Формы, способы, методы и средства реализации программы
| Направления развития | Формы реализации программы | Способы, методы и приемы, средства |
| Слушание | Занятия, самостоятельная деятельность, досуги, праздники, рассматривание репродукций картин, иллюстраций; слушание музыки, игры, беседы, реализация проектов, оформление выставок, взаимодействие с семьёй | Наглядность, обследование, побуждение, поощрение, показ, беседа, игры, индивидуальная работа, участие в выставках и конкурсах, совместная деятельность с семьёй, рекомендации для родителей, подготовка к досугам и праздникам |
| Пение | Занятия, самостоятельная деятельность, досуги, праздники, рассматривание репродукций картин, иллюстраций; слушание музыки, беседы, слушание музыки, игры, взаимодействие с семьей | Наглядность, побуждение, поощрение, показ, беседа, игры, индивидуальная работа, участие в конкурсах, совместная деятельность с семьёй, рекомендации для родителей, подготовка к досугам и праздникам |
| Музыкально-ритмические движения | Занятия, самостоятельная деятельность, досуги, праздники, досуги, слушание музыки, игры, взаимодействие с семьёй | Наглядность, побуждение, поощрение, показ, беседа, игры, индивидуальная работа, участие в конкурсах, совместная деятельность с семьёй, рекомендации для родителей, подготовка к досугам и праздникам |
| Игра на детских музыкальных инструментах | Занятия, самостоятельная деятельность, досуги, праздники, слушание музыки, игры; взаимодействие с семьёй | Наглядность, обследование, побуждение, поощрение, показ, беседа, игры, индивидуальная работа, знакомство с народными инструментами, участие в конкурсах, совместная деятельность с семьёй, рекомендации для родителей, подготовка к досугам и праздникам |
Учебный план реализации общеобразовательной программы дошкольного образования в логопедической группе
| Организованная образовательная деятельность | |
| Базовый вид деятельности | Периодичность |
| Музыкальное развитие | 2 раза в неделю |
| Музыкальное развлечение | 1 раз в месяц |
Схема организации работы по взаимодействию с другими участниками образовательного процесса
| Педагоги-специалисты: · Инструктор по физической культуре · Педагог-психолог · Логопед · Другие сотрудники сада |
| Музыкальный руководитель |
| Воспитатели группы |
| Родители |
План работы по взаимодействию с семьей, социумом.
Основные задачи:
• установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника;
• объединить усилия для развития и воспитания детей;
• создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки;
• активизировать и обогащать воспитательные умения родителей;
• поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.
• активизировать музыкально-художественную деятельность в семейных праздниках, концертах.
План работы по взаимодействию с родителями
Все консультации представляются в печатном виде в группах и электронном на странице музыкального руководителя на сайте ДОУ
| Сентябрь | Советы по приобщению ребенка к музыке Консультации по индивидуальным вопросам Беседы о музыкальных способностях детей |
| Октябрь | Работа с родителями желающими принять участие в осеннем празднике. Разучивание ролей. Репетиции. Помощь в изготовлении декораций для праздника. Консультации по индивидуальным вопросам Консультация «Праздники в детском саду» Советы родителям по внешнему виду детей на празднике и правилах поведения родителей. Осенний праздник |
| Ноябрь | Беседа «Какие песни из репертуара детского сада Ваш ребенок поет дома?» Консультации по индивидуальным вопросам Консультация «Учимся слушать классику» Советы по организации детской фонотеки дома Консультация по изготовлению новогодних костюмов Подбор музыки для расслабления и засыпания ребенка в домашних условиях |
| Декабрь | Консультация по изготовлению новогодних костюмов Помощь в изготовлении декораций для Новогоднего праздника. Консультация «Как интереснее провести выходной» Консультации по индивидуальным вопросам Беседы об участии детей в новогоднем праздник(индивидуально) Беседа «Как помочь ребенку преодолеть страх перед публичным выступлением» Репетиции с родителями, исполняющими роли Новогодний праздник |
| Январь | Обмен впечатлениями о Новогоднем празднике. Консультация «Влияние классической музыки на становление личности ребенка» Консультации по индивидуальным вопросам Проведение совместного развлечения |
| Февраль | Работа с желающими родителями принять участие в празднике «День защитника Отечества». Разучивание ролей. Репетиции. Беседа с папами о необходимости их присутствия и участия на празднике «День Защитника Отечества» Консультация по изготовлению костюмов к праздникам. Консультации по индивидуальным вопросам Консультация «Любит ли петь ваш ребёнок?» |
| Март | Праздник ко дню 8 Марта. Консультации по индивидуальным вопросам Консультация «Влияние фольклора на музыкальное развитие ребенка» Участие в родительском собрании группы. |
| Апрель | Беседа «Во что играют Ваши дети» Проведение открытого занятия Консультации по индивидуальным вопросам Советы по организации домашней фонотеки Анкетирование родителей |
| Май | Беседа о музыкальных успехах детей Консультации по индивидуальным вопросам Консультация «Музыкальные игры с ребенком дома». Праздник «Вот и стали мы на год взрослей» |
Учебно-тематический план
| Форма организации музыкальной деятельности. Репертуар. Программные задачи. | ||||||
| Месяц, неделя | Лексическая тема | Слушание | Пение | Музыкально-ритмические движения | Игра на ДМИ | Праздники и развлечения |
| Сентябрь 1 неделя | Исследование индивидуального развития детей учителем-логопедом, воспитателями и другими специалистами. | Знакомство с детьми, изучение их возможностей | ||||
| Сентябрь 2 неделя | Исследование показателей музыкального развития | |||||
| Сентябрь 3 неделя | «Марш деревянных солдатиков» - знакомство с жанром марша, творчеством П.И. Чайковского, развивать умение определять звуки по высоте, темп музыки. «Песенка про двух утят» муз. Е. Попляновой – знакомство с минором и мажором, развивать умение различать лад в музыке | Репертуар: ……………………….. Учить: -петь естественным голосом песни различного характера; -петь слитно, протяжно, гасить окончания | Репертуар: ……………. Учить: -ритмично двигаться в характере музыки; -отмечать сильную и слабую доли; -менять движения со сменой частей музыки | Приёмы игры на ДМИ | ||
| Сентябрь 4 неделя | Осень. Осенние месяцы. Деревья осенью | Развлечение «Как лето с осенью встретились» (день именинника лето - осень) | ||||
| Октябрь, 1 неделя | Овощи. Труд взрослых на полях и огородах | «Детская полька», муз. М. Глинки «Утренняя молитва» П.И.Чайковский. Развивать у детей способность чувствовать характер, настроение музыкального произведения. Активизировать представления о различном характере музыки. Развивать музыкальную память слуховое внимание и воображение. | Учить: -петь разнохарактерные песни; -петь слитно, пропевая каждый слог, выделять в пении акценты; -удерживать интонацию; -исполнять спокойные, неторопливые песни. Расширять диапазон | Учить: -передавать особенности музыки в движениях; -ритмичному движению в характере музыки; -свободному владению предметами; -отмечать в движениях сильную долю; -различать части музыки | Исполнять попевки на одном звуке | |
| Октябрь, 2 неделя | Фрукты. Труд взрослых в садах | Праздник каргопольской картошки (праздник осени) | ||||
| Октябрь, 3 неделя | Лес. Грибы и лесные ягоды | |||||
| Октябрь, 4 неделя | Осенние одежда, обувь, головные уборы | |||||
| Ноябрь, 1 неделя | Перелетные птицы, водоплавающие птицы. Подготовка птиц к отлету | «Болезнь куклы», «Новая кукла» П.И. Чайковского - Предлагать детям высказываться об эмоционально-образном содержании музыки Совершенствовать восприятие чувств, переданных в музыке различного характера. | Учить: -петь разнохарактерные песни (серьезные, шуточные, спокойные); -чисто брать звуки в пределах октавы; -исполнять песни со сменой характера; -удерживать интонацию до конца песни; -петь легким звуком, без напряжения | Учить: -передавать в движении особенности музыки, двигаться ритмично, соблюдая темп музыки; -отличать сильную долю, менять движения в соответствии с формой произведения | Играть попевки из 2-3 звуков | |
| Ноябрь, 2 неделя | Откуда хлеб пришел? | |||||
| Ноябрь, 3 неделя | Дикие животные и их детеныши. Подготовка животных к зиме | |||||
| Ноябрь, 4 неделя | Домашние животные и их детеныши. Содержание дом. животных | «Сюрприз для мамочки» День матери | ||||
| Декабрь, 1 неделя | Зима. Зимние месяцы. Зимующие птицы. Дикие животные зимой | «Колыбельная», «Парень с гармошкой», муз. Г. Свиридова; Углублять представления о музыкальных жанрах и средствах музыкальной выразительности, предлагать высказываться о характере музыки. Обогащать музыкальные переживания детей, активизировать их чувства, | Закреплять умение петь легким, подвижным звуком. Учить: вокально-хоровым навыкам; делать в пении акценты; -начинать и заканчивать пение тише | Передавать в движении особенности музыки, двигаться ритмично, соблюдая темп музыки. Отмечать сильную долю, менять движения в соответствии с формой Работать над выразительностью движений в танцах. Свободно ориентироваться в пространстве. Самостоятельно строить круг из пар. Передавать в движениях характер танца | Учить подбирать попевки на одном звуке | |
| Декабрь, 2 неделя | Мебель. Назначение, части. материалы, из которых сделана мебель | |||||
| Декабрь, 3 неделя | Посуда, виды посуды. Материалы, из которых сделана посуда | |||||
| Декабрь, 4 неделя | Новый год | Новогодний утренник. | ||||
| Январь, 2 неделя | Транспорт. Виды транспорта. Профессии на транспорте. Трудовые действия | «Походный марш», «Клоуны» Д.Кабалевский Развивать музыкальную память, необходимую для запоминания, узнавания прослушанных музыкальных произведений, их характерных особенностей. Продолжать формировать слушательскую культуру детей. | Закреплять: -умение точно интонировать мелодию в пределах октавы; -выделять голосом кульминацию; точно воспроизводить ритмический рисунок; петь эмоционально | Учить менять движения со сменой музыкальных предложений. Совершенствовать исполнение танцев, хороводов; четко и ритмично выполнять движения танцев, вовремя менять движения, не ломать рисунок танца; водить хоровод в двух кругах в разные стороны | Исполнять знакомые попевки на металлофоне | Провожаем ёлочку |
| Январь, 3неделя | Профессии взрослых. Трудовые действия | Колядки | ||||
| Январь, 4 неделя | Наш родной город. Каргопольская игрушка | |||||
| Февраль 1 неделя | Орудия труда. Инструменты | «Марш», «Шарманка» муз. Д. Шостаковича; Углублять представления о музыкальных жанрах и средствах музыкальной выразительности: различать музыкальные образы в двух контрастных частях пьесы, обращать внимание детей на отрывистое звучание, предлагать высказываться о характере музыки. Развивать восприятие выразительности аккомпанемента, музыкальное вступление и заключение. | Закреплять умение петь легким, подвижным звуком, без напряжения. Учить: — вокально-хоровым навыкам; - петь слаженно, прислушиваться к пению детей и взрослых; -правильно выделять кульминацию | Закреплять навыки различного шага, ходьбы. Отрабатывать плясовые парные движения. Реагировать на смену музыки сменой движений. Заканчивать движения с остановкой музыки; свободно владеть предметами в движениях (ленты, цветы) Работать над выразительностью движений. Учить свободному ориентированию в пространстве, распределять в танце по всему залу; эмоционально и непринужденно танцевать, передавать в движениях характер музыки | Учить подыгрывать себе на инструментах в движении, а так же при пении. | Весёлые каникулы |
| Февраль 2 неделя | Наша армия | |||||
| Февраль, 3 неделя | Комнатные растения, размножение, уход | Праздничный утренник. День Защитника Отечества | ||||
| Февраль, 4 неделя | Животный мир морей и океанов. Пресноводные и аквариумные рыбы | |||||
| Март, 1 неделя | Ранняя весна, весенние месяцы. Первые весенние цветы. Мамин праздник. | «Старинная французская песенка», «Полька» (из «Детского альбома» П. Чайковского), репертуар предыдущих месяцев Развивать способность различать средства музыкальной выразительности в трех вариациях (пьесы одного жанра, но различные по характеру). Развивать детское восприятие за счет усвоения жанровых особенностей музыкальных произведений (песня, танец, марш). | Закреплять умение точно интонировать мелодию в пределах октавы; выделять голосом кульминацию; точно воспроизводить в пении ритмический рисунок; удерживать тонику, не выкрикивать окончание; петь пиано и меццо, пиано с сопровождением и без | Самостоятельно менять движения со сменой музыки. Совершенствовать элементы вальса. Ритмично выполнять бег, прыжки, разные виды ходьбы. Определять жанр музыки и самостоятельно подбирать движения. Различать характер мелодии и передавать его в движении Совершенствовать исполнение танцев, плясок, хороводов; выполнять танцы ритмично, в характере музыки; эмоционально доносить танец до зрителя. | Продолжать знакомить с ДМИ. Самостоятельно находить высокий и низкий регистры | Мамин праздник Международный женский день |
| Март, 2 неделя | Животные холодных стран, повадки, детеныши | |||||
| Март, 3 неделя | Животные жарких стран, повадки, детеныши | «Зов джунглей» | ||||
| Март, 4 неделя | Мы читаем. Знакомство с творчеством С. Я. Маршака | |||||
| Апрель, 1 неделя | Мы читаем. Знакомство с творчеством К. И. Чуковского | «Смелый наездник», «Первая потеря» (из «Альбома для юношества») Р. Шумана; Побуждать детей различать музыкальные образы в трех контрастных частях музыки. Обогащать детские представления об изобразительных возможностях музыки, ее способности отображать явления окружающей природы. Обращать внимание на ясную фразировку пьесы, динамические, регистровые и темповые изменения Совершенствовать восприятие основных свойств звука. | Продолжать воспитывать интерес к русским народным песням; любовь к Родине. Развивать дикцию, артикуляцию. Учить петь песни разного характера выразительно и эмоционально; передавать голосом кульминацию | Различать ритм и самостоятельно находить нужные движения. Выполнять приставной шаг прямо и в бок; легко скакать и бегать в парах Легко владеть элементами русских народных танцев. Двигаться в танце ритмично, эмоционально Продолжать прививать интерес к русской народной игре; умение быстро реагировать на смену музыки сменой движений | Совершенствовать навыки игры | Квест-игра «Краденое солнце» (день именинника зима – весна) |
| Апрель, 2 неделя | Космос | День космонавтики | ||||
| Апрель, 3 неделя | Мы читаем. Знакомство с творчеством С. В. Михалкова | |||||
| Апрель, 4 неделя | Мы читаем. Знакомство с творчеством А. Л. Барто | |||||
| Май, 2 неделя | Правила дорожного движения | Репертуар, изученный в течение года Укреплять интерес к слушательской деятельности. Воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру. Побуждать ребенка к сопереживанию, активизировать его чувства. Развивать музыкальную память слуховое внимание и воображение. | Развивать дикцию, артикуляцию. Учить исполнять песни разного характера выразительно, эмоционально в диапазоне октавы; передавать голосом кульминации; петь пиано и меццо сопрано с сопровождением и без; петь по ролям, с сопровождением и без. | Закреплять навыки бодрого шага, поскоков; отмечать в движениях чередование фраз и смену сильной и слабой долей Передавать в танцевальных движениях характер танца; двигаться в танце ритмично, эмоционально; водить быстрый хоровод | Совершенствовать навыки игры | День Победы |
| Май, 3 неделя | Мы читаем. Знакомство с творчеством А. С. Пушкина | |||||
| Май, 4 неделя | Скоро в школу. Школьные принадлежности | «В школу друзей провожаем» |
Организационный раздел