STORIES FROM THE JUNGLE BOOK

Методические указания

Настоящее методическое пособие предназначено для учащихся заочных средних специальных учебных заведений. Цель пособия - помочь учащимся-заочникам в выполнении ими контрольных заданий..

Для того, чтобы выполнить контрольные задания, нужно усвоить материал вводного и основного курса учебника. Читайте и произносите слова обязательно вслух. Следует помнить, что для того, чтобы научиться читать и переводить тексты по специальности, необходимо систематическая работа, в процессе которой совершенствуется произношение, накапливается запас слов, усваиваются грамматические конструкции.

При чтении текстов следите за правильностью ударения и интонацией, добивайтесь слитного чтения слов. Помните, что упражнения, которые вы выполняете письменно в тетради, следует обязательно читать вслух.

Весь материал основного курса рекомендуется прорабатывать в порядке, предложенном учебником, т.е.:

1) прочтите фонетические упражнения;

2) прочтите новые слова из текста;

3) проработайте новый грамматический материал;

4) сделайте требуемые упражнения по грамматике;

5) прочтите и переведите текст;

6) выполните упражнения, стоящие после текста.

В пособии даны вопросы для самопроверки по материалу контрольной работы.

Перед тем как отвечать на вопросы для самопроверки, целесообразно сначала проработать теоретический материал, а затем проанализировать отдельные упражнения.

После каждого задания дается контрольная работа в 10 вариантах. Работа включает текст для перевода и упражнения на пройденную лексику и грамматику. Такие упражнения позволяют оценить ваше умение пользоваться изученным материалом.

 

ПРОГРАММА ДЛЯ ВЕЧЕРНЕГО И ЗАОЧНОГО ОБУЧЕНИЯ

В СРЕДНИХ СПЕЦИАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ

 

Целевая установка

 

Основной целью изучения иностранного языка в заочных и вечерних средних специальных учебных заведениях является дальнейшее совершенствование навыков чтения и перевода на русский язык художественной, общественно-политической и специальной литературы средней трудности с помощью словаря.

Преподаватели должны уделять внимание развитию и совершенствованию у студентов элементарных навыков устной речи.

 

 

Построение процесса обучения

 

Изучение иностранного языка на заочном отделении почти полностью основано на самостоятельной работе учащихся. Изучение иностранного языка на вечернем отделении осуществляется в основном на уроке под руководством преподавателя..

Основная задача на первом этапе обучения состоит в том, чтобы на основе знаний, приобретенных в средней школе, сформировать у учащихся навыки чтения, являющиеся базой для обучения переводу текстов по специальности с помощью словаря. Одновременно ведется работа по развитию элементарных навыков устной речи.

 

Содержание предмета

Чтение

Уметь правильно читать и понимать без словаря тексты, построенные на изученном грамматическом материале по следующей тематике: Моя биография, Мой рабочий день, Друзья, Увлечения, Покупки, Еда, Мой дом, Моя специальность. Моя Страна. Страна изучаемого язык, Поездка в командировку, Правила этикета, Экология.

Грамматика: Систематизация пройденного в средней школе материала: Времена групп Indefinite, Continuous, Perfect в действительном залоге. Времена групп Indefinite, Perfect в страдательном залоге. Модальные глаголы. Понятие о герундии. Функции причастия. Самостоятельный причастный оборот. Инфинитив. Объективный инфинитивный оборот и субъектный инфинитивный оборот, неопределенно-личные предложения

Второй этап- чтение и перевод текстов по специальности.

 

 

Задание 1

Материал, который рекомендуется проработать перед выполнением

Контрольной работы № 1

Вводный курс

 

Согласные и гласные звуки английского языка.

Основные правила чтения.

Артикль.

Вопросительные и отрицательные предложения с глаголом to be.

Неопределенная форма глагола.

Повелительное наклонение.

Личные местоимения.

Глагол to have.

Притяжательные местоимения.

Множественное число имен существительных.

Спряжение глагола to beв настоящем времени.

Прилагательные.

Указательные местоимения this-these, that-those.

Предлоги места.

Предлоги направления.

Предлог of.

Притяжательный падеж имен существительных.

 

Основной курс

 

 

Лексика уроков Грамматика
  1. My Family
 
  1. My Sister’ s Family.
 
  1. Professions.
  2. My Time Table
  3. In the Evening.
  4. The Weather.
  		Настоящее неопределенное время (The Present Indefinite Tense.)   Объектный падеж личных местоимений. Вопросительные и отрицательная формы глаголов в Present Indefinite Tense. Количественные местоимения much, many, (a) few, (a) littlе Неопределенные местоимения some и any. Настоящее длительное время (Present Continuous Tense). Прилагательное ( The Adjective). Будущее неопределенное время (The Future Indefinite Tense).   Прошедшее неопределенное время (The Past Indefinite Tense).   Вопросительная и отрицательные формы глаголов в Past Indefinite Tense. Словообразование

Вопросы для самопроверки.

 

  1. Как образуются настоящее неопределенное время (Present Indefinite)?
  2. Какое окончание имеют глаголы в 3-м лице ед. числа Present Indefinite?
  3. Как произносится это окончание?
  4. Назовите формы личных местоимений в объектном падеже?
  5. Какие существительные имеют окончание –s в единственном числе? Приведите примеры.
  6. Какой характерный суффикс прилагательных вы знаете? Приведите пример.
  7. Какие значения имеет суффикс –ist? Для образования каких частей речи он служит? Приведите пример.
  8. Какое значение имеет суффикс –er? Как он произносится?
  9. Какие модальные глаголы вы знаете?
  10. Как употребляется количественные местоимения much, many, (a) few, (a) little? Дайте примеры.
  11. Приведите примеры прилагательных с суффиксами – ful, - less, - able.

 

 

  1. Когда употребляются местоимения some, any? Дайте примеры.
  2. В каких случаях местоимения some, any не переводятся на русский язык? Дайте примеры.
  3. Как образуется и употребляется Present Continuous?
  4. Какова разница в употреблении Present Continuous и Present Indefinite? Дайте примеры.
  5. Какие слова с суффиксом –tion вы знаете? Дайте примеры.
  6. Признаком какой части речи является этот суффикс?
  7. Какие суффиксы существительных вы знаете? Дайте примеры.
  8. Какое значение имеют суффиксы прилагательных -ful, - less? Какие слова с этими суффиксами вы помните? Приведите примеры прилагательных с суффиксами –ous, - ive.
  9. Как образуются степени сравнения прилагательных?
  10. Как образуется Past Indefinite правильных и неправильных глаголов? Как произносится окончание -ed?
  11. Как строится вопросительная и отрицательная формы глаголов в Past Indefinite? В какой форме употребляется смысловой глагол?
  12. Что такое многозначность слова? Приведите примеры многозначных слов.
  13. Какие предлоги места и времени вы помните? Дайте примеры.
  14. Какие вы знаете префиксы прилагательных с отрицательным значением? Дайте примеры.

 

Контрольная работа № 1

Вариант 1

 

I. Прочтите и переведите на русский язык:

 

GULLIVER’ S TRAVEL

 

My father had a small house and some l and in Nottinghamshire; I was the third of five sons. He sent me to college for there years, where I studied very hard, but my father could not keep me there any longer, for it cost too much. I was therefore sent to Mr. James Bates, a well known surgeon in London, with whom I worked and studied. Sometimes my father sent me small sums of money, which I spent on learning navigation.

After four years, I was recommended by my master, to be surgeon to the Swallow.

I remained there three years and a half, making a voyage or two in the Mediterranean Sea and some other parts of the world. When I came back I decided to settle in London.

Mr. Bates died two years ago and I decided to go again to sea. I accepted an offer as surgeon…

On our voyage to the East Indies, we were driven by a violent storm. Twelve of our crew died because of hard work and bad food, the others were in a very weak condition.

Six of the crew, of whom I was one, got into a small boat and so were able to get away from the ship…

 

II. Ответьте на вопросы:

 

1 Where did the father send his son to? 2 Why could not his father keep his son there?

3 What was Mr. James Bates? 4 What did the author spend his money on? 5 What was the name of the ship?

 

III. Выпишите из текста 2 предложения в Прошедшем простом времени и переведите.

 

IV. Заполните пропуски в диалогах:

 

A. A. How are you?

B. …

A. And how is your mother?

B. …

B. A. What are you?

B. …

A. Is your brother a student too?

B. …

 

V. Поставьте вопросы к выделенным членам предложений:

He sent me to college for three years. I studied very hard. When I came back I decided to settle in London.

 

VI. Составьте 4 предложения в Past Continuous

 

 

VII.Переведите следующие сочетания слов на английский язык и придумайте к ним предложения: начало занятий, студент первого курса, выключить радио, двухэтажный дом, хорошая квартира.

 

 

Вариант 2

I . Прочтите и переведите на русский язык:

 

THE PRINCE AND THE PAUPER

 

In the old city of London on a cold autumn day a boy was born to a poor family of the name Canty. The family did not want this boy.

On the same day another English child was born. He was born to a rich family of the name Tudor, who wanted him very much.

All England wanted him. People talked only about the new baby. Edward Tudor.

But there was no talk about the other baby, Tom Canty.

A few years passed. London was fifteen hundred years old and was a great town.

The street where Toms Family lived was not far from London Bridge. It was dirty, and the houses were of wood, with small windows. Canty’s family lived in one room on the third floor of one of these houses.

The mother and the father had a bed, but Tom, his grandmother, and his two sisters slept on the floor and covered themselves with rags.

The sisters were fifteen years old. They were twins. They were kind-hearted girls. Their mother was like them. But the father and the grandmother were very bad people. They often got drunk and beat the children. Tom s father was a thief, and Tom s grandmother was a beggar, and they made the children beg.

Every day Tom went on to beg in the streets. If nobody gave him any money, his father and grandmother beat him.

But there were some good things in Tom’s life. Among the people that lived in the house there was a kind man who taught Tom a little Latin and how to read and write. He also told him many stories about kings and princes. Tom liked to listen to his stories and read the books that the old man gave him.

Oh, how he wanted to see a real prince with his own eyes.

 

II. Ответьте на вопросы:

1. Where was a boy born to a poor family? 2. Did the poor family want the boy? 3. Who was born on the same day? 4. Where did Tom’s family live? 5. How large was Tom’s family? 6. What did Tom do in the street?

 

III. Выпишите из текста 3 предложения с предлогами и переведите.

 

IV. Заполните пропуски в диалогах:

 

A. A. Is Aleck very busy now

B. …

A. And Jane Is she doing her lessons now

B. …

B. A. Where s Nick now

B. …

A. What s he doing now

B. …

V. Поставьте вопросы к выделенным членам предложения:

People talked only about the new baby. Canty’s family lived in one room on the third floor.

 

VI. Составьте 5 предложений в будущем времени.

VII. Переведите на английский язык следующие сочетания и придумайте к ним предложения:

читать и писать по-английски, слушать радио, часто ходить в кино, заниматься спортом.

 

 

Вариант 3

I . Прочитайте и переведите на русский язык:

 

STORIES FROM THE JUNGLE BOOK

Now for ten years Mougli grew up with the cubs and Father Wolf taught him everything that wolves know about the Jungle. When he was not learning, he sat out in the sun and slept and ate and went to sleep again. When he felt dirty or hot, he swam in the forest pools. When he wanted honey, he climbed up trees for it.

He discovered that when he looked hard at one of the wolves, the wolf dropped his eyes. At other time he took long thorns out of the paws of his friends, for wolves suffer terrible from thorns.

Sometimes he went down the hillside into the fields by night and looked very curiously at the villagers in their huts.

He grew stronger and stronger. He did not know he was learning any lessons, and he thought of nothing but things to eat.

Mother Wolf told him once or twice that he must not trust.

… “I was born in the jungle. There is no wolf from whose paw I have not pulled a thorn .Surely they are my brothers!“ said Mougli.

“Oh you are a man s cub, “ said the Black Panther, “and so you must go back to men – to the who are your brothers.“

 

II . Ответьте на вопросы:

1 Who did Mougli grow up with? 2 Who taught him everything? 3 What did Mougli discover? 4 What did he do sometimes to help his parents? 5 What did Mother Wolf tell him? 6 What did Black Panther say?

 

III . Выпишите из текста 2 предложения с глаголом – связкой и переведите их.

 

IV. Заполните пропуски в диалогах:

A. A. What are you doing this evening, Bob?

B. …

A. Really? Do you often go to the concerts?

B. …

B. A. What time is it?

B. …

A. Isn’ t your watch a little slow?

B. …

 

V. Поставьте вопросы к выделенным членам предложения:

Mougli grew up with the wolf cubs.

He sat out in the sun and slept.

 

VI. Составьте 4 предложения в Present Indefinite.

 

VII. Переведите следующие сочетания на английский язык и придумайте к ним предложения: