Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов (зач. ед.) | |
| Очная форма | Заочная форма | |
| Общая учебная нагрузка (всего) | (3 зач. ед) | (3 зач. ед) |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе: | ||
| Лекции | ||
| Семинарские занятия | - | - |
| Практические занятия (в том числе контрольные работы) | ||
| Лабораторные работы | - | - |
| Контрольные работы (из числа ПЗ) | ||
| КСР | - | |
| Курсовая работа (курсовой проект) | - | - |
| Другие формы и методы организации образовательного процесса | - | - |
| Самостоятельная работа студента (всего) | ||
| Итоговая аттестация | зачёт | зачет |
Содержание разделов дисциплины
Тема 1. Профессия педагога и ее высокое предназначение в обществе. Специфика труда учителя начальной школы.
Возникновение и развитие педагогической профессии. Миссия педагога.Становление профессии учителя в разные исторические периоды. Возрастание социальной значимости педагогической профессии в современном обществе. Перспективы развития учительской профессии в современную информационно-технологическую эпоху.
Особенности педагогической профессии.Педагоги личность ребенка. Подготовка педагогических кадров. Специфика педагогической деятельности учителя начальной школы. Педагогическое призвание. Советы В. А. Сухомлинского молодому учителю.
Тема 2. Личность учителя. Профессионально-значимые и личностные качества педагога.
Личность учителя и ее направленность, профессионально-значимые качества педагога.Гуманистическая ориентация личности педагога. Требования к личности учителя в трудах корифеев педагогики. Структура профессионально-значимых и личностных качеств учителя. Модель личности педагога начальной школы.
Становление и совершенствование личности педагога в профессиональной деятельности.Этапы профессионально-педагогического становления. Обучение в педагогическом вузе. Профессиональное совершенствование в системе послевузовской подготовки. Профессиональная карьера.
Тема 3. Педагогическая деятельность.
Общая характеристика педагогической деятельности. Деятельность учителя как постановка и решение профессиональных задач.Сущность и структура педагогической деятельности, ее цели и задачи. Творческий характер педагогической деятельности. Педагогическое общение как особый вид деятельности. Профессиональная компетентность и педагогическое мастерство.
Лекции
| № п/п | Название темы | Объем часов | |
| Очная форма | Заочная форма | ||
| Тема 1. Профессия педагога и ее высокое предназначение в обществе. Специфика труда учителя начальной школы. | |||
| Возникновение и развитие педагогической профессии. Миссия педагога. | |||
| Особенности педагогической профессии. | - | ||
| Тема 2. Личность учителя. Профессионально-значимые и личностные качества педагога. | |||
| Личность учителя и ее направленность, профессионально-значимые качества педагога. | |||
| Становление и совершенствование личности педагога в профессиональной деятельности. | - | ||
| Тема 3. Педагогическая деятельность. | |||
| |||
| Итого: |
Практические занятия
| № п/п | Название темы | Объем часов | |
| Очная форма | Заочная форма | ||
| Тема 1. Профессия педагога и ее высокое предназначение в обществе. Специфика труда учителя начальной школы. | |||
| Становление профессии учителя в разные исторические периоды. Возрастание социальной значимости педагогической профессии в современном обществе. Специфика педагогической деятельности учителя начальной школы. | - | ||
| Подготовка педагогических кадров. Педагогическое призвание. Советы В. А. Сухомлинского молодому учителю. | - | ||
| Контрольная работа | - | - | |
| Тема 2. Личность учителя. Профессионально-значимые и личностные качества педагога. | - | ||
| Личность учителя и ее направленность, профессионально-значимые качества педагога. Модель личности учителя начальной школы. | |||
| Становление и совершенствование личности педагога в профессиональной деятельности. | - | ||
| Контрольная работа | |||
| Тема 3. Педагогическая деятельность. | |||
| |||
| - | ||
| - | ||
| Итого: |
4.5. Лабораторные работыне предусмотрены учебным планом.