Оценка письменных работ по русскому языку 1 страница

Диктант

«5»- ставится, если нет ошибок и исправлений; работа написана аккуратно в соответ­ствии с требованиями каллиграфии (в 3 классе возможно одно исправление графического характера).

«4»- ставится, если допущено не более двух орфографических и двух пунктуационных ошибок или одной орфографической и трёх пунктуационных ошибок; работа выполнена чис­то, но есть небольшие отклонения от каллиграфических норм.

«3»- ставится, если допущено 3-5 орфографических ошибок или 3-4 орфографиче­ских и 3 пунктуационных ошибки, работа написана небрежно.

«2» - ставится, если допущено более 5 орфографических ошибок, работа написана неряшливо.

«1» - ставится, если допущено 8 орфографических ошибок.

 

Грамматическое задание

«5» - ставится за безошибочное выполнение всех заданий, когда ученик обнаруживает осознанное усвоение определений, правил и умение самостоятельно применять знания при выполнении работы;

«4» - ставится, если ученик обнаруживает осознанное усвоение правил, умеет применять свои знания в ходе разбора слов и предложений и правильно выполнил не меж 3/4 заданий;

«3» - ставится, если ученик обнаруживает усвоение определённой части из изученного материала, в работе правильно выполнил не менее 1/2 заданий;

«2» - ставится, если ученик обнаруживает плохое знание учебного материала, справляется с большинством грамматических заданий;

«1» - ставится, если ученик не смог правильно выполнить ни одного задания.

 

 

Контрольное списывание Словарный диктант Тест
«5» - ставится за безошибочное аккуратное выполнение работы «5» - без ошибок.   «5» - верно выполнено бо­лее 5/6 заданий.
«4» - ставится, если в работе 1 ор­фографическая ошибка и 1 исправ­ление «4» - 1 ошибка и 1 исправление   «4» - верно выполнено 3/4 заданий.  
«3» - ставится, если в работе до­пущены 2 орфографические ошибки и 1 исправление. «3»- 2 ошибки и 1 исправление   «3» - верно выполнено 1/2 заданий  
«2» - ставится, если в работе допу­щены 3 орфографические ошибки. «2» - 3-5 ошибок.   «2» - верно выполнено ме­нее 1/2 заданий.  

 

Изложение

«5» - правильно и последовательно воспроизведен авторский текст, нет речевых орфографических ошибок, допущено 1-2 исправления.

«4» - незначительно нарушена последовательность изложения мыслей, имеются единичные (1-2) фактические и речевые неточности, 1-2 орфографические ошибки, 1-2 и правления.

«3» - имеются некоторые отступления от авторского текста, допущены отдельные нарушения в последовательности изложения мыслей, в построении двух-трёх предложений,беден словарь, 3-6 орфографических ошибки и 1-2 исправления.

«2» - имеются значительные отступления от авторского текста, пропуск важных эпизодов, главной части, основной мысли и др., нарушена последовательность изложения мыслей, отсутствует связь между частями, отдельными предложениями, крайне однообразен словарь, 7-8 орфографических ошибок, 3-5 исправлений.

Сочинение

«5» - логически последовательно раскрыта тема, нет речевых и орфографических ошибок, допущено 1-2 исправления.

«4» - незначительно нарушена последовательность изложения мыслей, имеются единичные (1-2) фактические и речевые неточности, 1-2 орфографические ошибки, 1-2 исправления.

«3» - имеются некоторые отступления от темы, допущены отдельные нарушения в последовательности изложения мыслей, в построении 2-3 предложений, беден словарь, 3-6 орфографических ошибки и 1-2 исправления.

«2» - имеются значительные отступления от темы, пропуск важных эпизодов, главной части, основной мысли и др., нарушена последовательность изложения мыслей, отсутствует ( связь между частями, отдельными предложениями, крайне однообразен словарь, 7-8 орфографических ошибок, 3-5 исправлений.

Примечание:

Учитывая, что изложения и сочинения в начальной школе носят обучающий характер, неудовлетворительные оценки выставляются только за «контрольные» изложения и сочинения.

Характеристика словесной оценки (оценочное суждение)

Словесная оценка есть краткая характеристика результатов учебного труда школьни­ков. Эта форма оценочного суждения позволяет раскрыть перед учеником динамику результатов его учебной деятельности, проанализировать его возможности и прилежание. Осо­бенностью словесной оценки являются ее содержательность, анализ работы школьника, четкая фиксация успешных результатов и раскрытие причин неудач. Причем эти причины не должны касаться личностных характеристик учащегося.

Оценочное суждение сопровождает любую отметку в качестве заключения по существу работы, раскрывающего как положительные, так и отрицательные ее стороны, а также пути устранения недочетов и ошибок.

Примерное количество слов:

-для словарных диктантов: 10-12;

- для контрольных диктантов: первое полугодие - 40-45, конец года - 55-65;

- для изложений: первое полугодие - примерно 50-60 слов, конец года - 60-75 слов.

  Кол-во и вид контрольно-измерительных работ и работ по развитию речи
Словар­ные дик­танты Контроль­ное спи­сывание Контроль­ные дик­танты Диагно­стические работы Провероч­ные дик­танты Прове­рочные работы Изложения и сочинения*  
 
* Примечание: изложения и сочинения носят обучающий характер.  
                 

 

 

  Виды контрольно-измерительных материалов
№ урока Вид работы Вид контроля/ Тема
Стартовая диагностическая работа Констатирующий
Словарный диктант № 1 Констатирующий
Контрольный диктант № 1 Констатирующий
Проверочная работа № 1 Текст. Предложение. Словосочетание
Проверочная работа №2 Части речи
Словарный диктант № 2 Текущий
Проверочный диктант № 1 Слово в языке и речи
Контрольное списывание № 1 Констатирующий (за 1 четверть)
Контрольный диктант № 2 Констатирующий (за 1 четверть)
Проверочная работа № 3 Состав слова
Контрольное списывание № 2 Текущее
Словарный диктант № 3     Констатирующий (за 1 полугодие)
Промежуточная диагностическая работа Констатирующий (за 1 полугодие)
Контрольный диктант № 3 Констатирующий (за 1 полугодие)
Контрольное списывание № 3 Текущее
Проверочный диктант № 2 Род и число имён существительных
Проверочный диктант № 3 Имя существительное
Словарный диктант № 4 Констатирующий (за 3 четверть)
Проверочная работа № 4 Имя прилагательное
Контрольный диктант № 4 Констатирующий (за 3 четверть)
Проверочная работа № 5 Местоимение
Проверочная работа № 6 Глагол
Контрольный диктант № 5 Констатирующий (за 4 четверть)
Словарный диктант № 5 Констатирующий (за год)
Контрольный диктант № 6 Констатирующий (за год)
Контрольное списывание № 4 Констатирующий (за год)
Итоговая диагностическая работа Итоговый

Для реализации программного содержания используются следующие учебные пособия:

1. Русский язык. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений (с CD-диском). В 2-х частях. / Канакина В.П., Горецкий В.Г. – М.: Просвещение, 2012.

2. Русский язык. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2-х частях. / Канакина В.П. – М.: Просве­щение, 2012.

Рекомендуем для использования учебно-методическую литературу:

1. Русский язык. Рабочие программы.1-4 классы / Канакина В.П., Горецкий В.Г., Бойкина М.В. – М.: Просвещение, 2011.

2. Русский язык. Методические рекомендации. 3 класс. / Канакина В.П. – М.: Просве­щение, 2012.

3. Русский язык. Сборник диктантов и самостоятельных работ. 1-4 классы. / Канаки­на В.П. – М.: Просвещение, 2012.

4. Русский язык. Раздаточный материал. 3 класс. / Канакина В.П. – М.: Просвещение, 2008.

5. Пишу правильно. Орфографический словарь. Начальная школа. / Бондаренко А.А., Гуркова И.В. – М.: Просвещение, 2012.

6. Начальная школа. Требования стандартов второго поколения к урокам и внеуроч­ной деятельности / СП. Казачкова, М.С. Умнова. – М.: Планета, 2013. – (Качество обучения).

 


Календарно-тематическое планирование