Примеры Этикеток Препаратов Для Различных Видов Лечения

 

 

 

 

► Если необходимо давать несколько препаратов, соберите, сосчитайте и упакуйте каждый препарат отдельно.

 

Соберите препарат отдельно. Запишите инструкции на этикетке. Отмерьте необходимое количество. Упакуйте достаточное количество препарата в отдельную надписанную емкость. Откройте контейнер со следующим препаратом только после того, как вы завершите упаковку предыдущего.

 

Объясните матери, что ее ребенок получает несколько препаратов потому, что у него несколько заболеваний. Покажите матери все препараты. Объясните, как давать каждый препарат. Если необходимо, составьте краткую памятку с описанием всех препаратов и с указанием, когда давать каждый из них в течение дня.

 

► Объясните, что оральные препараты в виде таблеток или сиропов должны быть полностью использованы для завершения курса лечения, даже если ребенку становится лучше.

 

Объясните матери что, если ребенку становится лучше, необходимо продолжать лечение. Это важно, поскольку бактерии могут все еще присутствовать в организме, несмотря на исчезновение признаков заболевания.

 

Посоветуйте матери хранить все лекарственные препараты вне досягаемости детей. Также скажите ей, чтобы она хранила препараты в сухом, темном месте, в котором нет мышей и насекомых.

 

► Проверьте, как мать поняла объяснения перед тем, как она покинет медицинское учреждение.

 

Задайте матери такие контрольные вопросы, как:

 

“Сколько вы будете давать каждый раз?”

“Когда вы будете давать препарат?” “Сколько дней?”

“Как вы будете готовить эту таблетку?”

“Какой препарат вы будете давать 3 раза в день?”

 

Если вы чувствуете, что у матери, скорее всего, возникнут проблемы, когда она будет давать ребенку препарат(ы) дома, предложите дополнительную информацию, примеры и возможность попрактиковаться. Чтобы ребенок поправлялся, ему необходимо правильное лечение.

 

В некоторых медицинских учреждениях обучение матери, как проводить лечение, и проверка того, как она поняла объяснения, возложены на отвественное лицо за выдачу лекарственных препаратов населению. Если это так в вашем случае, обучите ответственного за выдачу лекарственных препаратов навыкам, которые вы получили во время обучения.

 

Ответственный за выдачу лекарственных препаратов должен изучить и выполнить упражнения из раздела 2.0 - Используйте Правильные Навыки Общения и из раздела 3.0 - Научите Мать Давать Оральные Препараты Дома. Если необходимо, предоставьте ему (ей) информацию, примеры и возможность попрактиковаться.

Удостоверьтесь, что ответственный за выдачу лекарственных препаратов правильно выполняет эту важную задачу. Задайте матерям несколько контрольных вопросов перед тем, как они покинут медицинское учреждение. Из их ответов вы узнаете, научил ли их ответственный за выдачу лекарственных препаратов правильному проведению лечения.


 

 

УПРАЖНЕНИЕ Г

 

 

Изучите историю болезни. Ответьте на вопросы. Используйте вашу схему "ЛЕЧИТЕ РЕБЕНКА" и рекомендуемые для вашей страны препараты.

 

7-месячную (7 кг) Зульфию принесли в медицинское учреждение потому, что у нее кашель, лихорадка в течение 2-х дней и она выглядит очень больной. После оценки Зульфии медицинский работник обнаружил, что у нее нет общих признаков опасности, нет диареи. Медицинский работник определил, что у ребенка аксиллярная температура 38.5°C. Он классифицировал лихорадку как ВОЗМОЖНАЯ БАКТЕРИАЛЬНАЯ ИНФЕКЦИЯ.. У Зульфиинет боли в горле и нет проблем с ушами. У девочки кашель и учащенное дыхание, но нет втяжения грудной клетки, нет стридора и астмоидного дыхания. Медицинский работник классифицировал заболевание Зульфии, как ПНЕВМОНИЯ и НЕТ НИЗКОГО ВЕСА ИЛИ НЕТ АНЕМИИ. Медицинский работник будет давать оральный антибактериальный препарат.

 

1. Определите подходящий антибактериальный препарат, дозировку и график назначения для Зульфии. Запишите их в отведенном ниже месте.

 

2. Запишите основные этапы обучения матери Зульфии, как давать оральный антибактериальный препарат и парацетамол ее ребенку, в отведенном ниже месте.

 

 

*

 

 

*

 

 

*

 

 

*

 

 

*

 


3. Покажите, как бы вы надписали конверт с препаратами для матери Зульфии.

 

 

 

 

4. Перечислите, как минимум, 3 контрольных вопроса, которые необходимо задать матери Зульфии для того, чтобы удостовериться, что мать понимает, как давать оральный антибактериальный препарат парацетамол.

 

 

5. Когда мать должна принести Зульфию обратно в медицинское учреждение для последующего визита? Когда мать должна немедленно принести Зульфию в медицинское учреждение?

 

 

6. Перечислите, как минимум, 3 контрольных вопроса, которые необходимо задать матери Зульфии для того, чтобы удостовериться, что она знает, когда принести Зульфию обратно в медицинское учреждение?

 

После того, как вы выполните данное упражнение, обсудите ваши ответы с преподавателем.


 

 

 

УПРАЖНЕНИЕ Д

 

В данном упражнении вы будете участвовать в игровой ситуации по обучению матерей, как давать оральные препараты дома.

 

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ - Что произошло до настоящего момента?

 

Мать принесла 8- месячного мальчика Дамира (5 кг). в медицинское учреждение потому, что у ребенка лихорадка и затрудненное дыхание. Лихорадка продолжается 4 дня.

 

Медицинский работник обследовал Дамира и обнаружил, что у ребенка нет общих признаков опасности. Частота дыхания у Дамира 56 дыханий в минуту. У мальчика нет втяжения грудной клетки и нет стридора в покое. Медицинский работник услышал астмоидное дыхание и спросил мать, было ли прежде у ребенка подобное дыхание. Мать Дамира ответила, что такое дыхание появилось у ребенка впервые прошлой ночью. Медицинский работник провел лечение астмоидного дыхания оральным бронхолитиком и через 30 минут провел повторную оценку состояния ребенка. Он не обнаружил у Дамира общих признаков опасности, втяжения грудной клетки и стридора. Число дыханий в одну минуту составило 54. Температура тела у ребенка 38°C. У Дамира сохранилось астмоидное дыхание. Он классифицировал заболевание ребенка как ПНЕВМОНИЯ. У ребенка нет диареи, нет проблем с ушами и нет боли в горле. У мальчика лихорадка, , нет ригидности затылочных мышц и нет кори. У мальчика низкий вес для возраста и у него умеренная бледность ладоней. Медицинский работник классифицировал заболевание Дамира как ПНЕВМОНИЯ и НИЗКИЙ ВЕС ИЛИ АНЕМИЯ.

 

Для лечения ПНЕВМОНИИ медицинский работник решил дать таблетки амоксициллина. Он записал, что Дамиру необходимо дать ½ таб. по 250 мг, 3 раза в день в течение 5 дней.

 

Для лечения астмоидного дыхания медицинский работник назначил 1 дозу аэрозольного сальбутамола 3 раза в день.

 

Для лечения НИЗКОГО ВЕСА ИЛИ АНЕМИИ медицинский работник записал, что Дамир нуждается в ¼ ч.л. сиропа железа.

 

ПРИМЕЧАНИЕ: Медицинский работник должен проконсультировать мать

Дамира по вопросам кормления, однако это не включено в данное игровое упражнение. Вы научитесь, как консультировать по вопросам кормления в следующем модуле "Консультируйте Мать".

 

 

МЕДИЦИНСКИЙ РАБОТНИК:

 

В начале игрового упражнения скажите матери, что Дамир нуждается в амоксициллине, аэрозольном сальбутамоле и в сиропе железа. Научите мать давать оральные препараты дома. Предоставьте матери всю необходимую информацию, покажите ей, как давать препараты и наблюдайте, как она будет давать первую дозу препаратов своему ребенку. Затем объясните матери, когда она должна вернуться немедленно в медицинское учреждение, и, когда она должна вернуться для последующего визита. Проверьте, как мать поняла объяснения.

 

МАТЬ:

 

Внимательно выслушайте указания, которые вам даст медицинский работник. Задайте вопросы, если вы не понимаете эти указания. Ответьте на любые вопросы, которые вам задаст медицинский работник.

 

НАБЛЮДАТЕЛИ:

Наблюдайте за ходом игрового упражнения. Не вмешивайтесь. Прочитайте приведенные ниже вопросы и ответьте на них по ходу упражнения.

 

а. Предоставил ли медицинский работник матери информацию о важности оральных препаратов и о том, как/когда давать их?

 

б. Показал ли медицинский работник матери примеры того, как отмерять дозу каждого препарата?

 

в. Наблюдал ли медицинский работник за тем, как мать:

практикуется в отмеривании дозы каждого препарата и

практикуется как давать препарат своему ребенку?

 

г. Правильно ли медицинский работник надписал и упаковал препараты?

 

д. Объяснил ли медицинский работник матери, когда немедленно вернуться в медицинское учреждение?

Объяснил ли медицинский работник матери, когда она должна вернуться в медицинское учреждение для последующего визита?

 

е. Проверил ли медицинский работник, как мать поняла объяснения?

Какие контрольные вопросы задал медицинский работник? Какие другие контрольные вопросы вы бы задали на его месте?

 

 

После завершения игрового упражнения обсудите приведенные выше вопросы и ваши ответы на них с другими участниками и с преподавателем.