Двигательное упражнение с цветами
Дети (выполняют движения соответственно тексту)
К солнцу потянулись высоко, Стало нам приятно и тепло! Ветерок пролетал, Стебелечки качал. Влево качнулись, Низко пригнулись. Вправо качнулись, Низко пригнулись. Ветерок, убегай! Ты цветочки не сломай! Пусть они цветут, растут, Детям радость несут.
Педагог. Пятый луч попал в детскую на постельку к маленькому лентяю: светит ему прямо в глаза, а он повернулся на другой бок и опять заснул.
Русская народная пестушка «Хамочек»(см. занятие 22)
Дети ложатся на ковер на спину, закрывают глаза и отдыхают под звучание колыбельной.
Педагог (рассказывает на фоне музыки пестушку)
Ходит сон близ окон.
Бродит дрема возле дома.
И глядят: все ли спят.
Но солнышко не дает лежебокам спать.
И в твое окошко солнце скоро глянет.
Очень любит солнце тех, кто рано встанет.
Упражнение «Потягушки»
Ребята присаживаются на корточки, опираясь пальцами рук о пол, поставив их на некотором расстоянии от носков ног.
Педагог
На кота потягушки, Выгибают спинку: опираясь на
руки, встают на четвереньки,
посмотрев вперед.
На дитя — порастушки! Встают и руками тянутся
Проснулись детишки, стали вверх.
умываться.
Массаж тела «Умывание»
Дети
С гуся вода, Поглаживают себя обеими ру-
А с нас худоба. ками от плеч к ногам, наклоняя
корпус.
Вода текучая,
Дитя растучее. Приседают и постепенно вста-
ют, поднимая ладони все выше.
С гуся вода, Поглаживают себя сверху вниз.
А с нас худоба.
Вода книзу,
А дитя кверху. Приседают и постепенно вы-
(Русская народная пестушка) прямляются, поднимая руки.
Педагог. Умылись дети и побежали к бабушке завтракать. Русская народная пальчиковая игра «Ладушки»
Дети
Ладушки-ладушки, Хлопают в ладоши.
Где были? — У бабушки.
У нашей бабушки Поочередно хлопают одной ла-
На столе оладышки донью сверху по другой.
И с малиной пирожок. Хлопают ладонями, сложенны-
ми «чашечками».
Ну-ка, съешь его, дружок! Протягивают обе руки вперед,
ладонями кверху.
Русская народная песня «Ладушки»
Педагог
Рада солнцу детвора. Крикнем солнышку: «Ура!»
Весенний хоровод(по выбору)
Занятие 34.
ПЕТУШОК И ЕГО СЕМЬЯ
Оборудование: игрушки — петух, курочка, цыплята, кошка; иллюстрация к стихотворению В. Степанова «Храбрый цыпленок»; полоска бумаги и 6—8 контуров цветов разной величины — каждому ребенку; ритмо-схема «Кто как ходит»; палочки, погремушки, ложки, бубны; фонограмма кадрили в исполнении оркестра русских народных инструментов.
Ход занятия
Педагог. Отгадайте, ребятки, кто к нам в гости пришел? (Загадывает загадку С. Еремеева.)
Это кто прогнал тоску — Закричал «кукареку», Гордо вскинув гребешок? Это — белый ... (петушок).
Педагог показывает игрушку-петушка.
Русская народная потешка «Петушок»
Дети
Ку-ка-ре-ку! Ку-ка-ре-ку! Кукарекают, «помахивая крыль-
ями».
На суку сижу, Приседают на одно колено, по-
Во все стороны гляжу. ворачивают голову то в одну
Посмотрите, какой петушок сторону, то в другую.
красивый. Гордо носит гребешок Раскрасавец-петушок.
Вместе с солнышком встает, По утрам его зовет.
(М.Приходкина)
Русская народная песня «Петушок»[26]
Педагог
Петушок запоет,
Лишь солнце взойдет.
— Кукареку! Солнце взошло!
Кукареку! Утро пришло!
Просыпайтесь! Поднимайтесь!
За работу принимайтесь!
(Русская народная потешка)
Услышали петушка курочка с цыплятами, выбежали сразу во двор.
Двигательные упражнения «Петушиная семья»
Педагог
Вот идет петушок, Ходят с высоким подъемом ноги,
Гордо поднял гребешок. оттягивая носок вниз. Корпус
Красная бородка, держат прямо. Голова слегка
Важная походка. поднята. Прямые руки слегка
(Русская народная потешка) отведены назад. Во время дви-
жения ритмично поднимают и опускают руки.
Вышла курочка гулять, Ходят на носках, руки опущены
Свежей травки пощипать, вниз, кисти держат перпенди-
кулярно корпусу.
А за ней ребятки — Легкий бег, руки согнуты к пле-
чам.
Желтые цыплятки.
(Т. Волгина)
Что же увидели курочка и цыплятки в саду? Это что там за цветок, Словно яркий огонек? Это ярко светит так Наш любимый красный мак. (В. Степанов)
Дети выкладывают на бумаге дорожку цветов («газон»), чередуя их по величине (большой — маленький — большой...).
Как у наших у ворот Петух зернышки клюет,
Петух зернышки клюет, К себе курочек зовет: — Вы, хохлушечки! Вы, пеструшечки! Я нашел для вас орех, Разделю орех на всех По крупиночке, По осьминочке.
Игра «Куры и петух»
Педагог
Петя в желтых сапогах Ребенок-«петушок» ходит по
Ходит по песку, залу, дети-«курочки» сидят на
стульчиках. А потом как закричит:
«Ку-ка-ре-ку! «Петушок» кричит и, взмахи-
Выходите, курочки, вая руками, подзывает к себе
Собирайте крошки, «курочек».
Жучков, паучков
На моей дорожке».
Куры крыльями махали — «Курочки» бегают по залу, лег-
Ко-ко-ко, ко-ко-ко! ко взмахивая руками.
Куры носиком стучали — Ко-ко-ко, ко-ко-ко! Дай нам, Петя, крошки, Крошек не жалей! Дай еще немножко, Будет веселей!
Ко-ко-ко, ко-ко-ко! Присаживаются на корточки и
(А. Ануфриева) стучат пальчиками по полу.
Ритмическая игра «Курочки»(см. занятие 33) Педагог. За курочками прибежали цыплята.
Упражнение «Цыплята»(см. занятие 25)
Цыплятки поклевали зернышек, пощипали травки и устроились у мамы-курицы под крылом.
Желтые цыплятки, Славные ребятки Спят у мамы под крылом, Так уютно в доме том.
(М. Дружинина)
Но вот во дворе появилась кошка. Она стала ждать, когда же цыплята опять выйдут погулять. Что кошка хочет сделать с цыплятками?
Ответы детей.
Игра «Курочка, цыплята и кошка»
Педагог
Вышла курочка-хохлатка, Воспитатель-«курочка» и дети-
С нею желтые цыплятки. «цыплята» ходят по залу. В
Квохчет курочка: «Ко-ко! стороне сидит «кошка».
Не ходите далеко!» На скамейке у дорожки Улеглась и дремлет кошка.
Кошка глазки открывает «Кошка» догоняет «цыплят».
И цыпляток догоняет! Малыши прячутся за маму-«ку-
(А. Ануфриева) рицу».
Не дала мама-курочка своих цыплят в обиду, прогнала кошку. Заплясали на радостях и цыплята, и курицы, и петушки.
Танец «Брысь, кот!»
Дети
Пляшут куры, петухи Бегут врассыпную, слегка по-
И цыпляточки-пушки*. махивая руками.
Припев:
Брысь, кот, уходи! Топают ногой и грозят паль-
К нам во двор не заходи! цем.
Закружились все подряд, Кружатся, взмахивая руками.
Стали крыльями махать.
Припев. Движения те же.
Педагог. На птичьем дворе появился еще один храбрец — гусь.
Стихотворение В. Степанова «Храбрый цыпленок»
Педагог (показывает иллюстрации)
На крыльце хвалился гусь: — Никого я не боюсь. Если только захочу —
* Запев и припев повторяются дважды.
131
Индюка я растопчу. А козе-то, га-га-га, Обломаю я рога. Утоплю свинью в корыте — Вы со мною не шутите! Зашипел он, как утюг... На забор взлетел индюк, И рогатая коза-то Сразу спряталась куда-то, И заплакала свинья:
— Помогите, гибну я!
Побежали все от сердитого гуся прятаться.
Ритмическая игра «Кто как ходит»
Дети отстукивают на палочках по ритмо-схеме шаги: индюк — половинные длительности; коза — восьмые; свинья — четвертные; цыпленок — шестнадцатые. Педагог
Появился тут цыпленок, Был он смелым, как орленок.
— С кем, друзья, стряслась беда?
Ну-ка, гусь, иди сюда! —
Как за лапу гуся хвать, Как давай его клевать! Гусь от страха задрожал И за реку убежал...
Кто был на самом деле храбрецом? Ответы детей.
А как поступал гусь — хорошо или плохо? Почему? Обрадовались коза, свинья и индюк, что у них появился такой защитник.
Вот играют на гармошке Петушок да курица. Под веселую кадриль Отплясывает улица.
(Т. Коти)
Кадриль
Дети шумовым оркестром сопровождают музыку.
Занятие 35. КОЛЕЧКО
(по мотивам стихотворения С. Маршака «Кто колечко найдет»)
Оборудование: игрушки — кукла, кошка, гусь, курица, овечка, индюк, сорока; колечко; лист бумаги, по 2—3 силуэта цветка красного, синего, желтого цветов — каждому ребенку; цветы; бубен. Ход занятияПедагог
Выйди, выйди, солнышко, Мы посеем зернышко. Скоро вырастет росток, Потянется на восток, Потянется на восток, Перекинется через мосток. По мосточку мы пойдем, В гости к солнышку придем. (И. Токмакова)
Песня о солнышке(по выбору) Педагог. Стали дети разные цветы сажать на клумбу. Упражнение «Мы посадим все цветы»(Е. Макшанцева [13])
Педагог
Мы посадим здесь цветы На сильную долю дети выпол-
Небывалой красоты. няют «пружинку», левая рука —
Желтые, синие — на поясе, правой на сильную долю
Все цветы красивые, прикасаются к левой, на сла-
Белые, красные — бую— вытягивают перед собой
Все цветочки разные. («сеют»).
Дети! Красные цветы возьмите И на клумбу посадите!
Дети выкладывают на бумаге клумбу, чередуя по кругу цветы по цвету— красный, желтый, синий.
Красный, желтый, синий цвет — Лучше нашей клумбы нет! Хороши цветочки наши, Возле них мы и попляшем!
Танец с цветами(по выбору) Педагог. Посмотрите, ребята, что это у меня? (Показывает колечко.)
Упражнение для пальцев «Колечко»
Педагог
Выйду на крылечко, Большой и указательный паль-
Вынесу колечко. цы соединяют в кольцо, осталь-
Я его вместо игрушки ные разводят в стороны.
Подарить хочу подружке. (Л. Савина)
Стихотворение С. Маршака
Педагог (обыгрывает текст игрушками)
Покатилось, покатилось Олино колечко, Покатилось, покатилось С нашего крылечка. Кто с крылечка сойдет? Кто колечко найдет?
— Я! — сказала кошка. —
Погоди немножко!
Вот я с печки прыг, На крылечко шмыг, Вниз по лесенке клубком, По ступенькам кувырком. А пока мне спать охота. Валит с ног меня дремота.
И кошка стала точить свои коготки.
Пальчиковая игра «Коготки»
Педагог
Точит кошка коготки, Пальцы выпрямляют и сжимают
Сидя на окошке. в кулаки.
Ах, какие же они
Острые у кошки.
Ах, какие у нее Поглаживают ладони друг о
Маленькие лапки. друга.
В этих лапках до поры Сжимают пальцы в кулачки,
Дремлют цап-царапки. поворачивают кулачки вправо-
(В. Кудрявцев, В. Егоров) влево.
Кто с крылечка сойдет? Кто колечко найдет?
— Го-го-го! — гогочет гусь. —
Я за это не берусь.
Мне бы в жаркую погоду Поскорей забраться в воду!
Я поплаваю в пруду, А потом и спать пойду.
Физкультминутка «Гуси на прогулке»
Педагог
Гуси — домашние птицы. Идут вперевалочку за воспита-
Ходят дружной вереницей. телем, не сгибая ноги в колене.
— Гуси, гуси!
— Га-га-га! Отвечают, взмахивая руками.
— Хорошо вам?
— Да-да-да! Отвечают, кивая головой.
— Ну, летите веселей Бегут, размахивая руками. На лужочек поскорей.
Гуси важно зашагали, Ходят врассыпную, высоко под
нимая ноги.
Травку быстро пощипали, Наклоняются вперед-вниз.
Лапочки почистили, Стучат ладонями по коленям.
Перышки стряхнули. Взмахивают руками.
— Гуси, гуси!
— Га-га-га! Отвечают, взмахивая руками.
— Хорошо вам?
— Да-да-да! Отвечают, утвердительно ки-
вая головой.
— Ну, летите все домой, Идут на места.
Отправляйтесь на покой.
— Кто с крылечка сойдет? Кто колечко найдет?
— Я! — сказала курица. — Стоит мне прищуриться, Я вам зернышки найду Во дворе или в саду.
И кольцо найти я рада, Да цыплят кормить мне надо, А цыплята — вот беда! — Разбежались кто куда!
Песня «Цыплята»(А. Филиппенко)
— Кто с крылечка сойдет? Кто колечко найдет?
— Бе-бе-бе! — заблеяла овечка. — Я нашла бы вам колечко, Отыскала бы давно,
Да не знаю, где оно.
— Ну, кто же с крылечка сойдет? Кто мне колечко найдет?
— Я найду, — сказал индюк. — Только стал я близорук,
А для нас, для индюков, Не придумано очков. Пусть покажут мне местечко, Где запряталось колечко, Постараюсь я найти И хозяйке принести.
Ритмическая игра «Индюк и овечка»(авторская)
Педагог
Бубен, бубен, позвени, Педагог четвертями ударяет в
Всем ребятам покажи, бубен, дети ритмично шагают,
Важно как индюк шагает, выпрямив спину, руки отведены
Головой своей кивает. назад.
Бубен, бубен, позвени, Педагог восьмыми ударяет в
Всем ребятам покажи, бубен, дети легко бегут, руки
Как овечка бежит, согнуты в локтях и прижаты
Быстро ножками стучит. к груди, кисти свободно опуще-
ны вниз.
— Кто с крылечка сойдет? Кто колечко найдет?
— Я — сорока-белобока, Отыщу в мгновенье ока. Нахожу я ложки, Брошки и сережки. Только все, что отыщу, Я домой к себе тащу.
— Нет, сорока-белобока! От тебя не будет прока!
Дети
Ты, сорока-белобока, Покачивают головой вправо-влево.
Научи меня летать! Протягивают руки перед собой.
Полечу я над крылечком, Взмахивают руками.
Только крылышки видать! (С. Мухтарова) Педагог
Наша Оленька мала Да сама искать пошла. Воротилась, воротилась Оля на крылечко,
А на пальчике светилось У нее колечко!
Игра «Перстенек»(Р. Каука. Медвежонок Миша. Играем вместе с Мишей. М., 1997)
Дети стоят по кругу, сложив ладони лодочкой. Ведущий зажимает перстенек ладонями и поочередно прикасается ими к ладошкам детей, стараясь незаметно положить кому-нибудь колечко в ладошки. Действие сопровождается песней.
Дети
Гуляй, перстень, вкруговую Из одной руки в другую. Вот прогулке вышел срок. У кого наш перстенек?
На последние слова ребенок, у которого в ладошках оказался перстенек, выпрыгивает в середину круга и говорит: «У меня!» Все дети хлопают в ладоши, а малыш в середине круга пляшет.
Занятие 36. БОБРОВЫЙ ПРУД
(по мотивам рассказа Н. Сладкова)
Оборудование: иллюстрации — олень, ручеек в лесу, майский жук, бобр, строящий плотину, лягушки, рыбки, кот, утка, стрекоза, выдра, ласточка, аист; плоскостные рыбки большие и маленькие — по три каждому ребенку; бубны, погремушки.
Ход занятия
Педагог
В лес зеленый мы пойдем, В гости к солнышку придем.
«Весенний хоровод»(по выбору)
Педагог. Кончается весна, начинается лето! Лето в лесу — пора беспокойная! Все заняты, все торопятся: кто летит, кто бежит, кто ползет.
Двигательное упражнение «Олень»
Педагог
Вот олень — красавец стройный, Ходят с высоким подъемом ног.
Благородный и спокойный. Слегка согнутые в локтях руки
У него рога ветвисты, поднимают над головой, кисти
с раскрытыми пальцами разворачивают ладонями в стороны.
Ноги тонки, ноги быстры. Бегут с высоким подъемом ног.
(П. Воронина, Т. Михайлова)
Финская народная песня «У оленя дом большой»
Педагог
У оленя дом большой. Скрещивают кисти рук над го-
ловой, пальцы раздвинуты.
Он глядит в свое окошко. Приставляют ладони ко лбу «ко-
зырьком».
Зайка по лесу бежит Показывают пальчиками ушки
И в окно стучит. зайчика.
— Тук, тук! Дверь открой! Постукивают кулачком одной
руки по ладони другой.
Там в лесу охотник злой! Руки прижимают к груди и тря-
сут опущенными кистями.
— Зайка, зайка, не зевай! Грозят пальцем.
Лапу мне давай! Протягивают руки вперед.
(Русский текст Е. Филиц)
Шум и суета в лесу! Только у ручейка лесного тишина и покой. Обмелел ручей от жары, даже журчать перестал. Только цветы тихо-тихо качают своими головками.
На чистую поляну, Согретую весной, Упал кусочек неба — Расцвел цветок лесной. (О. Архангельская)
Пальчиковая игра «Цветок»
Педагог
Утром рано он закрыт, Кисти рук плотно сомкнуты.
Но к полудню ближе Ладони отходят друг от друга,
подушечки больших пальцев при жаты к концам указательных, кисти рук напоминают полураскрытый бутон. Раскрывает лепестки, красоту Кисти рук у запястья соединена ихвижу, ны, а пальцы плавно расходятся в разные стороны, напоминая раскрывшийся цветок. К вечеру цветок опять закрывает Пальцы сомкнуты, образуя
венчик, закрывшийся цветок.
И теперь он будет спать Кисти рук возвращаются в ис-
ходное положение.
До утра, как птенчик. Кладут кисти рук под щеку,
имитируя сон.
Летают над цветами бабочки да жуки.
Я веселый майский жук. Сжимают кулачок. Указателъ-
Знаю все сады вокруг, ный палец и мизинец разводят
в стороны («усы»).
Над лужайками кружу, Шевелят «усами».
А зовут меня Жу-жу... (А. Береснев)
Игра «Жуки»(А. Михайлова [16])
Педагог
По дороге жук, жук, Бегают на носках, размахивая
По дороге черный, руками.
Посмотрите на него — Вот какой проворный.
Он на спинку упал, Ложатся на спину и перебирают
Лапками задрыгал, в воздухе руками и ногами.
Крылышками замахал, Весело запрыгал.
Повторяется 1-й куплет. Бегают на носках в рассыпную.
В конце педагог ловит «жуков».
Но пришел на ручей бобр, натаскал сучков и веток, пучков травы и комков глины — и перегородил ручей, построил плотину. Разлился за протокой большой бобровый пруд. На берегу хатку построил — стал в хатке жить. (Показывает иллюстрацию.)
Без полы, без топора Дом построен у бобра. (В. Степанов)
Прискакала к пруду лягушка. Каждый вечер гремит там теперь веселый концерт лягушачий.
Лягушонка слушают листья и трава. Лягушонок квакает: «Ква-ква-ква!»
Игра «Ритмическое эхо»
Педагог прохлопывает ритмический рисунок, состоящий из четвертей и восьмых, дети его повторяют.
Педагог. Рыбки разные в пруд приплыли, играют и плещутся в прозрачной воде.
Дети выкладывают в чередовании больших и маленьких рыбок.
Разные животные приходят к пруду.
Ай да серенький коток Пошел под мосток, В воду хвостик опустил, Кошкам рыбы наловил! (Т. Коти)
Много поймал котик ершей.
Пальчиковая игра «Ерши»(авторская)
Педагог
Поймал ершей, Сжимают и разжимают пальцы.
Целых пять ершей. Показывают руку с растопы
ренными пальцами.
Поджарь скорей, Поочередно прикасаются паль-
Свари скорей! цами к большому пальцу.
А один ершок — Показывают один палец.
На ухи горшок. Показывают горшок.
Утки прилетели, гнезда свили, утят вывели: крякают с утра до вечера, утят созывают.
На пруду идет урок: Раз — нырок И два — нырок... Не видать в воде утят — Только хвостики торчат! (Г. Пшеничных)
Танец утят(по выбору)
Педагог. Стрекозы разноцветные в пятнашки над осокой играют, гоняются за комарами и мухами. Прибежала выдра: днем в норе прячется, ночью рыбу ловит. Ласточки прилетают на пруд купаться.
Ритмическая игра «На пруду»(авторская)
Педагог
Вот летает стрекоза, Дети исполняют на музыкаль-
Стрекоза-егоза. ных коробочках следующий рит
мический рисунок:
Ш... шестнадцатые длительности,
Выдра плещется в пруду.
Я, ребята, так могу.
Бульк! Бульк!.. четверти,
Прилетела ласточка,
Ласточка-касаточка.
Вжик-вжик... Вжик-вжик... восьмые.
Прилетел большой черный аист — на одной ноге у воды постоять.
Упражнения на равновесие «Аист»
Педагог
Аист ногу поднимает — Стоят сначала на одной ноге,
Ничего не понимает потом на другой, стараясь удер-
И весь день среди ракит жать равновесие. Руки разво-
На одной ноге стоит. дят в стороны.
(П. Воронько)
Весело у ручейка стало. Спасибо бобру, всем лесным жителям угодил! И себя не забыл.
Бобер в лесу устроил бал. Бобер на бал гостей позвал: Белочки во флейты дуют, Польку бабочки танцуют, Даже тихий барсучок Туфельками чок да чок!
(А. Пудвалъ)
«Полька»(П. Чайковский [21])
Исполняется шумовым оркестром.
Педагог. Побывали мы на бобровом пруду, а теперь пора домой возвращаться.
Упражнение на развитие внимания «Аист»
Педагог
Аист, аист длинноногий, Покажи домой дорогу. — Топните правой ногой, Топните левой ногой, Шагните левой ногой, Так и придете домой.
Дети спокойным шагом уходят из зала.
ЛИТЕРАТУРА
1. Аромштам М. Игры для детей раннего возраста // Дошкольное образование. № 2. 2001.
2. Бардышева Т. Рассказываем стихи руками // Обруч. № 5. 1998.
3. Гаврина СЕ. и др. Развиваем руки — чтоб учиться и писать, и красиво рисовать. Ярославль, 1997.
4. Гончарук Г. Мы мороза не боимся, а гуляем, веселимся // Дошкольное образование. № 47—48. 2000.
5. Далькроз Ж. Ритм. Его воспитательное значение для жизни и искусства: 6 лекций/ Пер. Н. Гнесиной. 2-е изд. //Театр и искусство. 1914.
6. Емельянов В., Трифонова И. Фонопедический метод развития голоса. Первый уровень: развивающие голосовые игры. СПб., 1999.
7. Зимина А. Музыкально-дидактические игры и упражнения в малокомплектном ДОУ. М., 1998.
8. Караманенко Т.Н., Караманенко Ю.Г. Кукольный театр — дошкольникам. М., 1982.
9. Карельская Е. Поможем Буратино говорить // Дошкольное воспитание. № 1. 1999.
10. Каука Р. Медвежонок Миша. Играем вместе с Мишей. М., 1997.
11. Каука Р. Медвежонок Миша. Поем и веселимся. М., 1999.
12. Кудрявцев В., Егоров Б. Развивающая педагогика оздоровления. М., 2000.
13. Лукина О. И притопывать ногами, и прищелкивать перстами... //Дошкольное образование. № 2. 1999.
14. Макшанцева Е. Скворушка. М., 1998.
15. Медникова Л. С. Развитие ритмической способности как средство социализации детей с интеллектуальной недостаточностью // Север. Дети. Школа. Вып. 3. Архангельск, 2001.
16. Мешаллиди Ж. Сольфеджио. Подготовительная группа. СПб.
17. Мешаллиди Ж. Сольфеджио. Первый класс. СПб.
18. Моисеева Р. Пальчиковые игры-упражнения // Дошкольное воспитание. № 5. 1999.
19. Петрова Т.И., Сергеева Е.Л., Петрова Е.С. Театрализованные игры в детском саду. М., 2000.
20. Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки / Сост. Т.И. Та-рабарина, Н.В. Елкина. Ярославль, 1998.
21. Развивающие игры с малышами до трех лет / Сост. Т.В. Галанова. Ярославль, 1998.
22. Руденко В.И. Веселый детский сад. Ростов н/Д, 2000.
23. Савина Л.П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников. М., 1999.
24. Синкевич Е.А., Большева Т.В. Физкультура для малышей. СПб., 1999.
25. Ткаченко Т. Использование физминуток для развития пальцевой моторики у дошкольников с нарушением речи // Дошкольное воспитание. 1989. № 3.
26. Федорова Г.П. На золотом крыльце сидели. СПб., 2000.
27. Фирилева Ж.Е., Сайкина Е.Г. СА-ФИ-ДАНСЕ. СПб., 2000.
28. Франио Г. С, Лифиц И.В. Методическое пособие по ритмике. М., 1995.
НОТНЫЕ СБОРНИКИ
1. Андреева М.П., Конорова Е.В. Первые шаги в музыке. М., 1978.
2. Боромыкова О. Коррекция речи и движения с музыкальным сопровождением. СПб., 1999.
3. Ветлугина Н.А. Музыкальный букварь. М., 1985.
4. Вихарева Г.Ф. Веселинка. СПб., 2000.
5. Вихарева Г.Ф. Музыкальные сценарии для детских зимних праздников. СПб., 1998.
6. Вышли дети в садик. М., 1966.
7. Зимина А.Н. Инсценирование песен на занятиях с детьми 4— 7 лет. М., 1998.
8. Зимина А.Н. Музыкально-дидактические игры и упражнения в малокомплектных ДОУ. М., 1998.
9. Играем и поем / Сост. Н. Метлов, Л. Михайлова. М., 1973.
10. Игры с пением для детского сада / Сост. Н. Метлов. М., 1965.
11. Картушина М.Ю. Осень, в гости просим! Архангельск, 2002.
12. Котляревская-Крафт М.А., Москалькова И.А., Батхан Л.Я. Сольфеджио для подготовительных отделений детских музыкальных школ. М.; СПб., 1995.
13. Макшанцева Е.Д. Детские забавы. М., 1991.
14. Металлиди Ж.Л., Перцовская А.Н. Мы играем, сочиняем и поем: Сольфеджио для 1 класса детской музыкальной школы. СПб., 1992.
15. Металлиди Ж.Л., Перцовская А.Н. Мы играем, сочиняем и поем: Сольфеджио для подготовительной группы детской музыкальной школы. СПб., 1999.
16. Михайлова М.А., Воронина Н.В. Танцы, игры, упражнения для красивого движения. Ярославль, 2000.
17. Музыка в детском саду: Вторая младшая группа / Сост. Н.А. Ветлугина, И.Л. Дзержинская, Л.Н. Комиссарова. М., 1989.
18. Музыка в детском саду: Первая младшая группа / Сост. Н.А. Ветлугина, И.Л. Дзержинская, Л.Н. Комиссарова. М., 1990.
19. Музыка в детском саду: Средняя группа / Сост. Н.А. Ветлугина, И.Л. Дзержинская, Л.Н. Комиссарова. М., 1987.
20. Музыка в дитячому садку. Вып. 3: Для детей второй младшей группы. Киев, 1978.
21. Музыка в школе: 1 класс / Сост. Т.А. Бейдер, Е.Д. Критская, Л.Я. Левандовская. М., 1979.
22. Музыка для слушания в детском саду. Вып. 4 / Сост. СИ. Че-шева. М., 1964.
23. Мысов Б. И. Музыкально-ритмические движения. Минск, 1971.
24. Поет хор младших классов. Киев, 1976.
25. Поплянова Е.М. А мы на уроке — играем. М., 1994.
26. Учите детей петь (песни и упражнения для развития голоса у детей 3—5 лет) / Сост. Т.М. Орлова, СИ. Бекина. М., 1986.
27. Филиппенко А.Д. Весняночка: Тетрадь вторая. М., 1973.
28. Филиппенко А.Д. Ясленята-весельчата. Киев, 1971.
Содержание
От автора....................................................................................... 3
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ.............................................. 6
Занятие 1. Солнышко и дождик................................................... 7
Занятие 2. Тучка.......................................................................... 10
Занятие 3. Тучки по небу гуляют............................................... 13
Занятие 4. Грибной дождик........................................................ 16
Занятие 5. Под грибком (по мотивам одноименной сказки
В. Сутеева)................................................................................. 19
Занятие 6. Осенние листья......................................................... 24
Занятие 7. Осень в лесу.............................................................. 26
Занятие 8. Веселый огород......................................................... 29
Занятие 9. Репка.......................................................................... 33
Занятие 10. Осенние подарки..................................................... 37
Занятие 11. До свидания, птицы!............................................... 42
Занятие 12. Холодно!................................................................. 46
Занятие 13. Зима в лесу.............................................................. 48
Занятие 14. Дед Мороз спешит на елку..................................... 53
Занятие 15. Украшаем елочку.................................................... 57
Занятие 16. Наступает новый год.............................................. 59
Занятие 17. Новогодний праздник в лесу.................................. 63
Занятие 18. Рукавичка................................................................ 68
Занятие 19. Снеговик.................................................................. 71
Занятие 20. Кошка и котята....................................................... 73
Занятие 21. Котята и щенок....................................................... 77
Занятие 22. У бабушки в гостях................................................ 80
Занятие 23. Как снеговики солнце искали (по мотивам румынской
сказки «Солнце и снежные человечки» М. Кремене) .......... 85
Занятие 24. Армейская карусель............................................... 89
Занятие 25. Как цыплята солнце будили
(по мотивам русской народной сказки)................................ 94
Занятие 26. Новая столовая (по одноименному стихотворению
З.Александровой) .................................................................. 98
Занятие 27. В гости к нам пришли матрешки
(по стихотворению В. Берестова)....................................... 101
Занятие 28. Весеннее солнышко (по мотивам стихотворения
В. Борисова «Кто где сидит»)............................................. 105
Занятие 29. Весенняя капель.................................................... 110
Задание 30. Прилетайте, птицы!.............................................. 114
Занятие 31. Весенний ручеек................................................... 116
Занятие 32. Кораблик............................................................... 121
Занятие 33. Утренние лучи (по мотивам рассказа
К. Ушинского) ..................................................................... 124
Занятие 34. Петушок и его семья............................................. 128
Занятие 35. Колечко (по мотивам стихотворения С. Маршака
«Кто колечко найдет») ........................................................ 133
Занятие 36. Бобровый пруд (по мотивам рассказа
Н. Сладкова)......................................................................... 137
Литература........................................................................... 142
Нотные сборники................................................................. 143