Образовательные технологии. С целью реализации компетентностного подхода в рамках учебного процесса предусмотрено широкое использование активных и интерактивных форм проведения занятий

С целью реализации компетентностного подхода в рамках учебного процесса предусмотрено широкое использование активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых игр, разбор конкретных ситуаций, решение кейсов, написание эссе) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебного курса предусмотрены встречи с представителями зарубежных и российских компаний, банков, руководителями органов государственной власти, мастер-классы экспертов и ведущих специалистов. В ходе изучения дисциплины «Макроэкономика 1» студенты должны подготовить и презентовать групповой проект.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

 

ТЕСТЫ (ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ)

Вариант 1

 

1. Основоположником макроэкономики как науки является:

2. Дж.М.Кейнс;

3. A.Маршалл;

4. A.Смит;

5. К.Макконнелл.

Тема: Введение в макроэкономику

 

2. В понятие «изъятия» включаются:…

1. государственные закупки товаров и услуг;

2. трансфертные платежи;

3. экспорт;

4. сбережения.

Тема: Модель кругооборота потоков благ и денежных доходов

 

3. Если уровень инфляции составляет 5% в год, то такая инфляция называется:

  1. умеренной;
  2. галопирующей;
  3. гиперинфляцией;
  4. дефляцией.

Тема: Инфляция

 

4. Увеличение предложения денег вызовет…

  1. сдвиг кривой IS вправо;
  2. сдвиг кривой IS влево;
  3. сдвиг кривой LM вправо;
  4. сдвиг кривой LM влево

Тема: Макроэкономическое равновесие на товарном и денежном рынках: модель IS-LM

 

 

5. Потенциальный ВНП измеряется как:

  1. стоимость всех товаров и услуг, произведенный в экономике, начиная с какого - то базового года по настоящее время;
  2. стоимость всех товаров и услуг, которые могут быть произведены, если экономика
  3. функционирует в условиях полной занятости труда;

4. стоимость всех товаров и услуг, которые могут быть произведены, если экономика функционирует в условиях полной занятости труда и капитала;

  1. степень, с которой может вырасти ВНП, если уровень инвестиций будет максимальным.

Тема: Основные макроэкономические показатели

 

6. Уровень безработицы рассчитывается как процентное отношение количества…

  1. неработающих к числу работающих;
  2. неработающих к численности рабочей силы;
  3. безработных к численности рабочей силы;
  4. безработных к численности занятых.

Тема: Безработица

 

7. В состав структурной безработицы не включается:

  1. рабочий автомобильной фирмы, потерявший работу в связи с падением спроса на автомобили;
  2. кочегар паровоза, теряющий работу вследствие перевода железнодорожного транспорта на тепловую тягу;
  3. медсестра, направленная бюро по трудоустройству на курсы бухгалтеров;

4. сезонный сельскохозяйственный рабочий, потерявший работу в связи с наступлением зимы.

Тема: Безработица

 

8. Государственный долг определяется как сумма предшествующих:

  1. бюджетных дефицитов;
  2. расходов на оборону страны;
  3. государственных расходов;
  4. бюджетных дефицитов за вычетом бюджетных излишков

Тема: Государственный бюджет и государственный долг

 

9. Эффект процентной ставки – это эффект:

1. А. Маршалла;

2. И. Фишера;

3. Д. Кейнса;

4. А. Пигу.

Тема: Общее макроэкономическое равновесие: модель совокупного спроса и совокупного предложения

 

10. Если объем фактического ВНП превышает уровень ВНП при полной занятости, то это означает, что в экономике существует:

1. инфляционный разрыв;

2. дефляционный разрыв;

3. бюджетный дефицит;

4. дефицит торгового баланса.

Тема: Кейнсианская модель макроэкономического равновесия

 

11. К проблемам, которые не изучает макроэкономика, относится:

1. экономический рост;

2. безработица;

3. обращение денег;

4. монополистическая конкуренция.

Тема: Введение в макроэкономику

 

12. Основная функция коммерческих банков состоит в том, что они:

1. выступают финансовыми посредниками, которые покупают ценные бумаги, выпускаемые частными фирмами, и продают их домохозяйствам;

2. регулируют предложение денег в экономике;

3. являются финансовыми учреждениями, которые покупают иностранную валюту и продают ее домохозяйствам и фирмам;

4. выступают финансовыми посредниками между экономическими агентами (фирмами и домохозяйствами), имеющими свободные денежные средства, и экономическими агентами, которые нуждаются в этих средствах.

Тема: Предложение денег и банковская система

 

13. Номинальный ВВП не может быть:

1. больше реального ВВП;

2. равен реальному ВВП;

3. меньше реального ВВП;

4. нет верного ответа.

Тема: Основные макроэкономические показатели

 

 

14. Автором теории "длинных волн экономической конъюнктуры" является:

  1. С.Кузнец
  2. Н.Д.Кондратьев
  3. Дж.М.Кейнс
  4. В.Леонтьев

Тема: Экономические циклы

 

15. Основными инструментами монетарной политики являются:

  1. государственные расходы, налоги, норма резервных требований;
  2. предложение денег, государственные закупки товаров и услуг, налоги;
  3. ставка рефинансирования, рыночная ставка процента, операции на открытом рынке;

4. операции на открытом рынке, норма резервных требований, учетная ставка процента.

Тема: Денежно-кредитная политика

 

16. Дж.Кейнс полагал, что величина сбережений прежде всего зависит от:

1. местожительства потребителя;

2. ставки процента;

3. темпа прироста предложения денег;

4. уровня располагаемого дохода.

Тема: Кейнсианская модель макроэкономического равновесия

 

17. Человек, который не работает и занимается домашним хозяйством, относится к категории:

  1. безработных;
  2. не включаемых в численность рабочей силы;
  3. занятых;
  4. отчаявшихся найти работу.

Тема: Безработица

 

18. Какое из утверждений неверно: фрикционная безработица

1. растет при росте размеров пособий по безработице;

2. является желательной для общества;

3. связана с несоответствием структуры рабочей силы структуре рабочих мест;

4. не включает людей, желающих работать, но прекративших поиск работы.

Тема: Безработица

19. Если величина располагаемого дохода в стране увеличится, то

1. средняя склонность к потреблению и к сбережению возрастет;

2. средняя склонность к потреблению повысится, а к сбережению снизится;

3. средняя склонность к потреблению снизится, а к сбережению повысится;

4. средняя склонность к потреблению и к сбережению упадет.

Тема: Кейнсианская модель макроэкономического равновесия

 

 

20. Выберите неверную формулу для расчета уровня инфляции:

1. ;

2. ;

3. ;

4. .

Тема: Инфляция

Вариант 2

 

1. Макроэкономика как самостоятельный раздел экономической теории появилась:

1. в начале ХIX века;

2. в конце XIX века;

3. в середине 30-х годов XX века;

4. в начале 60-х годов XX века.

Тема: Введение в макроэкономику

 

2. Если сокращаются индивидуальные налоги, то уменьшается разница между чистым

1. национальным продуктом и:

2. национальным доходом;

3. располагаемым доходом;

4. личным доходом;

5. чистым внутренним продуктом.

Тема: Основные макроэкономические показатели

 

1. Что произойдет со ставкой процента и уровнем доходов соответствие с моделью IS-IM, если Центральный банк уменьшит предложение денег:

1. увеличение ставки процента и уровня дохода;

2. рост ставки процента и снижение уровня дохода;

3. снижение ставки процента и рост уровня дохода;

4. снижение ставки процента и уровня дохода.

Тема: Макроэкономическое равновесие на товарном и денежном рынках: модель IS-LM

 

4.Отрицательный наклон кривой совокупного спроса не может быть объяснен:

 

1. эффектом реального богатства;

2. эффектом процентной ставки;

3. эффектом дохода;

4. эффектом импортных закупок.

Тема: Общее макроэкономическое равновесие: модель совокупного спроса и совокупного предложения

 

5. Величина совокупного предложения сокращается, если:

  1. повышаются цены на сырьевые ресурсы;
  2. увеличивается ставка заработной платы;
  3. снижается уровень цен;
  4. все ответы верны.

Тема: Общее макроэкономическое равновесие: модель совокупного спроса и совокупного предложения

 

6. Инструментом монетарной политики не является:

  1. норма обязательных резервов
  2. учетная ставка процента
  3. государственные закупки товаров и услуг
  4. операции на открытом рынке с ценными бумагами

Тема: Денежно-кредитная политика

 

7. В понятие «инъекции» включаются:

1. инвестиции;

2. импорт;

3. сбережения;

4. налоги.

Тема: Модель кругооборота потоков благ и денежных доходов

 

8. В состав фрикционной безработицы не включается:

  1. референт президента, уволившийся по собственному желанию;
  2. заболевшая на долгий срок стюардесса;
  3. студент, окончивший колледж, но еще не нашедший работу;
  4. нет верного ответа

Тема: Безработица

 

9. Человек, который работает неполный рабочий день и активно ищет другую работу, но не может ее найти, относится к категории:

  1. безработных;
  2. не включаемых в численность рабочей силы;
  3. занятых;
  4. потерявших надежду найти работу.

Тема: Безработица

 

10. Фактический ВВП равен потенциальному, если :

1. уровень фактической безработицы равен нулю;

2. уровень естественной безработицы равен нулю;

3. уровень циклической безработицы равен нулю;

4. уровень структурной безработицы равен нулю.

Тема: Безработица

 

11. Функцией Центрального банка в современных условиях не является:

1. эмиссия денег;

2. обмен бумажных денег на золото;

3. хранение золотовалютных резервов страны;

4. проведение монетарной политики.

Тема: Предложение денег и банковская система

 

12. Кривая Лаффера отражает зависимость между налоговой ставкой и…

  1. уровнем деловой активности;
  2. величиной налоговых поступлений в бюджет;
  3. уровнем совокупного дохода;
  4. все ответы верны.

Тема: Бюджетно-налоговая политика

 

13. В классической модели кривая совокупного предложения:

1. имеет положительный наклон;

2. имеет отрицательный наклон;

3. вертикальна;

4. горизонтальна.

Тема: Общее макроэкономическое равновесие: модель совокупного спроса и совокупного предложения

 

14. Если человек болен и временно не может работать, то он относится к категории:

  1. занятых;
  2. неполно занятых;
  3. не включаемых в численность рабочей силы;
  4. безработных.

Тема: Безработица

 

16. Американская фирма находится в Японии. Ее доход:

1. включается в ВВП США;

2. не включается в ВНП США;

3. включается в ВНП Японии;

4. включается в ВВП Японии.

Тема: Основные макроэкономические показатели

 

17. Снижение темпа инфляции называется:

  1. дефляцией;
  2. эффектом И.Фишера;
  3. «скачком цен»;
  4. дезинфляцией.

Тема: Инфляция

 

18. Результаты сдвига кривой совокупного спроса вправо и влево по отношению к величине ВНП одинаковы, если кривая совокупного предложения:

1. горизонтальна;

2. вертикальна;

3. имеет положительный наклон;

4. имеет отрицательный наклон.

Тема: Общее макроэкономическое равновесие: модель совокупного спроса и совокупного предложения

 

19. Сумма предельной склонности к потреблению и предельной склонности к сбережению:

  1. равна 0;
  2. равна располагаемому доходу, так как он делится на потребление и сбережение;
  3. равна 1;
  4. сумме потребления и сбережений.

Тема: Кейнсианская модель макроэкономического равновесия

 

 

20. Наибольшую долю ВВП в развитых странах составляют:

1. потребительские расходы;

2. инвестиционные расходы;

3. государственные закупки товаров и услуг;

4. чистый экспорт.

Тема: Кейнсианская модель макроэкономического равновесия

 

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

 

  1. Возникновение и предмет макроэкономики. Отличие предмета макроэкономики от предмета микроэкономики.
  2. Особенности макроэкономической методологии. Агрегирование. Макроэкономические модели. Экзогенные и эндогенные переменные.
  3. Модель кругооборота потоков благ и денежных потоков в закрытой и открытой экономике. «Инъекции» и «утечки».
  4. СНС: понятие и история возникновения. Основные показатели национальных счетов.
  5. ВВП и ВНП, способы их расчета.
  6. Номинальные и реальные показатели. Индексы цен. Дефлятор ВНП.
  7. Соотношение показателей в системе национальных счетов.
  8. Безработица и ее показатели. Экономически активное население. Экономически неактивное население.
  9. Виды безработицы. Естественный уровень безработицы. Безработица ожидания.

10. Последствия безработицы: неэкономические и экономические. Закон Оукена.

11. Показатели безработицы в России. Государственная политика по борьбе с безработицей.

  1. Инфляция и ее показатели. Виды инфляции. Причины инфляции. Издержки инфляции.
  2. Взаимосвязь инфляции и безработицы. Кривая Филлипса в краткосрочном и долгосрочном периодах времени. Антиинфляционная политика.
  3. Совокупный спрос и его компоненты. Кривая совокупного спроса и эффекты, объясняющие его отрицательный наклон. Факторы совокупного спроса.
  4. Совокупное предложение: классическая и кейнсианская модели. Факторы совокупного предложения.
  5. Макроэкономическое равновесие в модели AD-AS. Краткосрочное и долгосрочное равновесие.
  6. Последствия увеличения совокупного спроса в модели AD-AS.
  7. Эффект храповика.
  8. Шоки совокупного спроса и совокупного предложения.
  9. Кейнсианский и классический подход к анализу экономики.
  10. Потребление. Факторы, влияющие на потребительский спрос. Функция потребления. Средняя и предельная склонности к потреблению.
  11. Сбережения. Мотивы сбережений. Функция сбережений. Средняя и предельная склонности к сбережению.
  12. Функция спроса на инвестиции. Факторы спроса на инвестиции. Парадокс бережливости.
  13. Кейнсианский крест. Товарно-материальные запасы и их изменение.
  14. Эффект мультипликатора. Мультипликатор автономных расходов.
  15. Рецессионный и инфляционный разрывы.
  16. Цели и инструменты БНП. Стимулирующая и сдерживающая БНП.
  17. Дискреционная и недискреционная БНП. Встроенные стабилизаторы экономики.
  18. Мультипликаторы БНП.
  19. Понятие государственного бюджета. Доходы и расходы бюджета. Сальдо госбюджета. Дефицит госбюджета. Методы его финансирования. Проблемы БНП.
  20. Сущность и виды налогов. Системы налогообложения. Кривая Лаффера.
  21. Государственный долг и его виды. Стратегии управления государственной задолженностью.
  22. Природа и функции денег. Виды денег. Понятие ликвидности. Основные денежные агрегаты.
  23. Количественная теория денег. Нейтральность денег. Кейнсианская теория предпочтения ликвидности.
  24. Модель спроса на деньги.
  25. Банковская система России. Центральный банк и его функции.
  26. Виды кредитных организаций. Основные операции коммерческих банков.
  27. Роль банков в денежной эмиссии. Банковский мультипликатор. Денежный мультипликатор.
  28. Предложение денег. Равновесие на денежном рынке.
  29. Цели и инструменты денежно-кредитной политики. Механизм действия инструментов ДКП. Виды монетарной политики.
  30. Равновесие на товарном рынке. Кривая IS. Уравнение кривой IS. Вывод кривой IS.
  31. Равновесие на денежном рынке. Кривая LM. Уравнение кривой LM. Вывод кривой LM.
  32. Совместное равновесие на товарном и денежном рынках. Модель IS-LM.
  33. Взаимодействие денежно-кредитной и бюджетно-налоговой политики
  34. Сравнительная эффективность ДКП и БНП: кейнсианский и монетарный подходы.
  35. Особенности экономической политики в России.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ

 

Самостоятельная работа студентов (СРС) – это определенная деятельность студентов, направленная на углубленное изучение пройденного по дисциплине материала, а также наработка навыков использования полученных в процессе обучения знаний и применение их на практике.

Самостоятельная работа по дисциплине «Макроэкономика 1» включает в себя подготовку докладов на семинарских занятиях, написание эссе, реферата, решение кейсов.

Подготовка к работе на семинарских занятиях

При подготовке к семинарским занятиям студент, кроме рекомендованной литературы, должен обязательно использовать периодическую печать и информацию с официальных сайтов муниципальных образований в целях углубленной характеристики тех или иных современных процессов и явлений, происходящих в экономике страны. Доклады на семинарских занятиях должны содержать план выступления (введение, основная часть из двух-трех разделов, заключение, список использованных литературы и источников), определения терминов, применяемых в выступлениях, и содержать два принципиально важных раздела – теоретический и практический. В практической части необходимо с помощью анализа найденного самостоятельно материала подтвердить те или иные теоретические положения первого раздела. Умение подобрать материал для исследования, способность проанализировать его и сделать самостоятельные выводы – важнейшая часть работы по подготовке выступления на семинарском занятии. Во время доклада на занятии студент может использовать различные средства наглядного оформления своего выступления, которые могут быть показаны аудитории либо доведены до слушателей техническими средствами. В ходе семинарского занятия преподаватель определяет уровень самостоятельной подготовки студента и оценивает его знания.

Высший бал получают студенты, показавшие глубокое знание предмета, свободно владеющие терминологией, умеющие довести свою информацию до слушателей (без чтения доклада), использующие наглядные средства.

Написание и оформление эссе

Эссе – это самостоятельный вид контроля, представляющий собой краткое научное исследование, основанное на анализе имеющегося материала по выбранной теме. Написание эссе предполагает самостоятельную работу студентов, которая способствует углубленному изучению данной дисциплины. Процесс подготовки и написания эссе имеет следующие этапы: выбор темы; подбор литературы и периодических изданий; подготовка и защита эссе, которая включает в себя выступление перед преподавателем.

Объем эссе не должен превышать 5 страниц текста, написанного на компьютере через 1,5 интервала шрифтом Times New Roman, размер 14.

Основная часть эссе содержит сноски на первоисточники. В конце данной работы прилагаются копии используемого материала и основных источников его получения.

Студенты, не представившие эссе в соответствии с графиком или получившие отрицательную оценку, к экзамену по дисциплине «Макроэкономика 1» не допускаются.

Написание и оформление рефератов

Реферат – это вид контроля, представляющий собой самостоятельное научное исследование. Написание реферата предполагает самостоятельную работу студентов, которая способствует углубленному изучению наиболее сложных теоретических проблем по дисциплине. Процесс подготовки и написания реферата имеет следующие этапы: выбор темы реферата; изучение литературы по выбранной теме; подготовка и защита реферата, которая включает в себя выступление на семинарском занятии.

Реферат включает в себя следующие разделы: введение, основную часть (изложение основного содержания темы), заключение и список использованной литературы.

Содержание - это логическая структура работы, которая позволяет правильно оценить данную работу. Желательно, чтобы план был предварительно согласован с преподавателем, ведущим занятия по данной дисциплине. В план должны включаться основные вопросы темы в определенной логической последовательности.

Введение включает в себя актуальность темы реферата, основную цель, задачи и теоретико-методологическую обоснованность выбранной темы.

Основная часть. В данном разделе основное внимание уделяется анализу теоретической обоснованности и практической значимости выбранной темы, то есть теоретические положения, отраженные в теме реферата, должны быть обоснованы с помощью практической деятельности организаций.

Заключение должно содержать выводы по результатам проведенного анализа. Основной акцент - практическая значимость полученных результатов.

Оформление реферата соответствует оформлению курсовых работ, принятому на экономическом факультете.

Страницы реферата должны быть пронумерованы. Объем реферата 10-15 страниц текста, написанного на компьютере через 1,5 интервала шрифтом Times New Roman, размер 14.

В конце реферата приводится список использованной литературы, который оформляется по правилам библиографического описания в следующей последовательности:

- Официальные материалы (законы, указы, постановления).

- Литература.

- Периодическая печать.

- Интернет-сайты.

- Локальные документы.

Литература и другие источники должны быть представлены в алфавитном порядке.

Студенты, не представившие реферат в соответствии с графиком или получившие отрицательную оценку, к экзамену по дисциплине «Макроэкономика 1» не допускаются.


php"; ?>