КОНТРОЛЬ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
| № | МОДУЛЬ | Форма контроля | Тема |
| СИНТАКСИС и ПУНКТУАЦИЯ Основные принципы русской пунктуации | |||
| СЛОВОСОЧЕТАНИЕ | КД1 ЗР1 | 1.Входной контроль 2.Виды подчинительной связи в словосочетании. Разбор с/с | |
| ПРЕДЛОЖЕНИЕ | |||
| Простое предложение | ЗР 2 | Постановка тире в простом предложении | |
| Простое осложнённое предложение Однородные члены предложения Обособленные члены предложения Знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически не связанных с предложением | ЗР3 ЗР4 ЗР5 | 1. Знаки препинания при однородных членах предложения; 2. Знаки препинания при обособленных членах предложения; 3. Знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически не связанных с предложением | |
| Сложное предложение | ЗР6 | Знаки препинания в сложных предложениях | |
| Способы передачи чужой речи | ЗР7 | Знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью | |
| Употребление знаков препинания | |||
| КУЛЬТУРА РЕЧИ (2ч) | |||
| СТИЛИСТИКА (1ч) | |||
| ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ | КР1 | Итоговый контроль в форме ЕГЭ | |
| Всего | КД -1 | ||
| ЗР - 7 | |||
| КР - 1 |
ПРИНЯТЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ:
ЗР –зачётная работа; СР –самостоятельная работа;
КР –контрольная работа; ТР –тестовая работа.
2.УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС:
| № п/п | Автор | Название | Год издания | Издательство |
| Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин | Русский язык. 10 – 11 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений | М: Русское слово | ||
| Н.Г.Гольцова, М.А.Мещерина | Русский язык. 10 – 11 классы. Поурочное планирование к учебнику «Русский язык. 10-11 кл. | М: Русское слово | ||
| Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин | Русский язык в таблицах. 10 -11 классы | М: Русское слово | ||
| Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин | Контрольные тесты. Орфография и пунктуация. 10 – 11 классы | М: Русское слово |
Учебно-тематическое планирование
| № § | Тема урока | Кол. часов | Тип урока | Элементы содержания образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля | Используемые ЦОРы | ||||
| Раздел 5. СИНТАКСИС и ПУНКТУАЦИЯ (34 часа) | |||||||||||
| 1. §65. | Основные принципы русской пунктуации. | Уроки усвоения новых знаний | Закрепление и обобщение знаний учащихся о синтаксических правилах и пунктуационных нормах, совершенствование аналитических умений и развитие речи. | Знать лексическое значение терминов: синтаксис, предложение, словосочетание, и т.д. | ЗР | www.gramota.ru - cправочно-информац. портал Русский язык. www.rusword.org - Мир слова русского - сайт по русской филологии. Содержит популярную информацию по русскому языку и литературе. www.gramma.ru - портал, посвященный культуре письменной речи. Содержит литературу по этой теме и словари. | |||||
| Раздел II. СЛОВОСОЧЕТАНИЕ (1ч) | |||||||||||
| 2. §66,67. | СЛОВОСОЧЕТАНИЕ (1ч) 1. Виды подчинительной связи в словосочетании. Разбор с/с | Повторительно-обобщающий урок | Уметь выполнять синтаксический разбор словосочетания. | Уметь определять Типы словосочетаний | Тесты | ||||||
| Раздел 3. ПРЕДЛОЖЕНИЕ (28 ч.) | |||||||||||
| 3. §68, 69. | ПРЕДЛОЖЕНИЕ (28ч) 1. Предложение как единица синтаксиса. Классификация предложений. | Повторительно-обобщающий урок | Знать виды предложений. | Уметь безошибочно писать НЕ: 1.с глаголами и дееприч. 2. с причастиями. 3.с сущ., прил., наречиями на –о; Аргументировать такую группировку частей речи в связи со слитным и раздельным написанием с НЕ Уеть определять виды предложений. | ПР | Карточки –задания Таблицы по морфологии | |||||
| Раздел 4. Простое предложение (15ч) | |||||||||||
| 4. §70-72. | Простое предложение (15ч) 1. Простое предложение: главные и второстепенные члены предложения | Повторительно-обобщающий урок | Повторить виды односоставных предложений. Повторить: речь, ее разновидности. Текст. Его тема и основная мысль. Стили речи; средства выразительности в художественной речи | Систематизировать изученный материал о предложении, уметь находить их в тексте; повторить и систематизировать изученное о речи и ее разновидностях, тексте, стиле речи и о средствах выразительности в худ. речи | ЗР | Схемы | |||||
| 5. §73-77. | 2. Постановка тире в простом предложении | Повторительно-обобщающий урок | Формирование пунктуационных правописных навыков; Р/Р Понимать сходство и различие в написании НЕ-НИ с местоимениями и наречиями ; части речи уместно | Тире между подлежащим и сказуемым; тире в неполном предложении; соединительное тире; интонационное тире. Повторить: написание Не и НИ с местоимениями и наречиями | Тесты | ||||||
| 6. §78-80. | Простое осложнённое предложение.. (3ч) 1. Предложения с однородными членами. | Повторительно-обобщающий урок | Знать основные функции употребления частицы НИ для усиления отрицания | Закрепить знания об основных функциях употребления частицы НИ для усиления отрицания | Проверочная работа в форме теста | ||||||
| 7 – 8. §82-83. | 2. Знаки препинания при однородных членах предложения, соединенных неповторяющимися, повторяющимися и парными союзами. | Повторительно-обобщающий урок | Различение однородных и неоднородных членов предложения. Повторить: Дефис в разных частях речи | Уметь определять и находить в тексте однор. Неоднор. Члены предложения. Уметь употреблять дефис в написании слов различных частей речи на основе знаний дефисного написания в предлогах, именах существительных и прилагательных, местоимениях, наречиях, глаголах; делать выводы и обобщения, приводить свои примеры, находить эти написания в тексте и объяснять их. | ЗР | Газета "Первое сентября. Русский язык" http://www.rus.1september.ru | |||||
| 9. §84. | 3. Обобщающие слова при однородных членах предложения | Повторительно-обобщающий урок | Формирование пункт. навыков и развитие аналитического мышления; формирование и совершен. Культуры речи. Правописание наречий и омонимичных с ними частей речи на основе разграничения их значения и состава | Обобщающие слова при однородных членах предложения; знаки препинания при обобщающих словах: двоеточие, тире, запятая. Закрепить навыки правописания на основе разграничения их лексич и грамм. значения и морфемного состава | Комментированное письмо, объяснительный диктант | Мультипортал "Кирилл и Мефодий:знания обо всем" http://www.km.ru / | |||||
| 10. §85. | Обособленные члены предложения (5ч) 1. Обособленные члены предложения. Обособленные и необособленные определения | Урок обобщения. | Обобщение знаний учащихся об обособленных членах предложения; формирование навыков постановки знаков препинания при обособлениях; Р/Р Стили и типы речи, анализ содержания и языковых средств, использование просмотрового чтения по ключевым словам | Обособленные определения и знаки препинания при них. Умение сохранять при пересказе стиль текста, его структуру, тему и основную мысль | |||||||
| 11. § 86. | 2. Обособленные приложения | Урок – обобщение, повторение изученных правил ранее. | Обобщение знаний учащихся о приложениях; формирование навыков постановки знаков препинания при приложениях. Правописание Н и НН. | Понятие о приложении; знаки препинания при обособленных приложениях. | |||||||
| 12.- 13. §87 – 88. | 4. Обособленные обстоятельства и дополнения. | Урок закрепления. | Совершенствование умения аргументировано ставить необходимые знаки препинания при обособленных обстоятельствах и дополнениях. Повторить: Основные виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова. Основные признаки словосочетания | Понятие об обстоятельствах; условия обособления обстоятельств; понятие об обособленных дополнениях; условия обособления дополнений. Знать основные виды словосочетаний: именные, глагольные, наречные; признаки словосочетаний, уметь распознать и моделировать словосочетания всех видов | ЗР | Таблицы по синтаксису | |||||
| 14. §89. | 5. Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения | Урок повторения и обобщения. | Повторение знаний учащихся об уточняющих, поясняющих и присоединительных член ах предложения; формирование навыков постановки знаков препинания при обособлениях; Р/Р | Знать условия обособления уточняющих членов предложения. | Таблицы по синтаксису, тесты | ||||||
| 15. §90. | Знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически не связанных с предложением (5ч) 1. Сравнительный оборот. Знаки препинания при сравнительном обороте | Урок закрепления. | Закрепление знаний о СРАВН.ОБ., формирование навыков постановки знаков препинания при С,ОБ. Умение употреблять его в речи. Р/Р. | Понятие о СРАВН.ОБ.; условия выделенияСР.ОБ.; | Тест. Редактирование текста | Филологичесий портал http://www.philologi.ru | |||||
| 16. §91. | 2. Знаки препинания при обращениях | Повторительно-обобщающий урок | Повторение и обобщение учащихся о конструкциях, грамматически не связанных с предложением; формирование навыка грамотно пунктуационно оформлять указанные конструкции в письменной речи. | Грамматические конструкции, не связанные с предложением; обращение, функции обращения; знаки препинания при обращениях. | |||||||
| 17-18. §92. | 3. Вводные слова и вставные конструкции. Группы по значению | Урок повторения и обобщения | Повторить и обобщить знания учащихся; формировать навыки грамотного пунктуационного оформления вводных слов и вставных конструкций в письменной речи. | Понятие вводных слов и вставных конструкций; знаки препинания при вводных словах и вставных конструкциях. | Таблицы по синтаксису Мультипортал "Кирилл и Мефодий:знания обо всем" http://www.km.ru / | ||||||
| МЕЖДОМЕТИЯ. | |||||||||||
| 19. §93. | 5. Междометия. Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова. Знаки препинания при их выделении | Комбинированный урок | Формирование правописных навыков, умений грамотно и аргументировано расставить знаки препинания; совершенствование речи учащихся. | Междометие; утвердительные и отрицательные слова; вопросительно – восклицательные слова; знаки препинания при словах перечисленной группы. | Газета "Первое сентября. Русский язык" http://www.rus.1september.ru Таблицы по синтаксису | ||||||
| Сложные предложения (7ч) | |||||||||||
| 20. §94. | 1. Сложное предложение. Типы сложных предложений. | Комбинированный урок | Повторить и обобщить сведения об особенностях СП; закрепить навыки синтаксического разбора СП. Формирование речевой культуры учащихся. ПОВТОРИТЬ: Виды сказуемого. Простое глагольное сказуемое и способы его выражения. Составное глагольное и именное сказуемое, способы выражения. | Понятие о СП; типы СП; схемы СП. Знать виды сказуемого. Уметь находить и характеризовать сказуемое в предложении, согласовать подлежащее и сказуемое. | Таблицы по синтаксису Мультипортал "Кирилл и Мефодий:знания обо всем" http://www.km.ru / | ||||||
| 21. §95. | 2. Сложносочинённое предложение. Знаки препинания в ССП | Урок повторения и обобщения. | Повторение и обобщение сведений о ССП; закрепление навыков грамотного пунктуационного оформления ССП; формирование аналитических навыков синтаксического разбора предложения. | Понятие ССП; структура ССП; знаки препинания в ССПП . | Таблицы по синтаксису, тесты | ||||||
| 22. §96. | 3. Сложноподчинённое предложение. Виды придаточных предложений | Урок повторения и обобщения. | Повторение и обобщение сведений о СПП; закрепление навыков грамотного пунктуационного оформления СПП; формирование аналитических навыков синтаксического разбора предложения. | Понятие СПП; структура СПП; знаки препинания в СПП С одним придаточным. | Газета "Первое сентября. Русский язык" http://www.rus.1september.ru | ||||||
| 23 .§97. | 4. СПП с несколькими придаточными | Урок повторения. | Повторение и обобщение сведений о СПП с несколькими придаточными4 формирование навыков грамотного пунктуационного оформления указанных конструкций. ПОВТОРИТЬ: Второстепенные члены предложения, их функция. Согласованные и несогласованные. Способы выражения определения | Понятие СП; понятие СПП; понятие СПП с несколькими придаточными. ПОВТОРИТЬ: Уметь различать определения согласованные и несогласованные, определять способы их выражения | Таблица по синтаксису Справочно-информационный портал по русскому языку http://www.gramota.ru / | ||||||
| 24. §98. | 5. Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в БСП | Урок повторения и обобщения. | Повторение и обобщение сведений о БСП с несколькими придаточными4 формирование навыков грамотного пунктуационного оформления указанных конструкций. | Понятие БСП; понятие БСП; понятие БСП с несколькими придаточными. | Таблица по синтаксису Мультипортал "Кирилл и Мефодий:знания обо всем" http://www.km.ru / | ||||||
| 25. §99. 26. §100. | 6.Сложные предложения с разными видами связи 7.Сложная синтаксическая конструкция, период | Комбинированный урок | Повторение и обобщение сведений о СПП с несколькими придаточными4 формирование навыков грамотного пунктуационного оформления указанных конструкций. ПОВТОРИТЬ: Второстепенные члены предложения, их функция. Согласованные и несогласованные. Способы выражения определения | Понятие СП; понятие СПП; понятие СПП с несколькими придаточными. ПОВТОРИТЬ: Уметь различать определения согласованные и несогласованные, определять способы их выражения | Разбор предложения по членам. Осложненное списывание | Тесты ЗР | |||||
| 27. §101 - 103. | Способы передачи чужой речи (2ч) 1. Прямая и косвенная речь. Знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью | Урок развития речи (Комбинированный урок) | Повторение и обобщение сведений о способах передачи чужой речи; формирование навыков грамотного оформления чужой речи на письме; совершенствование речевой культуры учащихся. | Понятие чужой речи; прямая речь; косвенная речь; несобственно – прямая речь. | Центр развития русского языка http://www.ruscenter/ru ЗР | ||||||
| 28. §104. | 2. Цитата. Знаки препинания при цитатах | Урок повторения и обобщения. | Повторение и обобщение сведений о цитатах и правилах пунктуационного оформления цитат; развитие связной монологической речи учащихся. | Понятие о цитатах. | Таблица по синтаксису | ||||||
| 29. §105-106. | Употребление знаков препинания (2ч) 1. Сочетание знаков препинания | Урок повторения и обобщения. | Повторить и обобщить сведения о правилах постановки знаков препинания при сочетании последних. | Знаки препинания; сочетание знаков препинания4 факультативные знаки препинания. | |||||||
| 30. §107. | 2. Авторская пунктуация | Расширить представления учащихся об особенностях реализации пунктуационных правил в индивидуально – авторском тексте; продолжить работу над совершенствованиемеавыкованалитических грамматических разборов; развитие навыков создания монологического высказывания на лингвистическую тему. | Понятие об авторской пунктуации. | ||||||||
| 31 §108 – 111. | 2. Ораторское мастерство. Качества хорошей речи | Урок повторения. Р/Р. | Работа по формированию языковой и лингвистической компетенций; развитие теоретического мышления; воспитание уважительного и бережного отношения к языку, а также требовательного отношения учащихся к своей речи. | Понятия «язык» и «речь»; культура речи; норма; типы норм; речевые ошибки. | Центр развития русского языка http://www.ruscenter/ru | ||||||
| 32 §112-117. | СТИЛИСТИКА (1ч) Стили речи и их особенности | Урок повторения. Практикум. | Формирование лингвистической и коммуникативной компетенции; совершенствование навыков связной речи; воспитание любви и уважения к русскому языку. | Понятия «стилистика», «стиль», «функциональный стиль», О/Д стиль; науч. Стиль; публ. Стиль; разгов. Стиль; стиль худ. Литературы. | |||||||
| 33,34 §18 | Анализ текста. Контрольная итоговая работа | Урок Р/Р. | Работа по формированию лингвистическогои коммуникативного навыков; совершенчтвование речи учащихся; развитие аналитических навыков. | Текст; тема текста, признаки текста, анализ текса; функционально – смысловые типы реци: повествование, описание, рассуждение. | Мультипортал "Кирилл и Мефодий:знания обо всем" http://www.km.ru / | ||||||
