Разъяснения по поводу выполнения домашних заданий
Домашние задания по курсу «Микроэкономики» даются студентам на каждом семинарском (практическом) занятии и имеют целью:
· повторение и закрепление изученных теоретических вопросов;
· расширение и углубление теоретических знаний студентов;
· закрепление изученных теоретических вопросов путем решения практических задач;
· закрепление основных приемов решения практических задач;
· освоение студентами более глубоких и многовариантных ситуаций, встречающихся на практике.
В силу вышеуказанных целей домашние задания обычно состоят из задач, аналогичных уже рассмотренным на практическом (семинарском) занятии или повторяющих их основные узловые моменты и алгоритмы.
Вместе с тем в домашние задания может включаться изучение дополнительных теоретических вопросов, не рассмотренных в ходе лекции и решение практических задач, аналогичных типовым (см.: Микроэкономика: Практикум. – СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2011).
Наряду с этим в домашние задания могут включаться вопросы и задачи, требующие более глубоких теоретических знаний и применения нетривиальных алгоритмов, а также задачи, для решения которых необходим комплекс знаний и приемов из различных, рассмотренных ранее, тем курса.
Эти задачи могут рассматриваться как «премиальные», за решение которых студент получает дополнительные баллы.
В силу вышесказанного для успешного выполнения домашних заданий студентам следует:
· подробно и внимательно изучить текущий теоретический материал, преподаваемый в лекционном курсе;
· тщательно проработать самостоятельно все рассматриваемые на семинарских (практических) занятиях вопросы и задачи;
· изучить и разобрать соответствующие главы учебно-методической литературы и пособий;
· следовать советам и рекомендациям соответствующих разделов настоящего Учебно-методического комплекса;
· самостоятельно изучить и проработать дополнительные вопросы и разделы, рекомендуемые лектором или преподавателем, ведущим семинарские (практические) занятия;
· повторить и закрепить теоретические вопросы и практические задачи, изученные в ходе предыдущих лекций и практических занятий.
Краткий разбор (проверка) домашних заданий проводится в начале каждого практического (семинарского) занятия с целью выяснения степени усвоения материала, выявления трудных моментов, требующих более пристального разбора на занятии и для выставления дифференцированной оценки текущей успеваемости студентов.
Задания по отдельным разделам дисциплины
Для самоконтроля и самостоятельной работы студентов
Раздел I. Теория поведения потребителя
Тема 1.1. Полезность благ и индивидуальная функция спроса
Вопросы для самоконтроля
1. В чем заключается рациональность поведения потребителя?
2. Какая гипотеза лежит в основе количественной теории полезности?
3. Чем отличается общая полезность от предельной полезности?
4. В чем заключается закон убывающей предельной полезности? Покажите его связь с законом спроса?
5. Как каждый потребитель должен распределять свой денежный доход, чтобы соблюдать правило равновесия потребителя и максимизации полезности?
6. В чем заключается отличие порядкового подхода от количественного подхода?
7. Каким образом на основе порядкового подхода можно построить индивидуальную функцию спроса?
8. Как строится кривая безразличия в системе координат, какую полезность она показывает. Как изменяется величина этой полезности в зависимости от положения кривой безразличия относительно начала координат?
9. Какую имеют форму кривые безразличия, если: блага совершенные субституты или совершенно комплементарны?
10. Что такое норма замены и предельная норма замены?
11. Почему кривая безразличия вогнута относительно начала координат?
12.Как потребитель, опираясь на свои предпочтения, при заданном бюджете и ценах может определить, какое количество благ следует потребить, чтобы получить максимум общей полезности?
13. Как строится бюджетная линия? Почему бюджетная линия – это прямая линия с отрицательным наклоном?
14. Какие факторы определяют бюджетное ограничение? Как изменение дохода и цен приводит к сдвигам бюджетной линии?
15. Как на основе кривой «цена-потребление» строится кривая индивидуального спроса?
16. Какой наклон имеет кривая «доход–потребление» для различных благ: нормальных (качественных), некачественных?
17. Как на основе кривой «доход–потребление» можно построить индивидуальную кривую Энгеля? Что характеризует кривая Энгеля. Что установил немецкий статистик Э. Энгель?
18. Что понимается под эффектом замены? Какое влияние он оказывает на величину спроса?
19. Что предполагается неизменным при анализе эффектов замены и дохода по Дж. Хиксу?
20. Что остается неизменным при подходе Е. Слуцкого к анализу эффектов замены и дохода?
21. Как определяется компенсирующее изменение дохода?
22. Что отражает кривая компенсированного спроса?
23. Что такое товар Гиффена и парадокс Гиффена?