский район) или

2. Экскурсия на позднескифский могильник Опушки (Симферопольский район) или

3. Экскурсия в Неаполь Скифский или

4. Экскурсия на Усть-Альминское городище (Бахчисарайский район) или

5. Экскурсия на Булганакское городище (Симферопольский район)

Римляне в Крыму (2 ч.)

Римляне в I в.н.э. Римские крепости на ЮБК. Римляне на службе Херсонесу.

Великое переселение народов и Крым (2 ч.)

Появление готов в Крыму. Эски-Кермен. Могильники готов. Предметы быта и вооружения готов. Гунны в Крыму.

Практическое занятие (6 ч.)

1. Экскурсия в Золотую кладовую Центрального музея Тавриды или

2. Поход в Алуштинскую долину: Ангарский перевал – Южная Демерджи – с. Лучистое

РАЗДЕЛ IV. КРЫМ В РАННЕМ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ (20 ч.)

Памятники византийского и хазарского присутствия в Крыму (2 ч.)

Города и крепости ромеев в Крыму. Особенности материальной культуры византийцев. Православные центры раннего средневековья. Борьба с Хазарским каганатом за доминирование в регионе. Хазарские памятники в Юго-Западном Крыму. Восстание Иоанна Готского. Восточные славяне в раннесредневековом Крыму. Экспедиция киевского князя Владимира в Корсунь.

Практическое занятие (8 ч.)

1. Экскурсия-поход на Эски-Кермен или

2. Экскурсия-поход на Чуфут-Кале или

3. Экскурсия на крепость Алустон

«Пещерные» города Крыма (2 ч.)

Теории происхождения «пещерных» городов Крыма. Проблема хронологии памятников данной группы. Мангуп-Кале и Эски-Кермен – центры Готии. Каламита и Бакла – форпосты византийцев и феодоритов в Юго-Западном Крыму. Монастырские комплексы. Современное состояние и насущные проблемы «пещерных» городов Крыма.

Практическое занятие (8 ч.)

Экскурсия-поход в один или несколько «пещерных» городов Крыма (Бакла, Эски-Кермен, Качи-Кальон, Мангуп-Кале, Тепе-Кермен, Кыз-Кермен и др.)

РАЗДЕЛ V. КРЫМ В РАЗВИТОМ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ (32 ч.)

Народы Степи и Крым. Монгольское нашествие (2 ч.)

Крым – перепутье между Востоком и Западом. Кочевые цивилизации Средневековья и Крым. Печенеги и половцы в Крыму. Поход полководцев Чингисхана. Включение Крыма в состав Монгольской империи.

Венецианцы и генуэзцы в Крыму. Княжество Феодоро (2 ч.)

Венецианцы в Крыму. Образование генуэзских колоний на побережье. Оформление государственного присутствия генуэзцев в Крыму – создание консульств и капитанств. Капитанство Готия. Солдайя и Чембало. Кафа. Мангуп-Кале – столица княжества Феодоро. Генуэзцы и Феодоро. Вытеснение итальянцев из бассейна Черного моря турками-османами.

Практическое занятие (8 ч.)

1. Экскурсия в Центральный музей Тавриды или

2. Экскурсия-поход на Мангуп-Кале или

3. Экскурсия-поход в Судакскую крепость

Крымское ханство (2 ч.)

Появление татар в Крыму. Солхат - первая столица. Борьба Крымского ханства за независимость от Золотой Орды. Династия Гиреев. Военное дело Крымских татар. Жизнь и быт крымских татар. Бахчисарай - столица Крымского ханства. Легенды крымских татар.

Практическое занятие (8 ч.)

Экскурсия в Ханский дворец

Крымские ханы и установление Османского владычества (2 ч.)

Попадание крымских правителей в зависимость от турецких султанов. Поход турецкой армии и флота в 1475 г. на Крым. Администрация и провинции Османской империи в Крыму. Следы этнокультурного влияния турок на местную историю.

Практическое занятие (8 ч.)

1. Экскурсия в Евпаторию: мечеть Джума-Джами, крепость Гезлёв, квартал «Малый Иерусалим» или

2. Экскурсия в Инкерман

РАЗДЕЛ VI. КРЫМ В СОСТАВЕ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ (30 ч.)

Присоединение Крыма к Российской империи (2 ч.)

Первые походы русских войск в Крым. Миних, Ласси, Суворов. Присоединение Крыма к России. Екатерина II, Потемкин. Основание Севастополя и Черноморского Флота. Ушаков. Победы и поражения России на Черном море.

Практическое занятие (6 ч.)

1. Экскурсия в Симферополь: памятники российского триумфа в Крыму или

2. Экскурсия к Кутузовскому фонтану

Таврическая губерния: памятники истории и культуры (2 ч.)

Таврическая область. Учреждение губернии в Тавриде в 1802 г. Симферополь – столица Таврической губернии. Социально-экономическое развитие Крыма в XIX в. Градостроительство, формирование инфраструктуры и культурное обустройство южной окраины Российской империи. Таврические губернаторы. Эмиграция представителей различных народов в Крым.

Романовы и Крым (2 ч.)

Представители династии Романовых, связанные с Крымом. Памятники архитектуры и искусства, созданные для императорской фамилии и приближенных государей на Юге Крыма.

Практическое занятие (8 ч.)

1. Экскурсия в Этнографический музей (г. Симферополь)

2. Экскурсия в Центральный музей Тавриды или

3. Экскурсия в Массандровский дворец Александра III

Крымская война 1853-1856 гг. (2 ч.)

Причины Крымской войны. Высадка войск союзников. Альминское сражение. Раглан, Сент-Арно, Менщиков.

Оборона Севастополя. Корнилов, Нахимов, матрос Кошка. Балаклавское сражение. Инкерманское сражение. Сражение на Черной речке. Симферополь в годы Крымской войны. Н.И.Пирогов. Памятные места и мемориалы Крымской войны.

Практическое занятие (8 ч.)

1. Экскурсия в Севастополь или

2. Экскурсия в Балаклаву или

3. Экскурсия на поле Альминского сражения.

РАЗДЕЛ VII. СОВЕТСКИЙ КРЫМ (30 ч.)

Крым в революциях и Гражданской войне (2 ч.)

Борьба за установление советской власти в Крыму. Социалистическая республика Таврида. Белое движение в Крыму. Штурм Перекопа. Отступление Белой армии из Крыма. Красный террор. А.И.Деникин. П.Врангель. М.Фрунзе. Б.Кун.

Крымская область в первые десятилетия советской власти (2 ч.)

Восстановление народного хозяйства. Голод в Крыму. Административное деление Крыма. Крымская АССР. Сталинские репрессии в 30-е годы XX в.

Практическое занятие (6 ч.)

Экскурсия в музей города Симферополя

Крым в Великой Отечественной войне (2 ч.)

Оборона Перекопа и начало оккупации Крыма. Оккупационный режим в Крыму.

Героическая оборона Севастополя. Подвиги защитников города.

Боевые действия крымских партизан. Дислокация соединений и районы.

Действия на Керченской полуострове. Керченско-Феодосийская десантная операция. Аджимушкай.

Освобождение Крыма.

Практическое занятие (8 ч.)

1. Поход-экскурсия на Мекензиевые горы - Второй кордон - Инкерман. Осмотр рубежей обороны Севастополя 1941-1942 гг. или

2. Экскурсия в Севастополь на Сапун-гору. Знакомство с Диорамой штурма Сапун-горы 7 мая 1944 г. или

3. Экскурсия на 35-ю или 30-ю береговые батареи в линии обороны Севастополя или

4. Экскурсия-реквием к мемориальному комплексу «Совхоз Красный».

Крым во второй половине XX века: всесоюзная здравница и туристическая «мекка» (2 ч.)

Восстановление городов и народного хозяйства. Проблемы послевоенной жизни. Передача Крыма УССР. Причины и последствия.

Климатические и природные условия Крыма как оздоровительного региона. Туристическо-рекреационные ресурсы: климатические (продолжительность солнечного сияния, температурный и осадочный режим, чистота воздуха), морские и пляжные (разнообразие пляжей, купальный сезон, чистота морской воды), ресурсы минеральных вод (виды, запасы, качество), целебные грязи (запасы, качество разнообразие лечебных грязей), ландшафтно-туристические (природные, исторические, культурные, археологические и др.).

Первые здравницы в Крыму. Рекреационные возможности. Современное состояние крымских курортов. Современные экологические проблемы Крыма, связанные с загрязнением воздуха, почвы, воды, горно-лесных и прибрежных районов, городов. Предполагаемые пути решения экологических проблем.

Практическое занятие (8 ч.)

Поход выходного дня на один из горно-лесных массивов Крыма (Северная Демерджи, Аю-Даг, Тирке-Яйла и др.)

РАЗДЕЛ VIII. СОВРЕМЕННЫЙ КРЫМ (14 ч.)

Крым в 1991-2014 гг. (2 ч.)

Основные аспекты пребывания Крымского полуострова в составе Украины. Предпосылки и проведение «Референдума 2014 г.»

Крым после 2014 г. (2 ч.)

Крым сегодня. Реалии и перспективы развития полуострова в составе Российской Федерации.

Крымские святыни (2 ч.)

Культовые сооружения древних обитателей полуострова. Античные храмы и святилища. Центры христианской религии и культуры в Крыму. Монастыри, храмы и соборы. Мусульманские святыни и культовые сооружения: мечети, джами, медресе, текие. Значение религиозных памятников для подтверждения этнокультурного разнообразия и самобытности Крыма.

Практическое занятие (8 ч.)

1. Экскурсия в Успенский монастырь и Чуфут-Кале или

2. Экскурсия по набережной Евпатории – ряд храмов разных конфессий на одной улице или

3. Экскурсия в Старый Крым: мечеть Узбека, мечеть Бейбарса, армянский монастырь Сурб-Хач

РАЗДЕЛ IX. ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ (20 ч.)

Картография и топография. Ориентирование на местности в Крыму (2 ч.)

Карта Крыма. Основные географические области полуострова. Реки и равнины. Горные гряды и яйлы. Выдающиеся памятники природы и ландшафта – универсальные ориентиры краеведа.

Памятники градостроительства и архитектуры. Живопись и скульптура (2 ч.)

Древние и новые города. Застройка городов и сёл Крыма. Произведения градостроительного искусства в Крыму.Памятники живописи и пластики, связанные с Крымом или созданные на нашей земле. Художники в Крыму. И.Айвазовский. Н.Богаевский. М.Волошин. Ф.Рубо.

Практическое занятие (8 ч.)

1. Экскурсия в Севастополь или

2. Экскурсия в Бахчисарай или

3. Экскурсия в Алушту.

Крым литературный и кинематографический (2 ч.)

Писатели и поэты в Крыму. А.С.Пушкин. А.И. Грибоедов. А.П.Чехов. Л.Н.Толстой. А.Грин. А.Ахматова. М.Цветаева. М.Волошин. А.Аверченко. К.И.Чуковский, Н.И. Куприн. Ялтинская киностудия. Фильмы, снятые на крымской земле.

Музеи, галереи и коллекции Крыма (2 ч.)

Центральный музей Тавриды. Галерея Айвазовского. Музеи Севастополя. Дворцово-парковые ансамбли и комплексы. Памятники ЮНЕСКО в Крыму.

Практическое занятие (8 ч.)

Посещение краеведческих и тематических музеев (Алушта, Евпатория, Севастополь), художественных музеев (Симферополь, Феодосия), дворцово-парковых комплексов (ТНУ, ЮБК и др.), домов-музеев на выбор.

Подведение итогов работы ТО «Юный исследователь» (2 ч.)

Подведение итогов работы кружка за год. Отметка лучших воспитанников кружка по итогам обучения. Задача на лето.

Резервные уроки (6 ч.)