Предмет и задачи социологии молодёжи
Для того чтобы понять, что такое социология молодёжи, сначала необходимо ответить на вопросы: "Что такое социология?" "Что она изучает?" "Какие цели и задачи перед собой ставит?"
Наиболее общее определение социологии представил П.А. Сорокин. Он говорил: "Социология - это наука, изучающая поведение людей, живущих в среде себе подобных". Социология изучает человека в его социальном качестве – как личность, во всём многообразии её потребностей, интересов, мотивов, установок и ценностей. При этом личность интересует социологию в её отношениях с другими людьми, в различных социальных связях и отношениях. Взаимодействуя, люди объединяются в социальные общности, социальные группы, их деятельность носит организованные, институциональные формы. Поэтому общество в своей реальности предстаёт системой взаимодействующих и взаимосвязанных социальных общностей и институтов. В этом отношении главным и специфичным для социологии является взаимодействие личности и общества через призму социальных общностей и институтов.
Исходя из этого, мы можем уточнить определение социологии, представив её как науку о социальных общностях, механизмах их становления, развития и взаимодействия. Социология как наука изучает структурные элементы общества (индивиды, социальные группы, социальные институты), а также взаимодействия между ними (экономические, политические, правовые, моральные, религиозные и др.). Общество не является статичным образованием, оно постоянно развивается и обновляется, при этом возникают новые социальные группы, к которым относится и молодёжь.
В научной литературе относительно происхождения данной социально - демографической группы выделяются две противоположные точки зрения: сторонники первой утверждают, что молодёжь существует в древнейшую эпоху развития человечества, представители второй – говорят о том, что до XX века мир не знал молодёжи. На наш взгляд, вторая точка зрения более обстоятельна и доказуема.
Действительно, и до XX века встречались люди в возрасте 14-30 лет (молодые люди), их доля в обществе была выше, чем в настоящее время - сказывалась высокая рождаемость и низкая средняя продолжительность жизни (так, в первобытном обществе она составляла 21 год, в Древнем Риме - 27 лет, а в России конца XIX столетия – 48 лет), но можно ли считать данную возрастную категорию молодёжью? Сельские и городские (фабричные) парни и девушки с 12-14 лет работали наравне со взрослыми, да и женили их рано, следовательно, из детства, минуя молодость, они сразу переходили во взрослость. Только на рубеже XIX – ХХ столетий в высокоразвитых (индустриальных и постиндустриальных) обществах формируется молодёжный возраст, связанный с определённым периодом жизни человека – молодостью. Этот промежуточный этап в жизни человека, когда детство уже закончилось, а ответственная, обременённая профессиональными и семейными заботами взрослость ещё не наступила, и формирует особую социальную группу – молодёжь, которая имеет следующие специфические параметры: возрастные границы и социально - психологические особенности; специфический социальный статус, ролевые функции; социокультурное поведение; участвует в процессе социализации и др. Таким образом, молодёжь как относительно самостоятельная социально - демографическая группа – явление для общества новое, исторически складывающееся во второй половине XIX века, первой половине ХХ века.
В соответствии с этим, в рамках общей социологии постепенно формируется новая отрасль социологического знания – социология молодёжи, впоследствии ставшая самостоятельной наукой. Социология молодёжи – это отрасль социологического знания, в рамках которой, на основе сочетания теории и практики, молодёжь исследуется как социальная общность (социально-демографическая группа).
Как и общая социология, социология молодёжи реализует ряд функций: познавательную (исследовательскую), практическую (социально-инженерную), ценностно-ориентирующую (идеологическую), прогностическую. Реализация перечисленных функций характеризуется определёнными трудностями и противоречиями, обусловленными спецификой объекта исследования, что особенно характерно для исследовательской функции и прогностической.
Объектом изучения социологии молодёжи является молодое поколение, которое, как специфическая социально-демографическая группа, характеризуется возрастными параметрами, спецификой социально-психологических свойств и особым социальным статусом.
Описание молодого поколения, как объекта изучения социологии молодёжи, осуществляется на следующих уровнях:
- индивидуально - психологический, т.е. уровень, где осуществляется социальная характеристика конкретного молодого индивида;
- социально-психологический, где происходит описание наиболее существенных качеств, черт, настроений, стремлений, интересов отдельных молодёжных групп;
- социологический, где осуществляется описание места и роли молодёжи как социальной общности в системе материального и духовного производства и потребления, в социальной структуре общества.
В предметную область исследования социологии молодёжи включены фундаментальные и прикладные проблемы молодого поколения, которые, по определённым основаниям, можно подразделить на: глобальные и локальные; вечные и сиюминутные; комплексные и специфические; спонтанные и предопределённые; разрешимые и неразрешимые; внутренние и внешние.
К основным проблемам молодого поколения, анализируемым в рамках социологии молодёжи, относятся:
- специфика молодёжи как социально-демографической группы, её возрастные границы и социальный статус;
- социализация молодёжи, социальная преемственность, наследование опыта и знаний предшествующих поколений;
- формирование жизненных планов молодёжи, образование и профессиональное самоопределение молодых людей;
- специфика образа жизни молодого поколения, запросы, интересы, потребности, ценности, социальные ожидания, молодёжная субкультура;
- формирование активной жизненной позиции, стиля жизни и поведения, социальная мобильность молодого поколения и выполнение им различных социальных ролей;
- формы, уровни и механизмы участия молодёжи в различных сферах социальной жизни;
- способность адаптироваться к изменяющимся социальным условиям;
- резервы социальной активности молодёжи и причины социальной пассивности;
- социальное конструирование и проектирование реальности молодёжью.
Исследовательская проблематика социологии молодёжи прорабатывается на трёх взаимосвязанных уровнях:
1. Общеметодологический. На данном уровне молодежь анализируется как общественное явление (феномен), здесь же разрабатываются наиболее общие научные теории, концепции, направления и методы изучения молодого поколения.
2. Социально-теоретический. На данном уровне раскрывается специфика молодёжи как социально-демографической группы, изучаются особенности её сознания и поведения, возрастная и социально-психологическая специфика образа жизни молодого поколения, динамика его ценностных ориентаций. Кроме того, на данном уровне разрабатываются специализированные программы социологических исследований, направленные на изучение отдельных аспектов жизни молодёжи.
3 Эмпирический.На данном уровне оценивается жизнедеятельность молодёжи в конкретных исторических условиях, проводятся прикладные социологические исследования, направленные на выявление специфики молодого поколения как социально - демографической группы.
Следует учитывать, что предмет социологии молодёжи динамичен, способен варьироваться и меняться в зависимости от складывающейся социальной ситуации, поскольку проблемы молодёжи являются отражением проблем всего общества и изменения условий его существования и развития. Например, проблемы современной российской молодёжи, определяемые состоянием развития российского общества, которое несёт в себе черты разрушения прошлых формационных устоев и традиционной русской (в основе своей – общинной) цивилизации, равно как и уход от общепринятых признаков западной и мировой цивилизации, можно охарактеризовать следующим образом:
- численность молодёжной популяции постепенно уменьшается в связи с деформациями в естественном движении населения: сокращением рождаемости, возрастанием детской смертности, числом абортов и патологии при родах, увеличением смертности среди экономически активного населения;
- медико-биологические показатели состояния здоровья молодого поколения ухудшаются в связи с длительным нарушением медицинских норм питания; ростом числа инфекционных заболеваний, включая венерические; ухудшением экологической ситуации; увеличением стрессовых ситуаций в обществе; сокращением профилактических медосмотров; отсутствием пропаганды здорового образа жизни;
- две трети молодых россиян живут за чертой бедности, 10% нищенствуют. Общее падение уровня жизни всего населения России, сокращение расходов на питание, отдых, образование, бытовые нужды приводит к обнищанию большей части молодёжи. Относительно высокий уровень жизни наблюдается не более чем у 5-8 % представителей молодого поколения;
- современная российская молодёжь, как все россияне, переживает период затянувшегося общественного перехода, часто определяемого как трансформация, поэтому актуализируются задачи определения новых социально-экономических и социокультурных координат этой группы;
- современные российские социальные институты, в которые молодёжь интегрируется по мере взросления, подвергаются постоянному реформированию, их легитимные практики, дополняются или вытесняются теневыми. Кроме того, в современном российском обществе отсутствуют социально-одобряемые образцы "правильного" взросления;
- молодое поколение в современной России, как правило, не рассматривает взаимосвязь между работой и учёбой, то есть не считает приобретение определённой профессии дальнейшим направлением жизненной карьеры и профессиональной деятельности;
- в последние годы молодёжь отдаёт предпочтение трудовой занятости в сфере торговли и услуг. Отток молодого поколения из сферы материального производства наносит серьёзный ущерб перспективам развития экономики;
- усиливается социальная и политическая апатия молодёжи, падает престиж честного труда; растут потребительские настроения, замещающие установки на активную трудовую деятельность, а также духовность;
- углубляется разрыв между поколениями, на фоне критического отношения к образу жизни, ценностям и взглядам родителей; значительно снижается авторитет последних.
- отмечается кризис молодой семьи, проявляющийся в уменьшении брачных союзов среди молодёжи до 29 лет, распаде практически половины семей, сокращении рождаемости, бедственном положении многодетных и неполных семей росте негативных проявлений в воспитании, образовании социализации детей в семьях, росте насилия над детьми;
- раздвигаются границы девиантного поведения; регистрируется рост и омоложение преступности, особенно среди несовершеннолетних и лиц женского пола; в сферу организованной преступности вовлекается всё большее число детей и подростков. Увеличивается число несовершеннолетних проституток, растёт наркомания среди молодёжи;
- контуры национальной трагедии приобретает социальное сиротство (620 тыс. детей)
Представленные моменты свидетельствуют о том, что в России проявляется тенденция и есть немало свидетельств растущему отчуждению молодёжи от общества, государства, политики; в её среде наблюдается разочарование, озлобленность, агрессивность, всё большая склонность использовать насилие, как средство изменения условий собственной жизни, что составляет угрозу политической стабильности и общественного порядка в целом.
Цель социологии молодежи – выявление характерных черт и особенностей социального облика молодёжи, изучение её интересов, потребностей, ценностных ориентаций, особенностей социальной жизни, а также определение значимости молодого поколения для будущего развития того или иного общества.
Для достижения поставленной цели, врамках социологии молодёжи решаются следующие задачи:
- исследование молодёжи как социально-демографической группы, комплексный анализ её социально-демографических характеристик;
- изучение проблематики, связанной с жизнедеятельностью молодого поколения, поиск путей решения проблем молодёжи;
- интеграция молодого поколения в систему общественных отношений.
Социология молодёжи, как отрасль социологического знания, пересекается с другими отраслями социологии: общая социология, социология личности, социология семьи, социология образования, социология науки, социология труда, экономическая социология, социология культуры, социология города и села, социология организаций, социология массовых коммуникаций, социология религии, социология физической культуры и спорта, социология медицины и здравоохранения, социология армии, социология политики, социология управления и т.д.