Тема и основная мысль текста
Язык речи, речевая деятельность. Устная и письменная форма речи. Тема и основная мысль текста.
Стили речи.
В результате изучения учащиеся должны
Знать/понимать:
- стили речи и их отличительные черты (художественный, разговорный, научный, официально-деловой, публицистический)
Уметь:
- определять стиль речи;
- находить стилистические ошибки.
Содержание темы.
Стили речи: художественный, разговорный, научный, официально- деловой, публицистический.
Типы речи.
В результате изучения учащиеся должны
Знать/понимать:
-типы речи и их отличительные черты;
Уметь:
-определять тип речи;
-составлять тексты разных типов речи.
Содержание темы.
Типы речи: повествование, описание, рассуждение.
Культура речи. Правильность речи.
В результате учащиеся должны
Знать/понимать:
- определение «норма литературного языка», виды норм;
- определения «канцеляризмы, штампы», «тавтология», «плеоназм».
Уметь:
-находить орфоэпические, морфологические, синтаксические и стилистические ошибки.
Содержание
Речь правильная и речь хорошая.
Качества хорошей речи: правильность, точность, выразительность, богатство, чистота, логичность.
Нормы русского литературного языка.
Практическая работа «Редактирование текста».
Культура слова.
В результате изучения учащиеся должны
Знать/понимать:
- определения «синонимы», «антонимы», «омонимы», «фразеологизмы», «метафора», «градация» и др.
Уметь:
- находить средства выразительности,
- пользоваться синонимическими, фразеологическими выражениями.
Содержание темы.
Синонимы. Употребление синонимов в речи. Стилистическая окраска синонимов.
Антонимы. Употребление антонимов в речи. Омонимы. Фразеологизмы.
Средства выразительности: метафора, эпитет, сравнение, олицетворение, перифраза.
Стилистические фигуры речи: парцелляция, градация, инверсия.
Эмоционально-стилистическая окраска слов и синтаксических конструкций.
Текст.
В результате изучения учащиеся должны
Знать/понимать:
-признаки текста, способы связи частей текста;
-определение «жанра речевого произведения»;
-что такое эпистолярный жанр, лирическая миниатюра и др.
Уметь:
- определять признаки текста, средства связи в тексте;
- составлять тексты определенного жанра (письмо, лирическая миниатюра).
Содержание
Текст. Признаки текста: информативность, единство замысла, цельность, связность, завершенность.
Способы связей частей текста. Лексические и морфологические средства связи.
Структура текста.
Жанры речевых произведений. Эпистолярный жанр. Лирическая миниатюра.
Структура текста
В результате изучения учащиеся должны
Знать/понимать:
- что такое текст, его структурные особенности (вступление, основная часть, заключение), абзац;
- роль всех частей текста;
- способы вступления и завершения текста;
- средства перехода от одной части высказывания к другой;
- способы связи частей текста: лексические, морфологические и синтаксические;
- понятие «логической ошибки».
Уметь:
- выделять основные части текста;
- пересказывать содержание каждой части и текста в целом;
- членить текст на абзацы в соответствии со смысловыми частями текста;
- уметь находить ошибки в построении текста;
- уметь определять способ связи предложений в тексте;
- уметь использовать различные средства связи компонентов текста в собственной речевой деятельности.
Содержание
Смысловая цельность, связность и последовательность изложения.
Роль вступления и заключения в структуре текста.
Средства перехода от одной части высказывания к другой. Абзацное членение.
Способы связи частей текста. Лексические и морфологические средства связи. Синтаксические средства связи.
Тема и содержание текста.
В результате изучения учащиеся должны
Знать/понимать:
- определения «темы», «микротемы», «идеи» текста, «проблемы», «авторской позиции»;
- основные приемы сжатия текста;
- алгоритм работы с текстом;
- понятие «фактической ошибки».
Уметь:
- отличать основную информацию от детализирующей, существенное от несущественного;
- использовать приемы сжатия текста;
- определять тему, микротемы, идею текста, проблему, авторскую позицию;
- вычленять среди проблем актуальные;
- комментировать проблему, формулировать авторскую позицию;
- выражать свое отношение к сформулированной проблеме, аргументируя свою точку зрения;
- находить фактические ошибки с текстом;
- применять алгоритм «Работа с текстом».
Содержание
Тема и идея текста. Ключевые слова.
Микротема. Микротекст.
Основные приемы сжатия текста.
Проблема, авторская позиция. Типы аргументов.
Средства выразительности.
В результате изучения учащиеся должны
Знать/понимать:
- определения тропов: эпитета, метафоры, сравнения, гиперболы, литоты, оксюморона, иронии, гротеска и др.;
- определения стилистических фигур: риторических вопросов, обращений; синтаксического параллелизма, лексического повтора, анафоры, антитезы и др.;
- стилистическую функцию изобразительно-выразительных средств.
Уметь:
- находить средства выразительности,
- анализировать оттенки значений слова, употребленных в переносном значении;
- использовать средства выразительности в устной и письменной речи.
Содержание
Содержательное значение средства выразительности и способы его выражения.
Средства словесного выражения сатиры и юмора: ирония, гипербола, литота, гротеск.
Стилистически фигуры речи: параллелизм, лексический повтор, риторический вопрос, риторическое восклицание, риторическое обращение, анафора, эпифора, парцелляция и др.