Методические рекомендации студентам по организации самостоятельной работы по дисциплине
Н.П. Щепачева
МИКРОЭКОНОМИКА
Методические указания
Рекомендовано к изданию Редакционно-издательским советом федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет» в качестве методических указаний для студентов, обучающихся по программе высшего профессионального образования по направлению подготовки 080500.62 - Бизнес-информатика
Оренбург
УДК 330.101.542(076)
ББК 65.012.1я7
Щ 55
Рецензент: кандидат экономических наук, доцент С.П. Дядичко
|
Микроэкономика: методические указания / Н.П. Щепачева; Оренбургский гос. ун-т. – Оренбург: ОГУ, 2012. – 88 с.
Методические указания предназначены для самостоятельной подготовки студентов к семинарским занятиям по дисциплине «Микроэкономика» для направления подготовки 080500.62 - Бизнес-информатика.
УДК 330.101.542(076)
ББК 65.012.1я7
© Щепачева Н.П., 2012
© ОГУ, 2012
Содержание
| Введение……………………………………………………………………………... | |
| 1 Методические рекомендации студентам по организации самостоятельной работы по дисциплине…………………………………………………………….. | |
| 2 Содержание и структура дисциплины…………………………………………. | |
| 2.1 Содержание разделов дисциплины…………………………………………… | |
| 2.2 Структура дисциплины………………………………………………………… | |
| 3 Планы семинарских занятий…………………………………………………… | |
| 3.1 Семинарское занятие № 1 Тема: Предмет экономической науки. Введение в экономику………………………………………………………………………… | |
| 3.2 Семинарское занятие № 2 Тема: Общая характеристика хозяйственной деятельности………………………………………………………………………… | |
| 3.3 Семинарское занятие № 3 Тема: Собственность в системе экономических отношений. Типы экономических систем………………………………………… | |
| 3.4 Семинарское занятие № 4 Тема: Формы общественного производства….. | |
| 3.5 Семинарское занятие № 5 Тема: Рынок, его механизм и условия возникновения……………………………………………………………………… | |
| 3.6 Семинарское занятие № 6 Тема: Основы теории потребительского поведения……………………………………………………………………………. | |
| 3.7 Семинарское занятие № 6 Тема: Фирма как главный субъект хозяйствования в условиях рынка………………………………………………… | |
| 3.8 Семинарское занятие № 7 Тема: Теория производства………………………. | |
| 3.9 Семинарское занятие № 8 Тема: Особенности поведения фирмы на различных типах рыночных структур в экономике………………………………. | |
| 3.10 Семинарское занятие № 9 Тема: Особенности функционирования рынков факторов производства и формирование доходов……………………... | |
| 4 Методические рекомендации для самостоятельного изучения темы «Теория внешних эффектов и общественные блага»……………………………………… |
Введение
Дисциплина «Микроэкономика относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП ВПО. Она базируется на дисциплинах гуманитарного и социального профиля, изученных студентами в среднем учебном заведении.
Для освоения данной дисциплины студент должен:
1) знать: учебные предметы основной образовательной программы среднего (полного) общего образования: «Обществознание», «Математика», «Экономика»;
2) уметь: анализировать и обобщать как собственный опыт, так и опыт окружающего общества; делать обоснованные выводы и давать рекомендации по выходу из сложившейся ситуации.
3) владеть: базовыми методами исследования окружающей действительности, сбора и обработки полученной информации.
Содержание курса «Микроэкономика» выступает опорой для освоения таких дисциплин как «Макроэкономика», «Менеджмент», «Бухгалтерский и управленческий учет».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по направлению подготовки 080500.62 «Бизнес-информатика»:
а) общекультурных компетенций (ОК): -владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3); способен анализировать социальнозначимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4); способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6); готов к ответственному и целеустремленному решению поставленных задач во взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами (ОК-7); способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8); способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9); осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11); имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13); владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14); способен работать с информацией из различных источников (ОК-16); способен к организованному подходу к освоению и приобретению новых навыков и компетенций (ОК-17);
б) дополнительные компетенций (В): - проводить анализ и моделирование микро- и макроэкономических процессов и систем (В-1); проводить оценку экономической эффективности и рисков при принятии решений (В-3).
В результате освоения дисциплины студент должен:
1) знать: объект и предмет курса; природу и содержание основных понятий микроэкономики; методы исследования экономических отношений на микроуровне; законы и принципы рыночной экономики; модели организации экономических систем; основные формы организации предпринимательства; концепцию издержек производства и теорию прибыли, основные показатели эффективности функционирования фирмы; особенности рынков факторов производства;
2) уметь: применять теоретические знания при анализе экономической действительности и решении конкретных практических задач; выявлять экономические проблемы микроурвня; оценивать микроэкономические процессы; решать и графически иллюстрировать задачи на определение микроэкономических величин; принимать оптимальные хозяйственные решения; использовать результаты эмпирических исследований при сравнении конкурирующих микроэкономических теорий; систематизировать и интерпретировать информацию о проведении экономической политики, высказывать свое мнение, обосновывать его, опираясь на микроэкономическую теорию; работать с современной научной и научно-популярной социально-экономической литературой;
3) владеть: навыками самостоятельной исследовательской работы; основными методами анализа при решении современных микроэкономических проблем;
4) приобрести опыт самостоятельного поиска ответов на вопросы, связанные с микроэкономическими процессами; понимания тенденций развития современного общества на микроуровне; формирования собственной аргументированной позиции при анализе ключевых микроэкономических проблем; умения использовать категории микроэкономики в теории и практике.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часов), из них 36 часов лекций и 18 часов практических занятий. Промежуточная оценка знаний и умений студентов проводится с помощью набора тестовых задач, которые включают в себя основные проблемы курса. Итоговый контроль предусмотрен в виде экзамена, на подготовку и сдачу которого отводится 36 часов. Организационно-методические данные дисциплины представлены в таблице 1.
Таблица 1 - Организационно-методические данные дисциплины
| Вид работы | Трудоемкость, часов |
| 1 семестр | |
| Общая трудоемкость | |
| Аудиторная работа: | |
| Лекции (Л) | |
| Практические занятия (ПЗ) | |
| Лабораторные работы (ЛР) | - |
| Самостоятельная работа: | |
| Курсовая работа (КР) | - |
| Самостоятельное изучение разделов | |
| Самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю и т.д.), | |
| Подготовка и сдача экзамена | |
| Вид итогового контроля (зачет, экзамен) | экзамен |
Методические рекомендации студентам по организации самостоятельной работы по дисциплине
Настоящие методические указания составлены в соответствии с рабочей программой дисциплины «Микроэкономика» для студентов направления подготовки 080500.62 – Бизнес-информатика с целью повышения эффективности освоения курса.
Цель методических указаний – помочь студентам организовать процесс самостоятельного изучения дисциплины. Согласно рабочей программе основными видами самостоятельной работы студентов являются:
- проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий;
- подготовка к практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю;
- самостоятельное изучение разделов дисциплины.
Подготовку к семинарским занятиям рекомендуется осуществлять по следующему алгоритму:
1 Работа с конспектом лекций. Прочтите конспект сразу после занятий. Отметьте материал конспекта лекций, который вызывает затруднения для понимания. Попытайтесь найти ответы на вопросы, вызывающие затруднения с помощью предлагаемой литературы.
2 Работа с планами семинарских занятий.
План каждого семинарского занятия включает в себя:
- название темы семинарского занятия;
- перечень вопросов, обязательных к изучению;
- список рекомендуемой литературы;
- основные категории по теме;
- задачи и упражнения.
Необходимо найти ответы на поставленные вопросы. Рекомендуется делать конспекты в форме тезисов для ответа на каждый вопрос.
Если самостоятельно не удалось разобраться в материале, сформулируйте вопросы и обратитесь на ближайшей лекции или консультации (до семинарского занятия) к преподавателю.
Для более глубокого понимания и лучшего усвоения экономических категорий и терминов обращаться к справочникам, энциклопедическим экономическим словарям. Целесообразно в отдельной тетради вести собственный словарь экономических терминов и систематически использовать его для повторения.
Независимо от формы проведения семинарского занятия (стандартная; «деловая игра»; «круглый стол»; мини-конференция и т.д.) студенты должны обязательно воспользоваться методическими материалами настоящих планов для его подготовки.
3 Решение задач и упражнений.
С целью лучшего усвоения логики темы и самоконтроля в планах предложены задачи и упражнения, которые необходимо решить в ходе домашней подготовки. Важно уметь объяснить ход решения задач, обосновать ответы на поставленные вопросы.
На лекциях, как правило, специально не занимаются решением задач. Вместе с тем лектору при изложении учебного материала необходимо широко использовать политэкономические формулы, символы, схемы и расчеты, что поможет студентам в подготовке к самостоятельному решению задач. Необходимо также научить студентов экономически правилльно решать задачи. Практика показывает, что при решении любой политэкономической задачи от студента надо требовать соблюдение следующих основных правил:
1) условия задачи должны быть записаны с помощью экономической символики, что будет отражать процесс осмысливания студентом ее содержания. Собственно, с этого начинается решение любой задачи;
2) логику решения обязательно излагать письменно, подробно и полно, ибо только таким путем студент может более точно показать экономическое содержание задачи, а вместе с этим и собственные знания по затронутым в задаче вопросам. Эта логика является главной составной частью решения задачи;
3) весь ход решения задачи должен быть записан в строго определенной последовательности: дано, логика решения, дейтсвия, ответ.
Опыт показывает, что использование в учебном процессе математических расчетов, графиков, экономических формул и задач существенно сказывается на более глубоком понимании студентами сущности экономических явлений.
4 После изучения материала необходимо построить логическую схему полученных знаний, сформулировать вопросы по тем моментам, которые вызвали затруднение, для последующего их обсуждения на семинарском занятии или консультации.
Содержание и структура дисциплины
Содержание разделов дисциплины
Таблица 2 – Содержание разделов дисциплины
| Номер раздела | Наименование раздела | Содержание раздела | Форма текущего контроля |
| Предмет и метод экономической науки. Введение в экономику | Экономическая теория как наука. Основные этапы развития экономической теории как науки. Предмет экономической науки. Экономические отношения. Методы экономической теории. Функции экономической теории. | Домашнее задание, Тестирование | |
| Общая характеристика хозяйственной деятельности | Основные проблемы экономического развития. Потребности, блага, ресурсы: понятие и классификация. Проблема безграничности потребностей и ограниченности экономических ресурсов. Проблема выбора и граница производственных возможностей. Альтернативная стоимость и закон ее возрастания. Общественное производство. Простые моменты процесса труда. Производительные силы. Производственные отношения. Воспроизводство. | Домашнее задание, Тестирование, Контрольная работа | |
| Собственность в системе экономических отношений. Типы экономических систем. | Отношения собственности и экономические системы. Содержание отношений собственности. Собственность как экономическая категория. Правовые аспекты собственности. Субъекты и объекты отношений собственности. Формы собственности. Типы экономических систем: доиндустриальная, индустриальная, постиндустриальная; традиционная, административно-командная, рыночная, смешанная. Национальные модели развития. | Домашнее задание, Тестирование | |
| Продолжение таблицы 2 | |||
| Формы общественного производства | Натуральное хозяйство. Товарное производство. Причины возникновения товарного производства. Характерные черты. Простое и капиталистическое товарное производство. Товар и его свойства. Двойственный характер труда. Стоимость. Величина стоимости. Закон стоимости. Происхождение и сущность денег. Функции денег. Виды денег. Законы денежного обращения. | Домашнее задание, Коллоквиум | |
| Рынок, его механизм и условия возникновения | Характеристика рыночного механизма. Понятие рынка, условия его возникновения и развития. Субъекты рынка. Функции рынка. Система рынка. Рынок как социальный институт. Достоинства и несостоятельность рынка. Индивидуальный и рыночный спрос. Закон спроса, кривая спроса, факторы формирующие спрос. Предложение, закон предложения, факторы, формирующие предложения. Рыночное равновесие. Неравновесные ситуации. Избыток спроса. Избыток предложения. Понятие эластичности. Эластичность спроса и предложения | Домашнее задание, Тестирование, Контрольная работа | |
| Основы теории потребительского поведения | Потребительское поведение, Суверенитет потребителя. Понятие общей и предельной полезности. Концепции полезности: кардиналистская, ординалистская. Кривые безразличия. Семество кривых безразличия. Оптимум потребителя. | Домашнее задание, Тестирование | |
| Фирма как главный субъект хозяйствования в условиях рынка | Понятие предприятия и фирмы. Виды предпринимательской деятельности. Природа фирмы. Основные формы организации бизнеса. Организационно-правовые и социально-экономические формы предприятий (фирм). | Домашнее задание, Тестирование | |
| Продолжение таблицы 2 | |||
| Теория производства | Сущность производства. Производственная функция. Выбор производственной технологии. Понятие капитала. Функциональные формы капитала. Кругооборот и оборот капитала. Основной и оборотный капитал. Физический и моральный износ. Амортизация. Бухгалтерские и экономические издержки. Производство и издержки в краткосрочном периоде. Закон убывающей отдачи факторов производства. Выбор оптимального объема выпуска. Производство в долгосрочном периоде: отдача от масштаба. | Домашнее задание, Тестирование | |
| Особенности поведения фирмы на различных типах рыночных структур в экономике | Типы рыночных структур. Классификация рыночных структур. Совершенная конкуренция: основные признаки и эффективность. Поведение совершенноконкурентной фирмы в кроткосрочном и долгосрочном периодах времени. Совершенная конкуренция и эффективность. Понятие и виды монополии. Монопольная власть. Поведение фирмы в условиях монополии. Антимонопольная политика. Олигополия как рыночная структура. Стратегическое поведение фирмы в условиях олигополии. Монополистическая конкуренции. Дифференциация продукта. | Домашнее задание, Тестирование, Контрольная работа | |
| Особенности функционирования рынков факторов производства и формирование доходов. | Рынки факторов производства. Понятие и структура факторов производства. Особенности рынков факторов производства. Поведение фирмы на рынке факторов производства. Рынок труда: спрос на труд, предложение труда, заработная плата. Рынок земли: спрос на землю, предложение земли. Рента и ее виды. Цена земли. Рынок капитала: спрос на капитал, предложение капитала. Принятие инвестиционных решений. Дисконтирование. | Домашнее задание, Тестирование, Доклады | |
| Теория внешних эффектов и общественные блага | Природа внешних эффектов. Общие частные, внешние и общественные эффекты. Предельные частные, внешние и общественные издержки. Общие частные, внешние и общественные выгоды. Предельные частные, внешние и общественные выгоды. Формы проявления внешних эффектов. Отрицательные и положительные внешние эффекты. Регулирование отрицательных внешних эффектов. Понятие общественного блага. Виды общественных благ. | Самостоятельное изучение |
Структура дисциплины
Таблица 3 – Разделы дисциплины и их трудоемкость
| № раз- дела | Наименование разделов | Количество часов | ||||
| Всего | Аудиторная Работа | Вне-ауд. работа СР | ||||
| Л | ПЗ | ЛР | ||||
| Раздел 1. Введение в экономику 1.1 Предмет экономической науки. Введение в экономику 1.2 Общая характеристика хозяйственной деятельности 1.3 Собственность в системе экономических отношений. Типы экономических систем. 1.4 Формы общественного производства | - | |||||
| Раздел 2. Основы микроэкономики 2.1 Рынок, его механизм и условия возникновения 2.2 Основы теории потребительского поведения 2.3 Фирма как главный субъект хозяйствования в условиях рынка 2.4 Теория производства. 2.5 Особенности поведения фирмы на различных типах рыночных структур в экономике. 2.6 Особенности функционирования рынков факторов производства и формирование доходов. 2.7 Теория внешних эффектов и общественные блага | - | - | - | |||
| Подготовка к экзамену | - | - | - | |||
| Итого: | - |
Планы семинарских занятий
Семинарское занятие № 1
Тема: Предмет экономической науки. Введение в экономику.
1 Экономика как наука. Экономическая деятельность и экономическое знание. Микроэкономика и макроэкономика. Субъекты микроэкономики.
2 Эволюция предмета экономической науки. Главные направления современной экономической мысли: политическая экономия и экономикс.
3 Методы экономических исследований. Экономические категории и экономические законы.
4 Функции экономической теории. Взаимосвязь экономической теории с другими науками.
Литература, рекомендуемая для изучения темы
Учебная
Курс экономической теории: учебник / Под ред. проф. М.Н. Чепурина, проф. Е.А. Киселевой.- Киров: АСА, 2009. - Гл. 2.
Нуреев, Р.М. Курс микроэкономики: учебник для вузов / Р.М. Нуреев. - М.: ИНФРА – М.: НОРМА, 2004. – Гл. 1.
Макконнелл, К. Р. Экономикс: принципы, проблемы и политика / К.Р. Макконелл, С.Л. Брю, Ш.М. Флинн. – М.: ИНФРА – М., 2011. – Гл. 1.
Микроэкономика. Теория и российская практика: учебник / Под ред. А.Г. Грязновой, А.Ю. Юданова. – М.: ИТД «КноРус», «Издательство ГНОМ и Д», 2002. – Тема 1.
Курс экономической теории: учеб. пособие для студентов вузов / рук. авт. коллектива и науч. ред. А.В. Сидорович; МГУ им. М.В. Ломоносова. – М.: Издательство «Дело и Сервис», 2007. – Гл. 1, 2.
Экономическая теория: учебник / Под ред. А.Г. Грязновой, Т.В. Чечелевой. – М.: Издательство «Экзамен», 2003 . - Гл. 1, 5.
Дополнительная
Семенко, В.В. О предмете экономической теории / В.В. Семенко, В.Н. Лавров, А.Д. Понемасов // Журнал экономической теории. – 2010. - №3. – С. 69-83.
Будович, Ю.И. Исходный объект познания экономической теории / Ю.И. Будович // Экономические науки. – 2010. - №12. – С. 54-59.
Абалкин, Л.И. История российской экономической мысли и ее связь с политикой / Л.И. Абалкин // ЭКО. – 2009. - №11. – С. 147-154.
Сидорович, А. О взаимосвязи экономической теории и стратегии государства / А. Сидорович // Экономист. – 2008. - №11. – С. 39-49.
Татаркин, А.И. Политическая экономия и economics: особенное и общее / А.И. Татаркин, В.Л. Берсенев // Журнал экономической теории. – 2006. - №4. – С. 5-14.
Майоров, Ю.И. Эволюция основных экономических законов и категорий (гипотеза и реальность) / Ю.И. Майоров, А.В. Малахов // Экономические науки. – 2008. - №9. – С. 95-99.
Безверхая О.Н. Объективные экономические законы как основа формирования экономической политики государства // Журнал экономической теории. – 2008. - №2. – С. 20-37.
Основные категории: экономическая деятельность, экономическая политика, экономия, экономика, политическая экономия, экономикс, меркантилизм, физиократы, классическая школа, неоклассическая школа, маржинализм, экономикс, кейнсианство, монетаризм, институционализм, микро- и макроэкономика, предмет экономической теории, домашние хозяйства, фирмы, диалектика, формальная логика, научная абстракция, анализ и синтез, индукция и дедукция, логическое и историческое, экономико-математическое моделирование, экономические эксперименты, метод предельных величин, экономические категории и экономические законы, позитивный анализ, нормативный анализ, экономическая политика.
Задачи и упражнения
1) Благосостояние нации, по мнению меркантилистов, зависит от:
а) количества земли;
б) от количества фермеров в стране;
в) количества золота внутри страны;
г) количества людей в стране.
2) Индукция – это метод познания, основанный:
а) на умозаключениях от частного к общему;
б) на выделении сущностных характерных черт экономического явления;
в) на разделении экономического явления на отдельные части;
г) на умозаключениях от общего к частному.
3) Установите соответствие между отдельными направлениями современных теорий и экономистами, разрабатывающими эти направления:
| 1 Социально-рыночное хозяйство | а) М. Фридмен |
| 2 Монетаризм | б) А. Лаффер |
| 3 Теория экономики предложения | в) В. Ойкен |
4) Ф. Кенэ, разработав «Экономическую таблицу», внес существенный вклад в экономическую науку, поскольку впервые:
а) исследовались институты;
б) была сделана попытка представить схему общественного воспроизводства;
в) в экономическую науку введены математические методы;
г) были представлены кривые спроса и предложения.
5) Критерием деления экономической теории на макроэкономику и макроэкономику является:
а) степень связи с экономической политикой;
б) особенности применяемых ограниченных ресурсов;
в) масштаб изучаемого объекта;
г) отсутствие или наличие оценочных суждений.
6) Под хрематистикой Аристотель понимал:
а) ремесло;
б) сельское хозяйство;
в) военное дело;
г) торговлю и ростовщичество.
7) Фому Аквинского можно отнести:
а) физиократам;
б) неоклассикам;
в) канонистам;
г) меркантилистам.
8) Метод познания, основанный на соединении в единое целое отдельных частей явления, называется:
а) дедукцией;
б) синтезом;
в) анализом;
г) научной абстракцией.
9) В соответствии с идеями Фомы Аквинского «справедлива цена» - это цена, которая:
а) контролируется государством;
б) способствует созданию «умеренного богатства», позволяет каждому участнику сделки сохранить его сословное положение;
в) удовлетворяет всех участников сделки;
г) устанавливается на основе равенства спроса и предложения.
10) Исходной категорией экономического анализа классической политэкономии является категория:
а) денег;
б) предельной стоимости;
в) стоимости;
г) предельному продукту.
11) В предмет экономической теории входят:
а) максимизация удовлетворения потребностей;
б) эффективное использование ресурсов;
в) технология производства;
г) правовые отношения.
12) Приоритетным методом экономического анализа у меркантилистов является:
а) каузальный метод;
б) функциональный метод;
в) эмпирический метод;
г) математический метод.
13) Политика меркантилистов предполагала:
а) вмешательство государства в экономику;
б) невмешательство государства в экономику;
в) адаптацию к изменяющимся внешним условиям;
г) фритредерство.
14) Концепция «естественного порядка», разработанная физиократами, означает _____ характер действия экономических законов:
а) формализованный;
б) субъективный;
в) объективный;
г) исторически определенный.
15) Т. Мальтус видел причины бедности:
а) в низком уровне развития производительных сил;
б) в нежелании бедняков улучшить свое благосостояние;
в) в том, что капиталисты присваивали труд рабочих;
г) в том, что рост населения опережал рост средств к существованию.
16) Первым создателем «финансовой пирамиды» был:
а) Дж. Ло;
б) А. Монкретьен;
в) Д. Юм;
г) Ф. Кенэ.
17) Характерными чертами классической политэкономии являются:
а) объективность экономических законов;
б) ограниченная роль государства в экономике;
в) воздействие денег на реальные экономические показатели;
г) трудовая теория стоимости.
18) Представители классической политической экономии рассматривают:
а) экономического человека;
б) деньги как условие роста национального богатства;
в) деньги как техническое орудие, облегчающее обмен товарами;
г) безработицу как добровольное явление.
19) Экономисты школы маржинализма внесли большой вклад в развитии теории:
а) ценообразования на различных типах рынков;
б) общего равновесия;
в) государственного регулирования экономики;
г) оптимального функционирования экономики.
20) В исследовании экономических процессов маржиналисты используют:
а) математический аппарат;
б) предельные величины;
в) функциональный анализ;
г) трудовую теорию стоимости.
21) Универсальным звеном неоклассического направления в экономической теории является:
а) теория прибавочной стоимости;
б) проблемы государственного регулирования экономики;
в) предельный подход к исследованию экономических величин;
г) теория трудовой стоимости.
22) Ведущим ученым теории рациональных ожиданий является:
а) А. Лаффер;
б) А. Смит;
в) М. Фридмен;
г) Р. Лукас.
23) Модель «экономического человека», описывающая поведение индивида в экономике, впервые была предложена:
а) А. Смитом;
б) Ф. Кенэ;
в) К. Марксом;
г) Д. Рикардо.
24) Что из перечисленного изучает микроэкономика:
а) производство в масштабе всей экономики;
б) численность занятых в хозяйстве;
в) общий уровень цен;
г) производство сахара и динамику его цены?
25) К позитивным относятся следующие суждения:
а) цены на продукты, входящие в набор «потребительской корзины», должны быть низкими;
б) высокие пошлины на ввозимые в страну иностранные автомобили выгодны отечественным производителям и поэтому желательны;
в) налоги на малый и средний бизнес должны быть низкими.
г) стипендии, пенсии и заработная плата должны постоянно индексироваться;
д) служащие государственного аппарата не должны иметь привилегий;
е) рыночная организация производства имеет существенные преимущества перед командно-административной.
Семинарское занятие № 2
Тема: Общая характеристика хозяйственной деятельности.
1 Потребности и их виды. Закон возвышения потребностей. Экономические блага, их классификация.
2 Производственные ресурсы и факторы производства, ограниченность и редкость ресурсов, классификации факторов производства.
3 Проблема экономического выбора. Модель границы производственных возможностей общества.
4 Простые моменты процесса труда: труд, предмет труда и средство труда. Производительные силы и производственные отношения.
5 Общественное производство, его цель и кругооборот. Воспроизводство: сущность и виды.
Литература, рекомендуемая для изучения темы
Учебная
Курс экономической теории: учебник / Под ред. проф. М.Н. Чепурина, проф. Е.А. Киселевой.- Киров: АСА, 2009. - Гл. 1.
Макконнелл, К. Р. Экономикс: принципы, проблемы и политика / К.Р. Макконелл, С.Л. Брю, Ш.М. Флинн. – М.: ИНФРА – М., 2011. – Гл. 1, 2, 4.
Нуреев, Р.М. Курс микроэкономики: учебник для вузов / Р.М. Нуреев. - М.: ИНФРА – М.: НОРМА, 2004. – Гл. 2.
Шишкин, А.Ф. Экономическая теория: учебное пособие для вузов / А.Ф. Шишкин. - 2-е изд.: кн. 1. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1996. - Гл. 5,6.
Экономическая теория: учебник / под ред. А.Г. Грязновой, Т.В. Чечелевой. – М.: Издательство «Экзамен», 2003. - Гл. 2.
Маркс, К. Капитал. В 3 ч. Ч. 1. Капитал / К. Маркс. - М.: Изд-во политической литературы, 1983, отд. 3, гл. 5, п. 1.
Дополнительная
Пыстогов, А.А. Появление феномена информации в экономической науке / А.А. Пыстогов // Журнал экономической теории. – 2011. - №2. – С. 156-159.
Михайлов, А. М. Информация и знания в системе факторов постиндустриального производства / А.М. Михайлов, М.В. Михайлов // Экономические науки. – 2010. - №7. – С. 49-57.
Киришин, И.А. Ограничения действия закона возрастающих альтернативных издержек в экономике возрастающей отдачи / И.А. Киришин // Вестник Московского университета. Серия 6, «Экономика». – 2009. - №1. – С. 3-13.
Фахрутдинова, Е.В. Потребности и качество жизни человека: аспекты взаимодействия / Е.В. Фахрутдинова, А.К. Васильев // Экономические науки. – 2009. - №10. – С. 90-94.
Фахрутдинова, Е.В. Диалектика потребностей человека / Е.В. Фахрутдинова // Экономические науки. – 2009. - №8. – С. 43-48.
Черковец, В. Категория «человеческий капитал» в общей экономической теории: исторический взгляд и содержательное определение / В. Черковец // РЭЖ. – 2009. - №7-8. - С. 88
Скворцов, А.О. Экономическая природа интеллектуального капитала / А.О. Скворцов // Журнал экономической теории. – 2009. - №1. – С. 223-226.
Акьюлов, Р.И. Человеческие ресурсы как комплексная экономическая категория / Р.И. Акьюлов // Журнал экономической теории. – 2009. - №4. – С. 7-16.
Основные категории: потребности, экономические потребности, закон возвышения потребностей, блага, экономические блага, производственные ресурсы, производственные факторы, труд, земля, капитал, предпринимательские способности, ограниченность и редкость ресурсов, экономический выбор, производственные возможности общества, модель границы производственных возможностей общества, альтернативная стоимость, закон возрастающих вмененных издержек, труд, средство труда, предмет труда, средство производства, производительные силы общества, способ производства, производственные отношения, общественное производство, воспроизводства, простое и расширенное воспроизводство, потребление и накопление, экономический рост.
Задачи и упражнения
1) При движении по кривой производственных возможностей (рисунок 1) сверху вниз альтернативные издержки производства обуви:
а) снижаются;
б) возрастают;
в) не меняются;
г) сначала растут, потом сокращаются.
Рисунок 1 – Кривая производственных возможностей
2) Обязательной характеристикой экономического агента является наличие в его распоряжении:
а) контрольного пакета акций;
б) какой-либо суммы денег;
в) хотя бы одного из ограниченных ресурсов;
г) определенного набора потребительских благ.
3) Перемещению кривой производственных возможностей вправо может способствовать:
а) сокращение безработицы;
б) уменьшение инфляции;
в) научно-технический прогресс;
г) снижение дифференциации доходов.
4) Сдвиг кривой производственных возможностей влево означает:
а) рост потребностей;
б) сокращение ресурсов;
в) увеличение ресурсов;
г) рост доходов.
5) Земля, капитал, труд - базовая классификация факторов производства. Можно ли отнести к капиталу:
а) деньги, акции, облигации;
б) только акции и облигации;
в) деньги и акции, но не облигации;
г) ни деньги, ни акции, ни облигации не относятся к капиталу.
6) Альтернативные издержки – это:
а) трудоемкость изготовления единицы продукции;
б) общая сумма затрат на изготовление единицы продукции;
в) количество другого продукта, которым необходимо пожертвовать, чтобы увеличить объем производства данного продукта на единицу;
г) издержки на изготовление единицы продукта при использовании альтернативного технологического процесса.
7) Определите, в каких случаях может наблюдаться линейный характер производственных возможностей:
а) при неполной взаимозаменяемости производственных ресурсов;
б) при ограниченном объеме производственных ресурсов;
в) при неполном использовании производственных ресурсов;
г) при полной взаимозаменяемости производственных ресурсов.
8) Установите, что выражает кривая производственных возможностей:
а) взаимосвязь между факторами производства;
б) максимальный объем производства двух продуктов при использовании всех ресурсов;
в) соотношение между ценами благ;
г) дополнительный выпуск продукции при увеличении ресурсов.
9) У человека, имеющего возможность получить работу с оплатой от 80 ден.ед. до 100 ден.ед. в 1 ч., альтернативные издержки 1 ч. досуга равны:
а) 20 ден.ед.;
б) 80 ден.ед.;
в) 90 ден.ед.;
г) 180 ден.ед.
10) Типография за смену может печатать учебную и историческую литературу в комбинациях, представленных на кривой производственных возможностей (рисунок 2). Определите альтернативные издержки печатания девятого романа.
Рисунок 2 – Кривая производственных возможностей
11) В таблице 4 приведены данные об изменении структуры производства в стране А в условиях военного времени.
Таблица 4 – Структура производства в стране А
| Варианты производства | Тракторы (тыс. шт.) | Минометы (тыс. шт.) | Альтернативные издержки производства одного миномета |
| A | |||
| B | |||
| C | |||
| D | |||
| E | |||
| F | |||
| G | |||
| H |
- Начертите график линии производственных возможностей страны А.
- Какую форму имеет эта кривая? В чем экономический смысл такой формы линии производственных возможностей?
- Какие условия должны быть соблюдены, чтобы экономика страны А находилась (графически) на линии производственных возможностей?
- Рассчитайте альтернативные издержки производства одного миномета по данным таблицы и заполните пустую колонку.
12) Пусть Василий затрачивает 1 ч на производство табуретки и 2 ч на производство стола, а Иван — 2 ч на производство табуретки и 1 ч на производство стола. Определите:
а) как выглядит кривая производственных возможностей их одновременного труда в течение 8 ч;
б) как изменится кривая производственных возможностей, если Василий освоит технологию Ивана в производстве столов;
в) каковы альтернативные стоимости производства первого и последнего стола, изготовленного суммарными усилиями по технологии Ивана.
г) на каких конкретных допущениях основывается построение кривой производственных возможностей? Что происходит, когда каждое из этих допущений оправдывается?
13) Петрова зарабатывает в час 10 ден.ед. Ее мать на пенсии. В магазине за говядиной по 8 ден. ед. за кг. нужно стоять час, за говядиной по 12 ден.ед. за кг. очереди нет. При каком объеме покупок рационально приобретение более дешевой говядины для Петровой?
14) На одном поле фермер может вырастить 300 кг. свеклы или 100 кг. моркови, а на другом – 200 кг. свеклы или 400 кг. моркови, засевачя поле полностью либо свеклой, либо морковью, либо линейно их комбинируя.
а) нарисуйте кривую производственных возможностей фермера.
б) каковы альтернативные издержки производства 300-го кг. моркови?
15) Производственные возможности выпуска военной продукции и гражданских товаров представлены в таблице 5.
Таблица 5 – Производственные возможности общества
| Продукт | Производственные альтернативы | ||||
| A | B | C | D | E | |
| Автомобили, млн.шт. | |||||
| Управляемые ракеты, тыс.шт. |
а) Изобразите эти данные о производственных возможностях графически. Что показывают точки на кривой? Как отражается на кривой закон возрастания вмененных издержек? Определите, каковы будут издержки производства дополнительного миллиона автомобилей (дополнительной тысячи управляемых ракет), если экономика в данный момент находится в точке С.
б) Обозначьте на графике производственных возможностей точку К внутри зоны, ограниченной кривой. Что она показывает? Обозначьте точку Н вне этой зоны. Что показывает точка Н. Что должно произойти, прежде чем экономика сможет достичь уровня производства, который показывает точка Н?
Семинарское занятие № 3
Тема:Собственность в системе экономических отношений. Типы экономических систем.
1 Собственность как экономическая категория. Правовые и экономические аспекты собственности и их реализация. Неоинституциональная теория прав собственности.
2 Субъекты и объекты собственности. Формы собственности. Эволюция форм собственности.
3 Проблема развития многообразных форм собственности на современном этапе. Собственность домашних хозяйств и формы предпринимательской деятельности.
4 Понятие, содержание и элементы экономической системы.
5 Классификация экономических систем по технико-технологическому признаку и по роли собственности в экономике.
4 Национальные модели экономических систем.
Литература, рекомендуемая для изучения темы
Учебная
Курс экономической теории: учебник / Под ред. проф. М.Н. Чепурина, проф. Е.А. Киселевой.- Киров: АСА, 2009. - Гл. 4.
Курс экономической теории: учеб. пособие для студентов вузов / рук. авт. коллектива и науч. ред. А.В. Сидорович; МГУ им. М.В. Ломоносова. – М.: Издательство «Дело и Сервис», 2007. – Гл. 3, 38, 39.
Шишкин, А.Ф. Экономическая теория: учебное пособие для вузов. - 2-е изд.: в 2 кн. Кн.1. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1996. – С. 58-62, 79-104.
Экономическая теория: учебник / Под ред. А.Г. Грязновой, Т.В. Чечелевой. – М.: Издательство «Экзамен», 2003. – Гл. 3, 4.
Димитрова, Т.Ю. Институциональная экономика: уч. пособие / Т.Ю. Димитрова. – Оренбург: РИК ГОУ ОГУ, 2004. – Гл. 5,6.
Нуреев, Р.М. Курс микроэкономики: учебник для вузов / Р.М. Нуреев. - М.: ИНФРА – М.: НОРМА, 2004. – Гл. 2.
Дополнительная
Зрилова, Е. О формировании частной собственности в условиях переходной экономики / Е. Зрилова // Общество и экономика. – 2009. - №11-12. – С. 44.
Дегтярев, А. Приватизация по-российски и проблема ее корректировки / А. Дегтярев, Р. Маликов // Общество и экономика. – 2008. - №1. – С. 73.
Найденов, Н.Д. Анализ категории собственности / Н.Д. Найденов // Экономические науки. – 2008. - №12. – С. 100-106.
Образцова, О. Развитие российского частного предпринимательства в межстрановом составлении / О. Образцова, А. Чепуренко // Вопросы экономики. – 2008. - №8. – С.91-108.
Кульков, В. Проблемы формирования российской экономической модели / В. Кульков // Экономист. – 2010. - №11. – С. 94-96.
Рустамов, Э. Принципы эволюционной модернизации переходных экономик / Э. Рустамов // Вопросы экономики. – 2009. - №7. – С. 85-96.
Коробейников, И.Н. Теоретическое обоснование некоторых особенностей постиндустриального развития экономики / И.Н. Коробейников, О.А. Коробейникова // Журнал экономической теории. – 2009. - №3. – С. 222-225.
Юнгблюд, Д. Социально-экономические модели развитых стран: основные особенности, эффективность, перспективы / Д. Юнгблюд // Общество и экономика. – 2007. - №7. – С. 99.
Основные категории:собственность, присвоение, отчуждение, владение, пользование, распоряжение; субъект, объект собственности; форма собственности; частная, общественная, коллективная собственность; акционерная собственность, хозяйствование, права собственности, спецификация прав собственности, делегирование прав собственности, трансакция, приватизация, экономические интересы, хозяйственные товарищества и общества, диверсификация, корпорации, слияния и поглощения, вертикальная и горизонтальная интеграция, экономическая система; формация, производительные силы, производственные отношения, способ производства; доиндустриальное, индустриальное, постиндустриальное общество; традиционная, командная, рыночная, смешанная экономика, модели смешанной экономики, переходная экономика, государственное регулирование в переходной экономике.
Задачи и упражнения
1) При определении интересов экономических субъектов современная экономическая наука исходит из того, что они делают выбор:
а) рационально;
б) эмоционально;
в) в соответствии с традициями;
г) законопослушно.
2) Фактором снижения конкуренции на рынке является сокращение числа фирм за счет _______ слияния фирм:
а) горизонтального;
б) стихийного;
в) диверсифицированного;
г) вертикального.
3) Собственность – это:
а) имущество;
б) отношение;
в) право;
г) сама вещь.
4) Установите в акционерном обществе соответствие между правомочиями и их субъектами.
| а) Право на остаточную стоимость | 1) общее собрание акционеров |
| б) Право на наследство | 2) совет директоров ОАО |
| в) Право на запрещение вредного использования | 3) государство |
| г) Право распоряжения | 4) акционер |
5) К субъектам собственности не относятся:
а) государство;
б) юридические лица;
в) физические лица;
г) ресурсы.
6) В правомочия арендатора не входит:
а) владение арендованным имуществом,
б) пользование арендованным имуществом,
в) отчуждение арендованного имущества.
7) Укажите, какие из нижеперечисленных процессов можно отнести к национализации, денационализации, приватизации, деприватизации:
а) возвращение с санкции государства усадьбы на Балтийском побережье прежним владельцам,
б) распродажа и безвозмездное распределение акций,
в) возвращение себе прежними владельцами усадьбы,
г) продажа государственного жилья квартиросъёмщикам,
д) указ о повсеместной передаче земли в собственность государству,
е) отказ от государственной монополии в целях развития конкуренции.
8) К объектам собственности не принадлежат:
а) коллективы;
б) средства проивзодства;
в) предметы потребления;
г) верного ответа нет.
9) Кооперативная собственность образовывается за счет:
а) выкупа государственного имущества;
б) продажи акций;
в) соединения средств и трудаю
10) Разгосударствление предполагает:
а) сокращение функций государственных органов по управлению предприятиями;
б) расширение прав предприятий;
в) смену форм собственности;
г) верны а) и б).
11) Преимущество ваучерной приватизации государственной собственности по сравнению с выкупом состоит в:
а) поступлении больших денежных средств в бюджет;
б) неравенстве, способствующем повышению эффективности производства;
в) сохранении принципа равенства;
г) усилении роли государства.
12) К позитивным последствиям приватизации в России относится:
а) дифференциация доходов населения;
б) формирование негосударственного сектора экономики и новых рыночных институтов корпоративного сектора;
в) возникновение многообразных форм собственности;
г) формирование класса крупных собственников – олигархов.
13) К методам российской приватизации относятся:
а) привлечение иностранных инвестиций;
б) выдача ваучеров;
в) социальная защита;
г) прямые продажи на конкурсах и аукционах.
14) Второй этап приватизации государственных предприятий в России проводился посредством:
а) бесплатной раздачи трудовому коллективу;
б) денежного выкупа;
в) ваучеров;
г) аренды.
15) К основным проблемам командной экономики в нашей стране относились:
а) перепроизводство товаров народного потребления;
б) масштабный государственный монополизм;
в) недостаточное развитие военно-промышленного комплекса;
г) отсутсвие экономической свободы.
16) Экономические интересы, присущие экономическим агентам имеют место:
а) в рыночной экономике;
б) в любой экономической системе;
в) в командной экономике;
г) в смешанной экономике.
17) Верны ли следующие утверждения:
а) объектом государственного регулирования при азиатском способе производства могло быть строительство ирригационных сооружений (да, нет);
б) в доиндустриальной экономике, в отличие от индустриальной, главным фактором производства выступают не продукт труда, а природные условия (да, нет);
в) переход от индустриального к постиндустриальному обществу связан с изменением роли ресурсов в производстве (да, нет);
г) главным лимитирующим фактором производства в индустриальном обществе является информация (да, нет)?
18) Основными признаками традиционной экономики являются:
а) приоритет сферы услуг;
б) господство крупной частной собственности;
в) использование новейших технологий в экономике;
г) все перечисленное неправильно.
19) Для командно-административной экономики характерно:
а) ориентация производителей на «карман» потребителей;
б) централизованное планирование;
в) государственная система ценообразования.
20) Признаками рыночной экономики являются:
а) конкуренция;
б) централизованное планирование;
в) частная собственность;
г) господство государственного уклада.
Семинарское занятие № 4
Тема: Формы общественного производства.
1 Натуральное хозяйство его основные черты и причины устойчивости.
2 Товарное производство, условия его возникновения. Простое и капиталистическое товарное производство: общие черты и различия.
3 Товар и его свойства в теории трудовой стоимости К. Маркса. Двойственный характер труда, создающего товар.
4 Величина стоимости и проблема ее измерения. Закон стоимости, его функции.
5 Происхождение, сущность и функции денег в марксистской теории.
6 Виды денег и их особенности в современных условиях. Денежное обращение, его законы.
Литература, рекомендуемая для изучения темы
Учебная
Шишкин, А.Ф. Экономическая теория : учебное пособие для вузов. - 2-е изд.: в 2 кн. Кн.1. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1996. – С. 8.
Маркс, К. Капитал: 1т. - М.: Изд-во политической литературы, 1983, отд. 1, гл. 1, 2.
Сажина, М. А. Экономическая теория: учебник для вузов /М.А. Сажина, Г.Г. Чибриков. – М.: Издательство НОРМА, 2001. – С. 33- 45.
Экономическая теория: учебник / Под общ. ред. акад.В.И. Видяпина, А.И. Добрынина, Г.П. Журавлевой, Л.С. Тарасевича. – М.: ИНФРА –М, 2003. – С.38-43, 144-154.
Парусимова, Н.И. Основы денежной теории: уч. пособие / Н.И. Парусимова, Т.Н. Наровлянская, С.Н. Булганина, И.П. Крымова. – Оренбург: ИПК ГОУ ОГУ, 2006. – Раздел 1.
Микроэкономика. Теория и российская практика : учебник / Под ред. А.Г. Грязновой, А.Ю. Юданова. – М.: ИТД «КноРус», «Издательство ГНОМ и Д», 2002. – С. 191-198.
Экономическая теория: учебник / Под ред. А.Г. Грязновой, Т.В. Чечелевой. – М.: Издательство «Экзамен», 2003. – Гл. 10.
Дополнительная
Алпатов, А.А. О законе стоимости / А.А. Алпатов // Экономические науки. – 2010. - №1. – С. 60-65.
Таболин, А. Особенности образования стоимости, полезности и ценности услуги и механизма их взаимодействия / А. Тамболин // Экономические науки. – 2009. - №10. – С. 44-48.
Алпатов, А.А. О законе стоимости / А.А. Алпатов // Экономические науки. – 2010. - №1. – С. 60-64.
Бузгалин, А.В. Трудовая теория стоимости: проблемы адекватной трактовки и реактуализации / А.В. Бузгалин, А.И. Колганов // Вестник МГУ. Серия 6 Экономика. – 2010. - №1. - С. 94-105.
Тронев, К. Еще раз к вопросу об абстрактном и конкретном в политической экономии / К. Тронев // РЭЖ. – 2007. - №7-8. – С.51.
Мещерова, А.Б. К вопросу о соотношении категорий стоимости и денег / А.Б. Мещерова // Экономические науки. – 2010. - №9. – С. 55-61.
Панюшкина О.М. Сущность современных бумажных денег // Журнал экономической теории. – 2009. - №1. – С. 256-268.
Махмутов, А.Р. Эволюция денег / А.Р. Махмутов // Экономические науки. – 2009. - №9. – С. 53-57.
Гаврилова, В.Е. Деньги как исторически первый экономический институт / В.Е. Гаврилова // Экономические науки. – 2009. - №8. – С. 48-51.
Основные категории:натуральное хозяйство, общественное разделение труда, специализация, кооперация, экономическая обособленность товаропроизводителей, товарное производство, товар, потребительная стоимость, меновая стоимость, стоимость, абстрактный труд, конкретный труд, общественно необходимые затраты труда, закон стоимости, простая, развернутая, всеобщая, денежная формы стоимости; относительная и эквивалентная формы стоимости; деньги; деньги как мера стоимости, масштаб цен, деньги как средство обращения, деньги как средство накопления, деньги как средство платежа, мировые деньги; металлические, бумажные, кредитные, депозитные, электронные деньги; денежное обращение, закон денежного обращения.
Задачи и упражнения
1) Форма общественного хозяйства – это:
а) способ организации хозяйственной деятельности;
б) совокупность базиса и надстройки;
в) совокупность производственных отношений;
г) верного ответа нет.
2) Что является наиболее дефицитным в натуральном хозяйстве:
а) товары и услуги,
б) деньги,
в) время,
г) природные ресурсы?
3) Разграничьте конкретный и абстрактный труд:
а) выражает взаимодействие человека со средствами производства;
б) определяется целью трудовой деятельности, применяемыми орудиями и предметами труда в процессе их обмена;
в) выступает в качестве объективной основы для приравнивания различных продуктов труда в процессе их обмена;
г) существует при любой общественной форме производства;
д) выступает в качестве создателя стоимости товара.
4) Закон убывающей предельной полезности заключается в том, что:
а) полезность, приносимая каждой последующей единицей товара, убывает по мере приобретения товаров-заменителей;
б) полезность, приносимая каждой последующей единицей товара, убывает по мере уменьшения дохода потребителя;
в) полезность, приносимая каждой последующей единицей товара, убывает по мере увеличения количества при потреблении данного товара;
г) отношение предельных полезностей к ценам приобретаемых товаров убывает для всех данных товаров.
5) Верны ли следующие утверждения:
а) Теория предельной полезности рассматривает в качестве исходного критерия при определении стоимости общую, родовую полезность какого-либо экономического блага для потребителя (да, нет);
б) Согласно теории предельной полезности, стоимость – это оценка относительно полезного эффекта какого-либо экономического блага для конкретного потребителя (да, нет);
в) Если экономическое благо имеется в ограниченном количестве, то его стоимость для индивида по мере потребления возрастает с каждой единицей (да, нет);
г) В условиях рыночного обмена границы величины стоимости экономических благ расширяются, так как каждый потребитель приносит свою индивидуальную оценку благ (да, нет);
д) В развитой хозяйственной системе происходит рыночное согласование оценок экономических благ и образуется единая рыночная ценность блага (да, нет).
6) Общественная потребность в товаре обеспечивается тремя группами производителей. Первая группа изготавливает 10 тыс. изделий, затрачивая на каждое 2 часа труда, вторая – соответственно 60 тыс. и 3 часа, третья – 30 тыс. и 4 часа. Рассчитайте величину стоимости товара, заполнив таблицу 6.
Таблица 6 – Расчет величины стоимости товара
| Количество изделий (штук) | Затраты времени на 1 изделие (часов) | Общие затраты времени | |
| 1 группа | |||
| 2 группа | |||
| 3 группа | |||
| Всего |
7) На производство единицы товара одна группа товаропроизводителей затрачивает 10 , другая – 12, третья – 14 часов. Определите общественно необходимое время изготовления товара, если первая группа производит 25, вторая – 60, третья – 15% всех товаров.
8) Сформулируйте закон зависимости между величиной стоимости и производительностью труда, и интенсивностью труда. Заполните таблицу 7 и на основе ее данных разъясните, к каким последствиям приводит рост производительности труда.
Таблица 7 – Влияние производительности и интенсивности труда на потребительную стоимость и стоимость товара.
| Оценочные показатели | Условия труда | ||
| Средние по отрасли | Производительность труда выросла в 2 раза | Интенсивность труда выросла в 2 раза | |
| Количество производимой продукции, шт. за рабочий день | ? | ? | |
| Величина стоимости всех изделий, ден. ед. | ? | ? | |
| Величина стоимости одного изделия, ден. ед. | ? | ? |
9) Изготовлено 1000 единиц товара А. На производство 800 из них затрачено 8000 час. труда, на 50 других – 250. Индивидуальные затраты времени на каждый из остальных товаров составили 8 час. Определите общественную стоимость единицы товара, считая, что 1 час общественно необходимого времени выражается в 1 долл.
10) Что из нижеперечисленного относится к товарным деньгам:
а) вексель,
б) серебро,
в) банкнота,
г) шкура зверя,
д) золото,
е) бумажные деньги?
11) Какую функцию денег может выполнять бартер (с известной долей условности, конечно):
а) меры стоимости,
б) средства обращения,
в) средства платежа,
г) средства накопления?
12) Какая функция денег свидетельствует об их абсолютной ликвидности:
а) меры стоимости,
б) средства обращения,
в) средства платежа,
г) средства накопления?
13) В какой зависимости (прямой или обратной) находятся бартерные сделки от:
а) уровня инфляции.
б) степени дефиц