Информатизация учебного процесса
Евгеньева М.Б.,
МОУ СОШ №18,
г. Комсомольск-на-Амуре, Россия
The value of the computerization of education. The use of multimedia technology in the classroom technology. Search for material on the Internet and use them in class technology.
Информатизация учебного процесса в настоящее время трактуется как процесс реализации комплекса материальных и социально-педагогических инноваций, связанных с использованием в учебном процессе информационной продукции на аудио-, видео- и цифровых носителях с помощью соответствующей техники и необходимых педагогических технологий. Считается, что это часть процесса информатизации современного российского общества, который можно рассматривать как один из определяющих факторов поворота к высокоорганизованной стадии его цивилизации. Сегодня во всем мире идет интенсивный поиск новых форм обучения на основе компьютерных технологий, разрабатываются программные средства учебного назначения, которые могут быть использованы в обучении учащихся различным школьным предметам.
Компьютер - давно уже не роскошь – это необходимость, он нужен учителю как дополнительный, а может быть, и как основной инструмент в учебном процессе. Учитель должен пользоваться компьютерной техникой, владеть информационными технологиями и умело применять полученные знания и навыки для совершенствования методики урока. Необходимо, чтобы учитель технологии владел компьютером и использовал его так же, как использует сегодня авторучку или мел для работы на уроке.
Информатизация учебного процесса существенно повышает мотивацию учеников к изучению предмета и снижает трудоемкость работы учителя при подготовке и проведении занятий. Информатизация преподавания привлекательна для учителя тем, что позволяет повысить производительность его труда, повышает общую информационную культуру учителя. Для ученика информатизация обучения привлекательна тем, что снимается психологическое напряжение школьного общения путем перехода от отношений «учитель-ученик» к отношениям «ученик-компьютер-учитель», повышается эффективность ученического труда, увеличивается доля творческих работ, расширяется возможность в получении дополнительного образования по предмету в стенах школы, а в будущем осознается целенаправленный выбор вуза, престижной работы.
Информатизация учебного процесса, прежде всего, предполагает профессиональную ИКТ-компетентность учителя.Учитель технологиидолжен уметь подготовить и провести свое выступление с демонстрацией на экране тезисов этого выступления, графических и видеоматериалов, найденных в Интернете, федеральном и региональном хранилище цифровых образовательных ресурсов.
Исследования последних лет показали: люди усваивают 20% услышанного, 30% увиденного и более 50% того, что одновременно видели и слышали.
Именно информатизация учебного процесса, в частности использования компьютерных мультимедийных технологий в процессе обучения и самообучения, позволяет более доступно излагать материал учащимся. Применение на уроках технологии компьютерных слайдовых презентаций как нельзя лучше отвечает поставленным задачам, так как обеспечивается самостоятельный и творческий подход к получению информации, воспитывается логическое мышление и техническая грамотность, активизируется учебный процесс.
Компьютер с использованием мультимедийного проектора позволяет учителю расширить возможности обычной лекции, демонстрировать учащимся красочные чертежи и проводить построения «в реальном времени», для пояснения использовать звук и анимацию, быстрые ссылки на ранее изученный материал. Это позволяет эффективно провести объяснение нового материала, сформировать верные представления об изучаемом объекте, провести работу по развитию мышления учащихся.
В настоящее время в школах имеются отдельные виды программно-методических материалов для компьютерной поддержки занятий по различным предметам, но отсутствуют готовые компьютерные материалы по технологии. Для образовательной области «Технология» есть только один диск с программным материалом, для девочек можно использовать материалы дисков «Секреты красоты», «Дизайн дома» и т. п.). Отсюда возникает необходимость своими силами создавать программно-методический комплекс для компьютерной поддержки занятий в технологических мастерских. Учителям технологии приходится самим создавать различные мультимедийные презентации. Но многие учителя общеобразовательных школ принимают в основном лишь три направления применения компьютера: используют его как средство для подготовки к занятиям (поиск, отбор, создание и тиражирование учебной информации), как средство диагностики, тренинга, коррекции знаний, навыков и умений учащихся и как средство облегчения работы с педагогической документацией. ИКТ-компетентность некоторых педагогов вообще предполагает только общепользовательские умения:
- включить компьютер и запустить ИС;
- работать с мышью для выбора полей на экране и готовых значений из выпадающих меню
- пользоваться базовыми командами ИС;
- более или менее квалифицированно вводить текст
Поэтому приходится искать в сети Интернет и скачивать готовые работы. Однако часто готовые презентации не очень высокого качества, даже встречаются работы с грамматическими и технологическими ошибками.
Можно рекомендовать учителям использовать в своей работе материалы сайта Федерального центра информационно-образовательных ресурсов Министерства образования науки Российской федерации http://fcior.edu.ru/. Проект федерального центра информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) направлен на распространение электронных образовательных ресурсов и сервисов для всех уровней и ступеней образования. Сайт ФЦИОР обеспечивает каталогизацию электронных образовательных ресурсов различного типа за счет использования единой информационной модели метаданных, основанной на стандарте LOM.
Так основное общее образование содержит более 10 000 электронных образовательных ресурсов по всем предметам. Электронные учебные модули создаются по тематическим элементам учебных предметов и дисциплин. Каждый учебный модуль автономен и представляет собой законченный интерактивный мультимедиа продукт, нацеленный на решение определенной учебной задачи. На ФЦИОР около 900 открытых образовательных модульных мультимедиа систем (ОМС) по технологии. Среди которых учебные модули трех типов: информационные, практические и контрольные. Для воспроизведения учебного модуля на компьютере требуется предварительно установить специальный программный продукт – ОМС-плеер, это специальное программное обеспечение – проигрыватель ресурсов можно загрузить с портала и установить на своем локальном компьютере. Все модули, представленные на ФЦИОР, высокого качества. Информационные модули содержат много интересной и полезной информации, видеосюжеты, которые помогают показать учащимся многие технологические процессы, что значительно облегчает изучение таких тем как «Материаловедение», «Машиноведение», «Технология обработки конструкционных материалов». В каждом модуле есть задания на проверку изученного материала, которые предлагает интерактивная помощница. Использование практических и контрольных модулей позволяет в игровой форме провести проверку усвоения материала учениками. Данная программа дает учащимся возможность увидеть результаты своих действий, появляются новые возможности в рефлексии последними своей деятельности. Можно использовать готовые модули для проведения практических занятий, например, по моделированию, с использованием интерактивной доски. На основе материалов учебных модулей можно создавать собственные презентации к урокам. Важно отметить, что использование материалов Федерального центра информационно-образовательных ресурсов позволяет повысить уровень индивидуализации обучения и его личностной ориентированности.
Таким образом, используя материалы Федерального центра информационно-образовательных ресурсов Министерства образования науки Российской федерации, каждый учитель сможет эффективно организовать работу учащихся на уроках технологии при изучении различных тем и приобщить их к новому уровню овладения знаниями с помощью информационных технологий. Информатизация учебного процесса позволит школьникам более активно включаться в творческий процесс на учебном занятии, лучше усваивать теоретический материал. Как результат повышается активизация школьников и их мотивация. Использование компьютерных слайд – презентаций и готовых модульных мультимедиа систем позволяет развивать воображение и фантазию у школьников, помогает видеть новое решение в той или иной форме, обогащает первоначальный замысел, и результат деятельности приобретает большую выразительность.