В) эктопия сердца; г)гиперплазия органов

⇐ Назад

Далее ⇒

7.3. Оценка компетенций – коммуникативные навыки.

7.3.1. Умение правильно изложить материал в беседе, умение работать в команде.

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ – ОБЩАЯ МЕДИЦИНА

Кафедра МолекулЯРНОЙ биологиИ И

ГенетикИ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПОД РУКОВОДСТВОМ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

КУРС: 1

ДИСЦИПЛИНА: МОЛЕКУЛЯРНАЯ БИОЛОГИЯ И МЕДИЦИНСКАЯ ГЕНЕТИКА

СОСТАВИТЕЛИ: преподаватели кафедры

Год

Обсуждено и утверждено на заседании кафедры от «12» апреля 2012 г., протокол № 15

Заведующий кафедрой, профессор Куандыков Е.У.

1. Тема: Молекулярно-генетические механизмы регуляции митотического цикла

2. Цель: Сформировать у студентов знания и понимание сущности регуляции митотического цикла, как основы существования и развития живых организмов.

3. Задачи обучения:

- изучение молекулярных механизмов регуляции процесса деления клеток;

- изучение роль генов, участвующих в процессе регуляции и контроля митотического цикла;

- изучение причин и механизмов нарушения клеточного деления;

- изучение медицинских последствий нарушений клеточного деления.

4. Основные вопросы темы:

4.1. Механизмы генетической регуляции митотического цикла.

4.2. Механизмы генетического контроля митотического цикла.

4.3. Причины и механизмы нарушения митотического цикла.

4.4. Медицинские последствия нарушений митотического цикла.

5. Методы обучения:комбинированный метод обучения (беседа, зарисовка схем, заплонение таблиц)

6. Литература:

6.1. Медицинская биология и генетика. Учебное пособие под ред. проф. Куандыкова Е.У.

6.2. Алматы, 2004, с.53-64.

6.3. Муминов Т.А., Куандыков Е.У. Основы молекулярной биологии (курс лекций).

6.4. Алматы, 2007, с. 116-131.

6.5. Мушкамбаров Н.Н., Кузнецов С.Л. Молекулярная биология. М., 2003, с. 413-443.

6.6. Фаллер Д. М., Шилдс Д. Молекулярная биология клетки. М., 2006, с. 129-144.

7. Контроль:

7.1. Оценка компетенций – знание.

7.1.1. Устный опрос по вопросам темы.

7.1.2. Тестовый контроль – 2 варианта по 10 вопросов.

7.1.3. Зарисовка схем:

- Укажите митогенные стимулы и ингибиторы, а также циклин-циклинзависмые киназы , определяющие разные фазы клеточного цикла.

7.1.4. Заполнение таблицы «Бимолекулярные процессы синтеза MPF и соответствующие этапы митоза»

Фазы	Морфологические изменения в клетке в зависмости от содержания MPF фактора

7.1.5. Заполнить таблицу «Причины остановки цикла в сверочных точках»:

Сверочная точка	Причины остановки цикла в данной точке
G₁ - периода
S - периода
G₂ - периода
Метафазы митоза

7.2. Оценка компетенций – практические навыки.

7.2.1.Изобразить и объяснить роль циклинов и циклин-зависимых киназ в регуляции митотического цикла

7.2.2.Изобразить и объяснить роль сверочных пунктов в контроле митотического цикла

8. Контрольные вопросы:

8.1. В чем заключается сущность генетической регуляции митотического цикла?

8.2. Каковы условия и факторы, побуждающие клетку к делению?

8.3. В чем заключается сущность генетического контроля митотического цикла?

8.4. Каковы медицинские последствия нарушения митотического цикла?

Занятие № 1

1. Тема: Апоптоз

2. Цель: Сформировать у студентов знания и понимание сущности и значения апоптоза, его роли в обеспечении нормальной жизнедеятельности и развитии патологических процессов.

3. Задачи обучения:

- изучение причин и механизмов развития апоптоза;

- изучение генетических, биохимических и морфологических изменений в клетке при

апоптозе;

- изучение причин и механизмов нарушения апоптоза и его значение в возникновении и

развитии патологи человека.

4. Форма проведения:

устный опрос, направленный на выяснение понимания студентами сущности цели и задач занятия, умения кратко, ясно, логически излагать и умения изображать усвоенный материал в виде схем, графиков, рисунков, тестирование с последующим разбором ошибок, работа в группе: объяснение и демонстрация решения задач, заполнение схем.

5. Основные вопросы темы:

5.1. Апоптоз, определение.

5.2. Причины апоптоза.

5.3. Стадии развития апоптоза.

5.4. Генетический контроль процесса апоптоза.

5.5. Медицинское значение апоптоза.

6. Раздаточный материал:тестовые вопросы.

7. Литература:

Основная:

7.1. Биология Под ред. Ярыгина В.Н. т.1. М. Высшая школа, 2001, б. 347-351.

7.2. Генетика. Под ред. Иванова В.И. М., 2006, с. 557-568.

7.3. Куандыков Е.У., Муминов Т.А., Основы молекулярной биологии А., 2007, с.132-141.

7.4. Мушкамбаров Н.Н., Кузнецов С.Л. Молекулярная биология. М., 2003, с. 443-501.

7.5. Фаллер Д. М., Шилдс Д. Молекулярная биология клетки. М., 2006, с. 134-137.

Дополнительная:

7.1. Жимулев И.Ф. Общая и молекулярная генетика. Новосибирск, 2006, с. 387-389.

7.2. Пехов А.П. Биология и общая генетика. Санкт-Петербург, Москва, 2006, 640 с.

7.3. Геномика медицине. Под ред. Иванова В.И. М.: «Академкнига», 2006, 392 с.

7.4. Казымбет П.К., Мироедова Э.П. Биология. Часть I,II. Астана, 2006, 2007.

7.5. Коничев А.С., Севастьянова Г.А. Молекулярная биология. М., 2005, 397 с.

8. Контроль:

8.1. Оценка компетенций – знание.

8.1.1. Устный опрос по вопросам темы.

8.1.2. Тестовый контроль – 3 варианта по 10 вопросов.

8.1.3. Заполните таблицу:

1) Охарактеризуйте типы апоптоза

Типы апоптоза Характерные особенности

“Апоптоз изнутри”

“ Апоптоз по команде”

2) дополните недостающие звенья в схеме апоптоза изнутри.

Повреждения (стресс) Киллерный лиганд ( Fas – L, TNF –α,)

Проницаемость митохондральной Активация рецепторов смерти (FasKiller/DRS5 и др )

мембраны

Каспаза?

AIF, Цитохром С Каспаза?

белок Afap -1

Каспаза?

Эффекторныекаспазы?

Ключевые субстраты

Апоптоз

8.1.4. Заполнение таблицы «Различия морфологические особенности апоптоза и некроза»

Процессы Морфологические особенности

Апоптоз

Некроз

8.2. Оценка компетенций – практические навыки.

8.2.1. Изобразить и объяснить сущность и стадии апоптоза и его значение в медицине

Занятие № 2

1. Тема: Наследственная изменчивость. Рекомбинативная изменчивость. Геномные мутации

2. Цель: сформировать у студентов знания о причинах возникновения, механизмах развития, роли наследственной изменчивости в эволюции живых организмов и практической медицине.

3. Задачи обучения:

- изучить и понять цитологические основы рекомбинативной изменчивости

- изучить и понять роль рекомбинаций генов в возникновении генетического полиморфизма и его значения в биологии и медицине

- изучить причины возникновения мутаций

- изучить механизмы возникновения геномных мутаций

- изучить роль геномных мутаций в развитии наследственной паталогии

4. Основные вопросы темы:

4.1. Наследственная изменчивость.

4.2. Рекомбинативная изменчивость.

4.3. Мутагенез, мутагенные факторы.

4.4. Мутационная изменчивость, классификация.

4.5. Геномные мутации, их роль развитии хромосомных болезней.

4.6.Закон РК от 23.04.1998 N 219- I «О радиационной безопасности населения», Кодекс РК 09.01.2007 N 212 – III «Экологический кодекс РК» (Глава 40)

5. Методы обучения:комбинированный метод обучения (беседа, решение ситуационных задач, заполнение таблиц)

6. Литература:

6.1. Айала Ф., Кайгер Дж. Современная генетика. М., 1988, с. 8-67.

6.2. Жимулев И.Б. Общая и молекулярная генетика. Новосибирск, 2006, с. 51-77, с. 224-233.

6.3. Генетика. Под ред. Иванова В.И. М., 2006, . с. 164-173, 219-267.

6.4. Медицинская биология и генетика под ред. проф. Куандыкова Е.У. Алматы, 2004, с.116-129.

6.5. Муминов Т.А., Куандыков Е.У. Основы молекулярной биологии (курс лекций). Алматы, 2007, с. 143-169.

6.6. Мушкамбаров Н.Н., Кузнецов С.Л. Молекулярная биология. М., 2003, с. 78-82.

7. Контроль:

7.1. Оценка компетенций – знание.

7.1.1. Устный опрос по вопросам темы.

7.1.2. Тестовый контроль – 2 варианта по 10 вопросов.

7.1.3. Классифицируйте мутации зависимости от уровня повреждений генетического материала:

7.1.4. Определите типы мутации:

	Кариотип	Определите типы мутации
1.	45,XО
2.	47,XY+13
3.	47,ХХ+18,
4.	47,ХХ+21
5.	49, ХХХУ

7.1.5. В анафазе митоза у человека не разошлась: а) одна пара хромосом; б) две пары хромосом. Определите количество хромосом в дочерних клетках.

7.1.6. Медицинская биология и генетика под ред. проф. Куандыкова Е.У. Алматы, 2004, с.126., задание 2.

7.2. Оценка компетенций – правовая компетенция.

7.2.1. Закон РК от 23.04.1998 N 219- I «О радиационной безопасности населения»

7.2.2. Кодекс РК 09.01.2007 N 212 – III «Экологический кодекс РК» (Глава 40)

8. Контрольные вопросы:

8.1. Какие факторы окружающей среды вызывают геномные и хромосомные мутации? Как они называются?

8.2. При каком типе делении клеток возникает рекомбинативная изменчивость?

8.3. В чем заключаются различия спонтанных и индукцированных мутаций?

8.4. Какие болезни вызывают геномные и хромосомные мутации?

Занятие № 2

1. Тема: Хромосомные мутации. Генные (точковые) мутации

2. Цель: сформировать у студентов знания о причинах возникновения и механизмах становления хромосомных и генных мутаций, их роли в развитии хромосомных и генных болезней.

3. Задачи обучения:

-изучить причины возникновения хромосомных и генных мутаций;

- изучить типы хромосомных и генных мутаций;

- изучить механизмы развития хромосомных и генных мутаций;

- изучить роль хромосомных и генных мутаций в возникновении хромосомных и генных болезней.

4. Основные вопросы темы:

4.1. Хромосомные мутации, причины, классификация.

4.2. Хромосомные мутации, механизмы возникновения.

4.3. Генные мутации, причины, классификация.

4.4. Мутации по типу ошибки репликации, механизмы и развития.

4.5. Мутации по типу сдвига рамки считывания, механизмы развития.

4.6. Механизмы развития наследственных болезней при разных типах наследственных болезней.

5. Методы обучения:комбинированный метод обучения (беседа, заполнение таблиц, зарисовка схем, решение ситуационных задач)

6. Литература:

6.1. Айала Ф., Кайгер Дж. Современная генетика. М., 1988, с. 8-67.

6.2. Жимулев И.Б. Общая и молекулярная генетика. Новосибирск, 2006, с. 51-77, с. 224-233.

6.3. Генетика. Под ред. Иванова В.И. М., 2006, . с. 164-173, 219-267.

6.4. Медицинская биология и генетика под ред. проф. Куандыкова Е.У. Алматы, 2004, с.116-

129.

6.5. Муминов Т.А., Куандыков Е.У. Основы молекулярной биологии (курс лекций). Алматы,

2007, с. 143-169.

6.6. Мушкамбаров Н.Н., Кузнецов С.Л. Молекулярная биология. М., 2003, с. 78-82.

7. Контроль:

7.1. Оценка компетенций – знание.

7.1.1. Устный опрос по вопросам темы.

7.1.2. Тестовый контроль – 2 варианта по 10 вопросов.

7.1.3. Заполните схему: Виды мутации

7.1.4. Определите типы мутации:

	Кариотип	Определите типы хромосомных мутаций
1.	46,XX,del(5p
2.	46,XY,dup(ll)(ql2)
3.	46,XY,inv(10)(pl3ql2
4.	45,XX,rob (14q21q)
5.	46,ХХ, г(16)
6.	46,ХХ, t(2;4)(q21;q21)
7.	46,ХХ/47,ХХ,+21

7.1.5. Составьте схемы хромосомных мутации:

7.1.6. Заполните таблицу: Классификация генных мутаций по последствиям:

	Типы генных мутации	Описание механизма генных мутаций
1.	Нейтральные мутации
2.	Миссенс-мутации
3.	Нонсенс-мутации
4.	Регуляторные мутации
5.	Динамические мутации

7.1.7. Задачи: № 1. В состав гемоглабина человека входят двеa - цепи (a-цепь закодирована в 16-ой хромосоме) и две b-цепи (b-цепь закодирована в 11-ой хромосоме). В состав b-цепи входит 146 аминокислотных остатков, при этом в нормальной b–цепи шестым аминокислотным остатком является глутаминовая кислота. С участием нормальной b-цепи образуется нормальный гемоглобин – HbA. В транскрибируемой нити участка ДНК, кодирующего b-цепь, глутаминовая кислота закодирована триплетом ________ . Если же в результате мутации в ДНК произойдет замена триплета ГАА на триплет ГТА, то на месте глутаминовой кислоты в молекуле гемоглобина в соответствии с генетическим кодом появится _________ . В итоге вместо гемоглобина HbA появится новый

гемоглобин – HbS.Такая замена всего лишь одного нуклеотида и одной аминокислоты одного нуклеотида и одной аминокислоты приводит к развитию тяжелого заболевания – ______________________. Это ________________ мутация.

7.1.8. Если в транскрибируемой нити участка ДНК кодирующего b–цепь гемоглобина, произойдет замена триплета ГАА на триплет ГАГ, то из-за избыточности генетического кода замены глутаминовой кислоты не произойдет. В итоге структура b–цепи гемоглобина не изменится, и в эритроцитах будет обнаруживаться только нормальный гемоглобин HbA. Таким образом, вовсе не любая генная мутация проявляется в фенотипе. Это__________________ мутация.

8.Контрольные вопросы:

8.1.В чем заключается отличия генных и хромосомных мутаций?

8.2. Когда и как возникают мутации по типу ошибок репликации?

8.3. С чем связан механизм возникновения мутаций по типу сдвига рамки считывания?

8.4. Почему некоторые наследственные болезни называются моногенными?

Занятие № 3

1. Тема: Репарация ДНК

2. Цель:сформировать у студентов знания о молекулярных основах и механизмах восстановления нарушений структуры и функции ДНК

3. Задачи обучения:

- изучить типы повреждений молекулы ДНК и механизмы их возникновения

- изучить типы и механизмы восстановления нормальной структуры и функции ДНК

- изучить типы и уровни защитных антимутационных механизмов организма

- изучить роль нарушений процессов репарации ДНК в возникновении наследственных болезней

4. Основные вопросы темы:

4.1. Антимутационные барьеры.

4.2. Репарация, виды репарации и их механизмы:

- фотореактивация;

- эксцизионная репарация;

- пострепликативная репарация;

- мисс - мэтч репарация;

- SOS- репарация.

4.3. Биологическое и медицинское значение репарации ДНК.

5. Методы обучения:комбинированный метод обучения (беседа, заполнение таблиц, решение ситуационных задач)

6. Литература:

6.1. Гайнутдинов И.К., Рубан Э.Д. Медицинская генетика. Ростов-на-Дону, 2007, с.170-173.

6.2. Генетика. Под ред. Иванова В.И. М., 2006, с.164-181.

6.3. Жестяников В.Д. Репарация ДНК и ее биологическое значение. Л., 1979, с. 285-293.

6.4. Заяц Р.Г. Общая и медицинская генетика. Ростов-на Дону, 2002, с.137-143.

6.5. Муминов Т.А., Куандыков Е.У. Основы молекулярной биологии (курс лекций). Алматы, 2007, с.156-157.

6.6. Мушкамбаров Н.Н., Кузнецов С.Л. Молекулярная биология. М.,2003, с.78-82.

6.7. Спивак И.М. Наследственные заболевания с первичными и вторичными дефектами репарации ДНК. //Цитология, 1999, т.41, с.338-379.

6.8. Щипков В.П., Кривошеина Г.Н. Общая и медицинская генетика. М., 2003, с.132-133.

7. Контроль:

7.1. Оценка компетенций – знание.

7.1.1. Устный опрос по вопросам темы.

7.1.2. Тестовый контроль – 2 варианта по 10 вопросов.

7.1.3.Напишите какие повреждение в молекуле ДНК показаны в схеме:

7.1.4. Заполните таблицу:

Типы репарации	Характерные особенности
фотореактивация
эксцизионная
пострепликативная
мисс -мэтч репарация
SOS-репарация

7.1.5. Решение задач: Заполните пропуски в следующих утверждениях.

1. Большая часть спонтанных изменений ДНК быстро ликвидируется за счет процесса ---------; лишь изредка механизм поддержания постоянства структуры ДНК не срабатывает, и появившееся в последовательности нуклеотидов изменение сохраняется; оно называется---------- .

г) Эксцизионная репарация ДНК включает: узнавание измененной части цепи ДНК ферментами, называемыми---------------; последующий ресинтез удаленного участка ферментом------------ и сшивание разрыва, оставшегося в цепи ДНК, ферментом-------------.

7.1.6. Составьте схемы видов репарации:

а) фотореактивация:

б) эксцизионная репарация:

7.2. Оценка компетенций – практические навыки:

7.2.1.Изобразить и объяснить сущность световой, темновой и пострепликативной репарации ДНК

8. Контрольные вопросы:

8.1. Что такое световая репарация ДНК?

8.2. Что такое темновая репарация ДНК?

8.3. В чем заключается особенности SOS – репарации?

8.4. Каковы механизмы развития наследственных болезней, связанных с нарушением процессов репарации ДНК?

Занятие № 3

1. Тема: Онкогенетика

2. Цель: сформировать у студентов современные знанияо причинах и молекулярно-генетических механизмах опухолевой трансформации клеток.

3. Задачи обучения:

- изучить роль внешнесредовых (канцерогенных) факторов в развитии злокачественных опухолей,

- изучить классификацию канцерогенных факторов,

- изучить стадии и молекулярные механизмы опухолевой трансформации,

- изучить свойства злокачественных опухолевых клеток,

- изучить причины и механизмы превращения протоонкогенов в онкогены,

- изучить роль вирусов в онкогенезе,

- изучить характеристики и функции антионкогенов,

- изучить значение молекулярно-генетических механизмов опухолевой трансформации для диагностики, лечения и профилактики злокачественных опухолей.

4. Формы проведения:комбинированный метод обучения (беседа, заполнение таблиц, зарисовка схем)

5. Основные вопросы темы:

5.1. Канцерогенные факторы, классификация, их роль в возникновении опухолевой трансформации клеток.

5.2. Протонкогены и онкогены, понятие, роль в возникновении и развитии опухолевой трансформации клеток.

5.3. Онковирусы, их роль в возникновении опухолевой трансформации.

5.4. Злокачественные опухоли, стадии развития, свойства.

5.5. Антионкогены, механизмы противоопухолевой защиты.

5.6. Значение генетики в современной онкологии.

6. Раздаточный материал:тестовые вопросы.

7. Литература:

Основная:

7.1. Генетика. Под ред. Иванова В.И. М., 2006, с. 557-568.

7.2. Гинтер. Современная генетика. М., 2003, с.

7.3. Жимулев И.Ф. Общая и молекулярная генетика. Новосибирск, 2007, с. 400-411.

7.4. Медицинская биология и генетика. Учебное пособие под ред. проф. Куандыкова Е.У. Алматы, 2004, с.59-62.

7.5. Муминов Т.А., Куандыков Е.У. Основы молекулярной биологии (курс лекций). Алматы, 2007, с. 201-216.

7.6.Мушкамбаров Н.Н., Кузнецов С.Л. Молекулярная биология. М., 2003, с. 501-520.

8. Контроль:

8.1. Оценка компетенций – знание.

8.1.1. Устный опрос по вопросам темы.

8.1.2. Тестовый контроль – 3 варианта по 10 вопросов.

8.1.3.Схема последствия повреждения ДНК клетки канцерогенами:

8.1.4. Изобразите и обьясните стадии трансформации клеток.

8.1.5.Заполните таблицу:Онкогены и гены-супрессоры опухолей

Природа гена / белка (функции белка в клетке)	Ген / белок	Опухоли
	myc

	cyclins D, E
pl5
pl6
pRB
	p53
Bcl-2
	Теломераза
	APC
BRCA1, BRCA2
	Гены репарации
ATM

8.2. Оценка компетенций – практические навыки:

8.2.1. Перечислить свойства злокачественной опухолевой клетки и охарактеризовать ее особенности

8.2.2.Изобразить и объяснить механизмы превращения протоонкогена в онкоген.

Занятие № 4

1. Тема: Молекулярно-генетические методы исследования. Геномика. Генная инженерия

2. Цель: сформировать у студентов знания о современных методах анализа структуры и функции ДНК, достижениях в области расшифровки геномов живых организмов, в.т.ч. человека, принципах генно-инженерных исследований и их значении для современной медицины

3. Задачи обучения:

- сформировать у студентов представление о современных методах исследования молекул ДНК живых организмов и их применении в практической медицине;

- сформировать у студентов представление о генно-инженерной технологии и ее применении в медицине и фармации;

- научить пользоваться электронными базами данных наследственных болезней Мак-Кьюссика (ОМIМ) и др.

4. Основные вопросы темы:

4.1. Структурная организация генома человека. Геномика и ее направления. Программа

«Геном человека» и ее значение.

4.2. Генно-инженерные технологии. Современные достижения генной инженерии и ее

перспективы.

4.3. Основные этапы молекулярного анализа ДНК. Молекулярно-генетические методы

исследования: ПЦР, рестрикция ДНК, методы блот-гибризидации, клонирование

ДНК, секвенирование.

4.4. Основные направления применения современных молекулярно-генетических

методов и технологий в медицине.

4.5.Права и обязанности в здравоохранения и гарантии их обеспечения ( Глава 16, Кодекс Республики Казахстан «О здоровье народа и системе здравоохранения», 2009 год).

5. Методы обучения:комбинированный метод обучения (беседа, заполнение таблиц, работа с геномными базами данных человека)

6. Литература:

7.1. Албертс Б. и др. Молекулярная биология клетки. М., 1994, 3 том, с. 207-217.

7.2. Бочков Н.П. Клиническая генетика. М., 2004, с. 21-44.

7.3. Введение в молекулярную медицину. Под ред. Пальцева М.А. М., 2004, с.11-32, 237-270.

7.4. Генетика. Под ред. Иванова В.И. М., 2006, с. 327-370.

7.5. Геномика – медицине. Под ред. Иванова В. И. М., 2006, с.349-376.

7.6. Гинтер Е.К. Медицинская генетика. М., 2003, с. 142-162.

7.7. Коничев А.С., Севастьянова Г.А. Молекулярная биология. М., 2005, с. 150-196, 351-379.

7.8. Жимулев И.Ф. Общая и молекулярная генетика. Новосибирск, 2003, с.16-30

7.9. Медицинская биология и генетика. Учебное пособие под ред. проф. Куандыкова Е.У. Алматы, 2004, с.165-168.

7.10. Мушкамбаров Н.Н., Кузнецов С.Л. Молекулярная биология. М., 2003, с.87-93.

6.11.Тейлор Д., Грин Н., Стаут У. Биология. М., 2002, том 3, с.215- 242.

6.12. Интернет сайты:

http://bio.fizteh.ru/student/files/biology/biolections/lection20.html.

http://www.bionet.nsc.ru/chair/cib/.

http://www.nsu.ru/education/i4biol/.

http://bio.fizteh.ru/student/files/biology/biolections/lection20.html.

http://www.grani.ru/cloning/articles/perspectives

http://www.rg/vitrina/law/2.shtm

ht tp://www.ropnet.ru/mac/ogonyok/win/200138/38-41-41.html

http://tony.donetsk.ua/ ge/zombie.html

http://greenpeace.narod.ru/gening.htm

http://www.rambler.ru/db/news/msg.html?mid=12 6582 6

http://fvibionika.ru/lSSUES/0160/Documents/0160 005.htm

http ://www. genningen. com

http://www.genome.com/ua

http://www.biomedicine.ru/php

http://www.biomedicalscience.com.Ua//php/i

http://www.neplaneta.ru/genetic_engeneeringp1.shtml http://www.bio.mipt.ru/departments/kafmolbio/bio_chip.html .http://www.2.cdc.gov/nceh/genetics

www.ornl.gov/hgmis/elsi/elsi.html

www.ornl.gov/hgmis/education/students.html

7. Контроль:

7.1. Оценка компетенций – знание.

7.1.1. Устный опрос по вопросам темы.

7.1.2. Тестовый контроль – 2 варианта по 10 вопросов.

7.1.3. Заполнение таблицы:

1) Охарактеризуйте стадии одного цикла ПЦР:

Название стадии	Температурный режим	Описание процесса

2) Опишите основные компоненты ПЦР:

№	Основные компоненты	Их назначение
	ДНК-матрица
	Два праймера
	Термостабильная ДНК-полимераза
	Дезоксинуклеозидтрифосфаты dATP, dGTP, dCTP, dTTP)
	Ионы Mg²⁺
	Буферный раствор

⇐ Назад

Далее ⇒