Курсанты: военно-профессиональный выбор молодежи
В проведенных ранее социологических исследованиях представлялось необходимым выявить обобщенные социальные характеристики современного курсанта военного высшего учебного заведения, определить основные социальные группы и категории семей которые являются источниками кадровых ресурсов для будущего пополнения офицерского корпуса, а также зафиксировать жизненные ориентации курсантов, их мотивацию к несению воинской службы и т.д.
Большинство опрошенных курсантов (46%) происходят из семей рабочих. Достаточно большое число респондентов отнесли себя к семьям военнослужащих (29%) и служащих (13%). Свои семьи отнесли к интеллигенции – 4%, а к фермерам (крестьянам) – 3% респондентов. Всего лишь 1% курсантов назвали своих родителей предпринимателями. Позитивным является тот факт, что 89% родителей и родственников курсантов относятся к их службе в Вооруженных Силах положительно.
Представляет интерес анализ причин, определивших профессиональный выбор опрошенных курсантов (допускался выбор респондентом трех вариантов ответа на поставленный вопрос). Среди полученных результатов ответы, связанные с факторами материального успеха, находятся не на самых ведущих позициях. Всего 32% опрошенных считают, что военная служба - это возможность материально обеспечить свою семью, 23% - имеют желание бесплатно получить высшее профессиональное образование, 19% - интересует получение специальных льгот и преимуществ, 4% - видят в военной карьере возможность избежать безработицы, переждать «трудные времена».
В то же время 58% полагают, что офицерская служба – это возможность заняться интересным и престижным делом, 45% уверены, что военная карьера будет способствовать достижению ими высокого общественного положения, для 33% значима принадлежность к воинским традициям и ритуалам, возможность ношения форменной одежды. Для четверти курсантов особый интерес представляет владение военной техникой и вооружением, такое же количество респондентов выбрали возможность своего физического совершенствования в рядах Вооруженных Сил. 18% решились стать офицерами под влиянием семейных традиций.
Немаловажен и анализ статуса лиц, оказавших влияние на выбор курсантом военной профессии. Наибольшее воздействие традиционно имели родители, родственники респондентов (48%). Далее следуют земляки из числа курсантов (33%). Это очень высокий и хороший результат, с точки зрения выявления новых возможностей для профориентирования молодежи! В 30% эффективно выполнили свои профориентационные функции работники военкоматов по месту жительства. Почти такое же число курсантов (29%) приняли решение о выборе военной профессии под влиянием своих друзей, знакомых. Наконец, на четверть респондентов повлияли офицеры военных вузов, где проходят обучение.
Лишь 9% опрошенных разочаровались в выбранной профессии за годы учебы в вузе. Среди опрошенных курсантов воспитательного профиля количество разочаровавшихся в военной службе равно 9%. Схожим образом распределились и причины разочарования в выбранной профессии. 18% курсантов-воспитателей и 17% курсантов-командиров считают причиной для разочарования низкое материальное положение офицеров, не видят для себя перспектив на воинской службе 3% курсантов-командиров и 4% курсантов-воспитателей.
Большинство опрошенных курсантов в целом удовлетворены организацией учебного процесса в своем учебном заведении (80%). Из причин неудовлетворенности опрошенные респонденты отметили слишком малое количество времени для получения и совершенствования практических навыков работы на технике (31%), устаревшую материально-техническую базу вуза (28%) и недостаточное использование современных форм обучения (22%) в учебном процессе. 14% респондентов считают, что в вузе в целом учат тому, что не пригодится в войсках, 13% считают, что недостаточно внимания уделяется обучению практической работе с людьми, 11% курсантов полагают, что они мало привлекаются к научным исследованиям. Часть курсантов считают, что им не в полной мере предоставляется возможность для проявления на занятиях своих способностей, инициативы (49%).
Годы обучения в вузе 64% опрошенных запомнятся в наибольшей степени кругом товарищей, хорошим коллективом, 39% опрошенных курсантов запомнят преподавание предметов образовательной программы интересным и содержательным, а 33% – хорошей организацией учебно-воспитательного процесса. Расположение вуза в культурном (административном) центре региона стало наиболее запоминающимся для 27% курсантов. Службой в целом удовлетворены 90% опрошенных, денежным довольствием – 75%, вещевым довольствием – 72%, условиями для отдыха и досуга – 66%, качеством питания – 59%.
В мыслях о своей будущей офицерской службе 69% курсантов надеются на лучшую жизнь, 61% респондентов ожидают перспективы своего служебного роста, 59% - уверенны в себе и 39% - абсолютно спокойны. Лишь 7% опрошенных испытывают тревогу и беспокойство, 6% - разочарование и страх перед будущим и 3% – не уверены в своих силах.
В настоящее время больше всего в служебной деятельности опрошенных волнует «бесквартирье» офицеров (59%), низкий материальный уровень жизни военнослужащих (48%), неопределенность своего будущего (26%), социально-правовая незащищенность (21%), трудности предстоящей офицерской службы (20%), трудности по созданию семьи (18%) и проблемы переезда к новому месту службы (14%).
При определении будущего места (допускалось не более трех выборов ответов на поставленный вопрос) прохождения службы курсанты считают важным получить назначение на должность по профилю полученной воинской специальности – 34%, начать офицерскую службу там, где труднее всего – 32%, предпочитают начать служить там, где прикажет Родина – 27%, проживание в регионе родственников выделяют – 23%, хотят испытать себя в экстремальных условиях, «горячих точках» – 21%, сделать быструю военную карьеру – 20%, наличие жилья в выбранном регионе является значимым – 19%, по иным семейным обстоятельствам – 17%, по состоянию здоровья – 3%. Затруднились с ответом – 3%.
По мнению 88% опрошенных курсантов уровень подготовки, полученный ими в военном вузе, позволит успешно решать задачи воспитательной работы с подчиненными. Не уверены в этом лишь 7%, затруднились ответить 5%. Уровень преподавания учебной дисциплины «Методика организации воспитательной работы в подразделении» оценили как высокий 46%, средний – 43% и низкий – 9% курсантов. Остальные затруднились с ответом. При этом 84% опрошенных считают, что в современной ситуации, сложившейся в армии, необходимы более активные меры по повышению уровня воспитательной работы. Обратной точки зрения придерживаются всего 9% опрошенных курсантов.
Большинство опрошенных курсантов назвали следующие качества, которые дают офицеру моральное право управлять своим подразделением (здесь и далее допускался выбор нескольких вариантов ответов):
- авторитет среди подчиненных – 75%;
- профессиональное мастерство – 76%;
- требовательность – 61%;
- опыт работы с людьми – 54%;
- близость к людям – 45%;
- деловые качества – 39%;
- служебное положение – 37%;
- умение ладить с людьми – 11%.
В настоящее время серьезное или заметное влияние на отношение курсантов к военной службе оказывают такие факторы, как: любовь к Родине (46%); личная добросовестность и ответственность (50%); уверенность в правоте своих действий (35%); стремление к новой должности, воинскому званию (33%); гордость за военную профессию (31%); дружба и войсковое товарищество (27%); возможность получения служебного жилья, а в перспективе собственного (23%); обязательства по контракту (23%); возможность поступления в военную академию (21%); материальная заинтересованность (17%); возможность трудоустройства после службы (12%). Менее значимы: требовательность командиров – 10%; льготы военной службы – 7%; желание получить боевую награду – 5%; отомстить за погибших товарищей – 4%; страх перед наказанием – 1%.
Не щадя своих сил, возможно рискуя собственной жизнью. респонденты будут защищать свою семью (77%), независимость и свободу России (67%), мир и спокойствие народов России (56%), территориальную целостность России (43%), товарищей по коллективу (36%), слабых и незащищенных людей от террористов (27%), конституционный строй России (21%), интересы России за пределами страны (16%), мир во всем мире (16%), идеи справедливости и равенства (15%). Затруднились с ответом 2% опрошенных. Интересно, что идеи и принципы демократии готовы защищать, не щадя своей жизни, лишь 4% опрошенных курсантов.
Современные опрошенные курсанты самым главным и важным в жизни для себя считают:
- получение хорошего образования – 64%;
- семейное счастье, заботу о жене и детях – 46%;
- материальный достаток – 45%;
- возможность реализации своих способностей – 41%;
- любимую работу – 33%;
- любовь к родителям – 29%;
- признание в коллективе – 25%;
- приносить пользу людям – 27%;
- почет и уважение друзей – 27%,;
- сохранение здоровья – 21%;
- физическое развитие и спорт – 17%.
В результате опроса выявлено, что курсанты военных высших учебных заведений осознанно и в наибольшей степени под влиянием своих родственников, близких, друзей осуществляют выбор профессии офицера. При этом их основными мотивами являются по-прежнему служение Родине, сохранение мира, обеспечение защиты границ от внешних и внутренних угроз. Высокая доля курсантов, готовых не щадя своей жизни выполнить свой профессиональный долг, свидетельствует о позитивной динамике изменения социального самочувствия будущих офицеров относительно периода 90-х гг. Однако этой категории молодых людей «в погонах» государством должно быть уделено серьезное внимание с позиции подготовки решения возможных материальных и жилищных проблем, так как именно это во многом будет являться залогом их длительной и успешной службы в войсках и на флоте. Также требуется модернизация материальной базы военных вузов, их оснащение современными образцами военной и компьютерной техники, информационными системами, внедрение в учебный процесс инновационных образовательных технологий, соответствующих требованиям времени.
Студенчество и армия
Анализ результатов социологического исследования, поведенного среди студентов, обучающихся на военных кафедрах Новосибирска показал, что в них обучаются, в основном, студенты, являющиеся выходцами из семей инженерно-технических работников (23%), рабочих (25%), служащих (15%), врачей и учителей (11%), работников сельского хозяйства (8%).
Полностью устраивает то, как организован процесс обучения на военных кафедрах 44% слушателей, удовлетворены частично - 38%, не удовлетворены - 11%. Основными причинами неудовлетворенности студентов являются устаревшая материально-техническая база военных кафедр (45%), недостаточное использование современных форм обучения (10%), дефицит учебного времени для получения и совершенствования практических навыков работы на технике и вооружении (15%). Студентам не в полной мере предоставляется возможность для проявления на занятиях своих способностей и инициативы (3%), недостаточно внимания уделяется обучению практике работы с людьми (4%).
В целом 88% студентов удовлетворены отношениями с преподавателями военных дисциплин. Не удовлетворены лишь 9% опрошенных, 3% затруднились с ответом.
Основными мотивами, побудившими студентов пойти обучаться на военную кафедру, явилось приобретение интересной специальности (39%), мечтают стать военным и иметь личную причастность к защите Отечества (15%), хотят получить определенные льготы и преимущества (4%), хотят сделать карьеру военного (4%), желание избежать срочной военной службы по призыву характерно для 12% опрошенных.
По окончанию обучения желание служить в Вооруженных Силах имеет 42% студентов, но 19% из них испытывают сомнения. Не имеют желания служить 47%.
Подготовленными себя к военной службе считает 15%, подготовленными не в полной мере 51%, не подготовленными к службе - 18%. В том числе считают подготовленными по своей специальности 46%, подготовленными к руководству подчиненными 45%, к организации воспитательной работы 39% студентов.
Поближе к дому хотели бы проходить службу 33% студентов, будут служить, куда направят 22%, в любом месте, но только в России 10%, в «горячих точках» 8% студентов.
Положительно относятся к участию в боевых действиях по отражению внешней агрессии 56% студентов, готовы участвовать в акциях по восстановлению конституционного строя в России 40%, участвовать по поддержанию мира на территории стран СНГ готов каждый третий.
Из опрошенных студентов 28% будут служить, если призовут на два года, но не более. Еще не определились 33% опрошенных, намерены служить по контракту 6% и не собираются служить вообще 21% студентов. Основными факторами, которые окажут влияние на дальнейший выбор профессии военного, будут размер денежного довольствия (52%), причастность к делу защиты Родины (13%), социальные гарантии - обеспечение жильем, бесплатное медицинское обслуживание, образование (8%), воинская честь и достоинство (4%).
Служить на территории Сибирского военного округа изъявили желание 36% студентов, в Московском военном округе 9% опрошенных, 8% согласны проходить службу там, где предложат.
При ответе на вопрос, в какой силовой структуре вы предпочли бы служить после окончания вуза, 33% пожелали в Федеральной службе безопасности Российской Федерации, 8% - в Министерстве внутренних дел Российской Федерации, 14% - в Министерстве по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий Российской Федерации, 4% - в подразделениях Министерства юстиции Российской Федерации, 4% - в Пограничных войсках ФСБ России, 5% - в Службе внешней разведки Российской Федерации, 8% - в Министерстве обороны Российской Федерации, и 3% - в Федеральной службе охраны Российской Федерации.
Больше половины студентов (66%) считает, что одним из основных условий возрождения патриотизма в стране является формирование и развитие в обществе единой общенациональной идеи и официальной идеологии. Основным фактором успешного развития общества и укрепления государства, по мнению студентов, должно быть патриотическое воспитание (76%).
Россия, ее армия и флот имеют богатейшие традиции, на которых воспитано не одно поколение выдающихся государственных деятелей, представителей науки, культуры, полководцев, военачальников, воинов-героев, прославивших страну своими победами, создавших авторитет нашему Отечеству как мировой державе. В условиях частичной утраты обществом российского патриотического сознания, несформированности общенациональной идеи, противоречивости идеологических установок и усиления социальной поляризации необходимо возродить российские традиции патриотизма, больше внимания уделять возрождению и развитию духовности молодого поколения.
Сегодня очень важно постоянно и эффективно осуществлять информационное обеспечение патриотического воспитания граждан нашей страны, что будет содействовать формированию чувства гордости за Россию, готовности к достойному служению Отечеству в качестве важнейших ценностей в сознании и чувствах граждан. В свою очередь, активное использование элементов патриотического воспитания в средствах массовой информации будет способствовать преодолению сложившихся стереотипов и комплексов негативного отношения к Вооруженным Силам, ценностям военной службы. Одновременно при формировании государственной молодежной политики больше внимания следует уделять вопросам укрепления материального благосостояния молодежи, создания условий для реализации ее социального потенциала и жизненно важных потребностей, активно включать молодежь в решение этих проблем.
В то же время необходимо отметить, что социальная обстановка в Вооруженных Силах страны постепенно меняется к лучшему.
Приложение