Образовательного процесса при изучении татарского языка 2 страница
УЙНЫЙ – УЙНЫЙ ҮСӘБЕЗ”
Максат:Үзара һәм зурлар белән көндәлек тормышта татарча аралашуга чыгу.
Бурычлар: 1. Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләре формалаштыру.
2. Гади сорауларны аңлап җавап бирү, мөрәҗәгать итә белү, көндәлек яшәештә аралашу.
3. Әдәпле итеп кара-каршы сөйләшә белү күнекмәләрен тәрбияләү.
| Вакыты | № п/п | Тема | Актив (сөйләм үрнәге) сүзләр. | Эш төрләре | Җиһазлау |
| Сентябрь Сентябрь | “Минем өем”. | 1. Дидактик уен “Өйдә кем яши?” 2. Уен ситуациясе “Әби белән бабай бездә кунакта”. 3. Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау. | Өй макеты. Күрсәтмә рәсемнәр: әти, әни, кыз, малай, эт Акбай, песи Мияу, әби, бабай. Битлекләр: әти, әни, кыз, малай, эт Акбай, песи Мияу, әби, бабай. Аудиоязма 1. | ||
| “Кем юк?” | 1. Аудиоязмага кушылып җырлау. 2.Дидактик уен “Кем юк?” Әти, әни, әби, бабай, кыз, малай, песи, эт рәсемнәре кулланып оештырыла. 3. Дәфтәрдә эш. 1 нче бирем “Угости”. Эшчәнлекне интерактив тактада да оештырырга була. | Эш дәфтәре. Аудиоязма 1. | |||
| 3. | “Минем гаиләм” | Кабатлау | 1.Бармак уены. 2.Җыр “Минем өем” | ||
| “Шалкан” әкияте. | Мультфильм “Шалкан” әкияте. | ||||
| “Кишер үстерәбез”. | Актив сүз: кишер. Сөйләм үрнәге: нинди? | 1. Сәхнәләштерелгән уен “Кишер үстерәбез”. 2. Сүзле уен “Мә, кишер”. 3. Дидактик уен “Сорап ал”. 4. Дидактик уен “Нинди кишер?” | Битлекләр: әби, бабай, әти, әни, кыз, малай, эт, песи. Төрле зурлыктагы кишер муляжлары. Таратма рәсемнәр: чиста кишер, пычрак кишер, зур кишер, кечкенә кишер. Аудиоязма 2. | ||
| “Кишер басуы” | Кабатлау | 1.Хәрәкәтле уен “Кишер җыябыз” | |||
| “Куян күчтәнәче”. | Актив сүз: баллы. | 1.Уен “Куян күчтәнәче”. 2. Уен ситуациясе “Балаларны сыйла”. 3. Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау. | Таратма рәсемнәр: чиста кишер (алма), пычрак кишер (алма), зур кишер (алма), кечкенә кишер (алма). Уенчык куян. Кәрзин.Һәр балага җитәрлек кишер, алма муляжлары. Аудиоязма 3. | ||
| “Баллы кишер”. | Мультфильм “Баллы кишер”. | ||||
| “Сыйланабыз” | Кабатлау | 1.Уен ситуациясе “Куян кишер алып килгән” 2. Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау. | |||
| “Серле кәрзин”. | Актив сүз: ничә. Сөйләм үрнәге: сана. | 1. Уен ситуациясе “Акбай күчтәнәче” 2.Дидактик уен “Серле кәрзин”. 3.Үстерешле уен “Ничә, әйт”. 4.Уен ситуациясе “Сыйла”. | Һәр балага җитәрлек кишер муляжлары. Уенчык эт. Кәрзин. Уенчыклар: куян, эт, песи, курчак, аю. Аудиоязма 4-5. | ||
| “Сыйлыйбыз” | 1.Дидактик уен “Серле кәрзин”. 2.Уен ситуациясе “Сыйла”. 3.Дәфтәрдә эш. 2 нче бирем “Угости зайцев”. Эшчәнлекне интерактив тактада да оештырырга була. | Һәр балага җитәрлек кишер, алма муляжлары. Уенчык песи Мияу. Кәрзин. Эш дәфтәре. | |||
| “Санарга өйрәнәбез” | Кабатлау | 1.Дидактик уен “Серле кәрзин”. 2. Уку: “Как котенок считать учился” | Р.К. Шаехова “Раз словечко, два словечко” 76 бит. | ||
| Октябрь | “Бар матур бакча”. | Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау. | Битлекләр: Кишер, алма. Руль. Аудиоязма 6. | ||
| “Серле янчык”. | Актив сүзләр: суган, бәрәңге, 1-10 кадәр санау. | 1.Дидактик уен “Серле янчык”. 2. Акбай, Мияу балалар белән диалог оештыралар. 3. Дидактик уен. “Сана”. 4. Уен ситуациясе “Әби кунакка килгән”. | Серле янчык. Һәр балага җитәрлек төрле зурлыктагы муляжлар: кишер, суган, бәрәңге. Әби (курчак). Кәрзин. Аудиоязма 7. | ||
| “Акбай кунакта” | Кабатлау | 1. Уен ситуациясе “Акбай кунакка килгән”. 2. Акбай балалар белән диалог оештыралар. | |||
| “Серле кәрзин”. | Актив сүз: кыяр. | 1. Уен ситуациясе “Бабай кунакка килгән”. 2. Дидактик уен “Сана, ничә кыяр?” 3. Уен ситуациясе “Сорап ал”. 4. Сүзле уен “Нинди?” 5.Дәфтәрдә эш. 3 нче бирем “Огород”. | Бабай(курчак) Кәрзин. Һәр балага җитәрлек муляжлар: кыяр, кишер, суган, бәрәңге. Эш дәфтәре. | ||
| Октябрь | “Бар матур бакча”. | 1.Аудиоязманы тыңлап, кушылып җырлау. | Битлекләр: кишер, суган, кыяр, бәрәңге. Руль. Аудиоязма 8. | ||
| “Безнең бакчада” | Кабатлау | 1.Уку: “Как приготовить салат” | Р.К. Шаехова “Раз словечко, два словечко” 24 бит. | ||
| “Без хезмәт яратабыз”. | Актив сүзләр: кәбестә, нинди? | 1.Дидактик уен “Серле янчык”. 2.Сүзле уен “Ватык телефон”. 3.Сүзле уен “Нәрсә, нинди, ничә?” 4.Уен ситуациясе “Мин әйтәм, син күрсәт”. Эшчәнлекне интерактив тактада да оештырырга була. 4.Сюжетлы-рольле уен “Яшелчәләр кибете”. | 1 зур, төрле төстәге 4 кечкенә кәрзин. Һәр балага җитәрлек муляжлар: кишер, кыяр, суган, кәбестә, бәрәңге. Күрсәтмә рәсемнәр: 1 кәбестә - 10 кәбестә. Ясалган рәсемнәр. Аудиоязма 9-11. | ||
| “Яшелчәләр кибете”. | 1.Сюжетлы-рольле уен “Яшелчәләр кибете”. 2.Дәфтәрдә эш. 4 нче бирем “Сад”. Эшчәнлекне интерактив тактада да оештырырга була. | Һәр балага җитәрлек муляжлар: кыяр, суган, кәбестә, бәрәңге Эш дәфтәре. | |||
| “Яшелчәләр җыябыз” | Кабатлау | 1.Эчтәлекле уен: “Яшелчә җыябыз” | Һәр балага җитәрлек муляжлар: кыяр, суган, кәбестә, бәрәңге | ||
| “Уйный-уйный эшлибез”. | 1. Мультфильм “Уйный-уйный эшлибез”. 2.Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау. | Битлекләр: кишер, суган, кыяр, бәрәңге. Руль. Аудиоязма 12. | |||
| “Төсләр дөньясы”. | Актив сүзләр: кызыл, сары. Сөйләм үрнәге: сикер туп. | 1.Уен ситуациясе “Акбай белән Мияуның төсле туплары”. Акбай:Туп сары. 2.Аудиоязманы тыңлау. 3.Аудиоязманы тыңлау, кабатлау. 4.Аудиоязманы тыңлау. 5.Аудиоязманы тыңлау, кабатлау. 6.Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау. 7.Дидактик уен “Нинди төс юк?” 8.Үстерешле уен “Мин нәрсә уйладым?” 9.Хәрәкәтле уен “Туп”. | Уенчык эт Акбай, песи Мияу. Таратма һәм күрсәтмә рәсемнәр: кызыл туп, сары туп, кызыл алма, сары алма. Сары, кызыл туплар. Аудиоязма 13(а,б)-19. | ||
| “Уйнарга яратабыз” | Кабатлау | 1.Уен: “Кәбестә” | |||
| Ноябрь Ноябрь | “Төсләр дөньясы” | Актив сүз: яшел. | 1.Уен ситуациясе “Яшел туп”. 2.Дидактик уен “Нинди туп юк?” 3.Дәфтәрдә эш. 5 нче бирем “Слушай, найди, отметь”. Эшчәнлекне интерактив тактада да оештырырга була. 4.Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау. | Күрсәтмә рәсемнәр: яшел, кызыл, сары алмалар, туплар. Эш дәфтәре, карандашлар. Аудиоязма 20. | |
| “Юл маҗаралары”. | Мультфильм “Юл маҗаралары”. | ||||
| “Как ребята переходили дорогу” | Кабатлау | 1.Уку: “Как ребята переходили дорогу” | Р.К. Шаехова “Раз словечко, два словечко” 74 бит. | ||
| “Яшелчә салаты” | Актив сүз: кирәк, нәрсә кирәк? Сөйләм үрнәге: нинди? | 1.Уен ситуациясе “Салат өчен нәрсә кирәк?” 2.Үстерешле уен “Нәрсә, нинди, ничә?” | Муляжлар: кишер, суган, кәбестә, бәрәңге, помидор, кыяр. Аудиоязма 21,21(а). | ||
| “Яшелчә ю” | Актив сүзләр: юа, су. | 1. Уен ситуациясе “Яшелчә ю”. 2. Ситуатив күнегү “Яшелчә юабыз”. 3.Уен ситуациясе “Куянга яшелчә бир”. 4. Дәфтәрдә эш. 6 нче бирем “Кто что делает?” Эшчәнлекне интерактив тактада да оештырырга була. | Муляжлар: кишер, суган, кәбестә, бәрәңге, помидор, кыяр. Эш дәфтәре. | ||
| “Яшелчәләр юабыз” | 1. Ситуатив күнегү “Яшелчә юабыз”. 2. Уен ситауциясе: “Куянны сыйлыйбыз” | Муляжлар: кишер, суган, кәбестә, бәрәңге, помидор, кыяр. Эш дәфтәре. | |||
| “Кем эшләми, шул ашамый” | Мультфильм “Кем эшләми, шул ашамый”. | ||||
| “Яшелчәләр кибете” | 1.Сюжетлы-рольле уен “Яшелчәләр кибете”. | ||||
| “Яшелчәләр алабыз, кәрзиннәргә салабыз” | Кабатлау | 1.Хәрәкәтле уен: “Яшелчәләр алабыз, кәрзиннәргә салабыз” | |||
| “Уйныйбыз да, җырлыйбыз да” | Сөйләм үрнәге: нәрсә бар? | 1. Җырлы-биюле уен “Кемгә, нәрсә кирәк?” 2. Җырлы-биюле уен “Кәрзиндә нәрсә бар?” | Төрле зурлыкта һәр балага җитәрлек муляжлар: суган, кишер, кыяр, кәбестә, бәрәңге, алма, (кызыл, сары, яшел). Аудиоязма 22, 22(а) (фонограмма), 23 | ||
| “Уңыш бәйрәме” | 1.Дидактик уен “Серле кәрзин”. 2.Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау. 3.Уен-эстафета “Уңыш җыябыз”. 4. Җырлы уен “Кемгә, нәрсә кирәк?” | Һәр балага җитәрлек санынча суган, кишер, кыяр, кәбестә, алма муляжлары һәм яшелчә битлекләре. 4 кәрзин. Аудиоязма 24, 22 (кабат-на) | |||
| “Кемгә нәрсә кирәк?” | Ныгыту | 1.Уен-эстафета “Уңыш җыябыз”. 2. Җырлы уен “Кемгә, нәрсә кирәк?” | Һәр балага җитәрлек санынча суган, кишер, кыяр, кәбестә, алма муляжлары һәм яшелчә битлекләре. 4 кәрзин. | ||
| Декабрь Декабрь | “Ашамлыклар” | Актив сүзләр: аш, ботка. | Мы пришли в кафе. Давайте познакомимся с меню, что нам предлагают кушать. 1.Аудиоязманы тыңлау. 2. Аудиоязманы тыңлау, кабатлау. 3.Дидактик уен “Дөрес күрсәт”. 4.Сюжетлы-рольле уен “Ашханә”. Уен шулай башка балалар белән дәвам итә. 5.Уен ситуациясе “Иптәшеңне сыйла”. Диалог шул үрнәктә “аша” сүзе кулланып кабатлана. 6.Аудиоязмадан җыр тыңлау, кушылып җырлау. | Күрсәтмә һәм таратма ашамлык рәсемнәре:ипи, сөт, чәй, аш, ботка. Аудиоязма 25-28. | |
| “Ашханә” | 1.Сюжетлы-рольле уен “Ашханә”. 2.Уен ситуациясе “Иптәшеңне сыйла”. 3.Аудиоязма тыңлау. 4.Дәфтәрдә эш. 7 нче бирем “Угости”. (Эшчәнлекне интерактив тактада да оештырырга була). | Таратма рәсемнәр: ашамлыклар. Эш дәфтәре. Аудиоязма 28. | |||
| “Ашханә” | Кабатлау | 1.Уен ситуациясе “Иптәшеңне сыйла”. 2. Эчтәлекле уен: “Ашханә” | Таратма рәсемнәр: ашамлыклар. | ||
| “Аш бүлмәсе” | Мультфильм “Аш бүлмәсе”. | ||||
| “Аю кунакка килгән” | 1.Үстерешле диалог “Кунак килгән”. 2.Уен ситуациясе “Аюны сыйла”. 3.Дидактик уен “Аю бүләкләре”. | Буяу өчен таратма рәсемнәр: өч туп, ике куян, кишерләр, бер аю, бер курчак, кыяр, кәбестә, суган, зур туп, песи, эт. Аю, куян битлеге. Төрле зурлыкта яшелчә муляжлары: кишер, кәбестә, алма. | |||
| “Күчтәнәч” | Кабатлау | 1.Уен ситуациясе: “Акбай белән Мияу күчтәнәч алып килгән” | |||
| “Кибеттә”. | 1.Сюжетлы рольле уен “Яшелчәләр кибете”. 3.Дәфтәрдә эш. 8 нче бирем “Раскрась рисунки”. Эшчәнлекне интерактив тактада да оештырырга була. | Эш дәфтәре. Төсле карандашлар. | |||
| “Кем, нәрсә ярата?” | 1. Өстәл театры “Кем, нәрсә ярата?” | Өстәл театры атрибутлары:эт, песи, куян, аю. Аудиоязма 29. | |||
| “Яшелчә ясыйбыз” | Кабатлау | 1.Рәсем ясау: “Тәлинкәдә нәрсә бар?” 2. Ситуация: “Үз рәсемең турында сөйлә” | |||
| “Туган көн” | Актив сүзләр: кашык, тәлинкә. | 1.Уен ситуациясе “Савыт – саба сайлыйбыз”. 2.Аудиоязманы тыңлау һәм кабатлау. 3.Сүзле уен “Тыңла, күрсәт, кабатла”. 6. Сүзле уен “Ватык телефон”. 7. Сүзле уен “Дөрес әйт”. 8.Үстерешле диалог “Сорап ал”. | Һәр балага җитәрлек төрле зурлыктагы уенчык кашык, тәлинкәләр. Курчак. Өстәл. Аудиоязма 30-33. | ||
| “Курчак Алиягә булыш” | 1. Сүзле уен “Ватык телефон”. 2.Уен ситуациясе “Савыт-саба ю”. 3.Дидактик уен “Курчак Алиягә булыш”. 4.Дәфтәрдә эш. 9 нчы бирем “Предложи медведям посуду”. Эшчәнлекне интерактив тактада да оештырырга була. | Уенчык курчак. Эш дәфтәре. Карандшлар. Уенчык тәлинкә, кашык. | |||
| “Өч аю” | Кабатлау | 1.Уку: “Три медведя” | Р.К. Шаехова “Раз словечко, два словечко” 20 бит. | ||
| Январь Январь | “ Өч аю” | Мультфильм “Өч аю”. | |||
| “Чәй табыны әзерлибез” | Актив сүз: чынаяк. | 1.Уен ситуациясе “Чәй табыны әзерлибез”. 2..Аудиоязманы тыңлау һәм кабатлау. 3.Сүзле уен “Тыңла, күрсәт, кабатла”. 4. Сүзле уен “Төсле чынаяк”. 5. Уен ситуациясе “Курчак Алиягә чәй табыны әзерләргә булыш”. | Һәр балага җитәрлек төрле зурлыктагы һәм төстәге (сары, кызыл, яшел, зәңгәр) савыт – саба: тәлинкә, кашык, чынаяк муляжлары, рәсемнәре. Күрсәтмә рәсемнәр: чынаяк. Таратма рәсемнәр: тәлинкә, кашык, чынаяк. Аудиоязма 34-36. | ||
| “Алсуның туган көне” | Кабатлау | 1.Уен ситуациясе “Алуны сыйлыйбыз”. 2.Җыр: “Ак калач” | Р.К. Шаехова “Раз словечко, два словечко” 73 бит. | ||
| “Төсле чынаяклар” | Актив сүз: зәңгәр. | 1.Сүзле уен “Зәңгәр чынаяк”. 2.Сүзле уен “Төсле чынаяк”. 3. Сюжетлы –рольле уен “Савыт – саба кибете” 4. Дәфтәрдә эш. 10 нчы бирем “Найди чайную пару”. Эшчәнлекне интерактив тактада да оештырырга була. | Кызыл, сары, яшел төстәге уенчык кашыклар, тәлинкәләр, чынаяклар яки рәсемнәр. Эш дәфтәре. Төсле карандашлар. Аудиоязма 37. | ||
| “Чисталыкта-матурлык” | Мультфильм “Чисталыкта - матурлык”. | ||||
| “Цветная сказка” | Кабатлау | 1.Уку: “Цветная сказка” | |||
| “Туган көнгә яңа киемнәр” | Актив сүз: күлмәк. | 1.Уен ситуациясе “Яңа күлмәк”. 2.Сүзле уен “Төсле күлмәкләр”. 3.Уен “Ватык телефон”. 4.Дидактик уен “Нәрсә юк?” Эшчәнлекне интерактив тактада да оештырырга була. | Тартмада төрле төстәге футболкалар, күлмәкләр, сарафаннар. Төсле карандашлар. | ||
| “Курчакны киендер” | Актив сүз: чалбар. | 1.Уен ситуациясе “Яңа чалбар”. 2.Сүзле уен “Төсле чалбарлар”. 3.Уен “Ватык телефон”. 4.Дидактик уен “Курчакны киендер”. 5.Дәфтәрдә эш. 11 нче бирем “Раскрась одежду”. | Тартмада төрле төстәге футболкалар, күлмәкләр, сарафаннар, чалбарлар. Кәгазьдән ясалган кыз, малай курчаклары һәм киемнәре. Эш дәфтәре. | ||
| “Урамга җыенабыз” | Кабатлау | 1. Урамга чыгу вакытында балаларны киендерергә ярдәм итү | |||
| Февраль Февраль | “Без киенәбез” | 1.Мультфильм “Киемнәр кибетендә”. 2.Сюжетлы - рольле уен “Киемнәр кибете”. 3.Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау. | Төрле төстәге күлмәкләр, чалбарлар. Аудиоязма 38. | ||
| “Киенергә ярдәм ит” | Актив сүз: ки. | 1.Уен ситуациясе “Курчакларны киендер”. 2.Аудиоязманы тыңлау, күрсәтмә кәгазь курчакларны киендерү. 3.Дидактик уен “Курчакны киендер”. 4.Дәфтәрдә эш. 12 нче бирем “Предложи новый наряд”. Эшчәнлекне интерактив тактада да оештырырга була. | Кәгазьдән ясалган таратма һәм күрсәтмә кыз, малай курчаклары. Уенчык кыз, малай курчаклары. Киемнәр: күлмәк, чалбар, сарафан, футболка. Эш дәфтәре. Аудиоязма 39. | ||
| “Кабул итү бүлмәсендә” | Кабатлау | 1. Урамга чыгу вакытында балаларны киендерергә ярдәм итү | |||
| “Алия йокларга җыена” | Актив сүзләр: сал, йокла. | 1.Уен ситуациясе “Курчакларга булыш”. 2.Аудиоязманы тыңлау. 3. Дидактик уен “Курчакны чишендер”. 4.Уен ситуациясе “Курчакны йоклат”. | Күрсәтмә кәгазь курчаклар, күлмәкләр, чалбарлар. Уенчык кыз, малай курчаклары. Балалар санынча кәгазь курчаклар, күлмәкләр, чалбарлар. Аудиоязма 40-43. | ||
| “Шаян уенчыкар” | 1.Мультфильм “Шаян уенчыклар”. 2.Сюжетлы-рольле уен “Киемнәр кибете”. | Төрле төстәге күлмәк, чалбар, сарафан, футболка, шортик таратма рәсемнәре. | |||
| “Йокы бүлмәсендә” | Кабатлау | 1. Балаларны йокы вакытына әзерләү. | |||
| “Хәерле көн”. | Актив сүзләр: бит, кул, хәерле көн. | 1.Уен ситуациясе “Хәерле көн телә”. 2.Уен ситуациясе “Курчак юына”. 3.Аудиоязманы тыңлау. 4.Аудиоязманы тыңлау, күрсәтү, кабатлау. 5. Аудиоязманы тыңлау, күрсәтү, кабатлау. 6. Аудиоязманы тыңлау, күрсәтү, кабатлау. 7.Үстерелешле диалог “Иптәшеңне юынырга чакыр”. 8.Аудиоязмадан җыр тыңлау, кушылып җырлау. 9.Дәфтәрдә эш. 13 нче бирем “Кто что делает”. Эшчәнлекне интерактив тактада да оештырырга була. | Төрле төстәге күлмәкләр. Савыт белән су. Уенчык курчак. Эш дәфтәре. Аудиоязма 44-48. | ||
| “Курчак белән уйныйбыз” | Һәр балада курчаклар, уенчыклар. Балалар тәрбияченең биремен кабатлап әйтәләр, үтиләр. 1.Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау. 2.Дидактик уен “Курчакны юындыр”. 3.Дидактик уен “Курчакны киендер”. 4.Дидактик уен “Курчакны ашат”. 5.Дидактик уен “Курчакны йоклат”. 6.Аудиоязма “Бишек җыры”. Балалар курчакларны тирбәтеп йоклаталар. 7.Дәфтәрдә эш. 14 нче бирем “Командир”. | Дидактик уеннар өчен атрибутлар. Эш дәфтәре. Аудиоязма 48, 43. | |||
| “Уйныйбыз, уйныйбыз- уйнап бер дә туймыйбыз” | Кабатлау | 1. Курчакны киендерү, ашату, юындыру, йоклату. | Курчак, ашамлык муляжлары. | ||
| “Ни өчен киемнәр югалган” | Мультфильм “Ни өчен киемнәр югалган?” | ||||
| Өстәл театры “Өч аю” | Актив сүзләр: өстәл, урындык, карават. | 1.Өстәл театры “Өч аю”. Эшчәнлекне интерактив тактада да оештырырга була. Әкият барышында яңа сүзләр балалар белән кабатлана. 2.Дидактик уен “Нәрсә юк”. 3.Сүзле уен “Ватык телефон”. 4.Уен ситуациясе “Аюларга карават, өстәл, урындык бир”. | 3 аю уенчыгы. Төрле зурлыктагы: өстәлләр, урындыклар, караватлар. Аудиоязма 49. | ||
| “Өч аю” әкияте | Кабатлау | 1.Уку: “Три медведя” | Р.К. Шаехова “Раз словечко, два словечко” 22 бит. | ||
| Март Март | “Җиһазлар кибете” | 1.Сюжетлы-рольле уен “Җиһазлар кибете”. 2.Дәфтәрдә эш. 15 нче бирем “Предложи медведям мебель”. Эшчәнлекне интерактив тактада да оештырырга була. | Эш дәфтәре. | ||
| “Маша һәм өч аю” | Мультфильм “Маша һәм өч аю”. | ||||
| “Әкият сөйлә” | Кабатлау | 1. Балаларны әкият турында сөйләшү | |||
| “Уенчыклар иле”нә сәяхәт. | 1.Сюжетлы-рольле уен “Уенчыклар кибете”. 2. Сүзле уен “Кибеткә бардык, бүләк алдык”. 3. Җырлы-биюле уен “Карусель” | Уенчыклар: аю, куян, туп, курчак, машина, эт, песи, самолет, поезд, барабан. Аудиоязма 50-51. | |||
| “Курчакның туган көне” | 1.Уен ситуациясе “Алиягә уенчык бүләк ит”. 2. Уен ситуациясе “Нәрсә кирәк, сорап ал”. 3. Җырлы-биюле уен “Ак ипи”. 4.Дәфтәрдә эш. 16 нчы бирем “Подарки к дню рождения Акбай”. | Ашамлыклар һәм яшелчә муляжлары. (Курчак) Алия. Эш дәфтәре. Аудиоязма 52. | |||
| “Туган көн” | Мультфильм “Туган көн”. | ||||
| “Уйнарга яратабыз” | Актив сүз: яратам. | 1.Уен ситуациясе “Уйнарга яратабыз”. 2.Аудиоязманы тыңлау. 3.Аудиоязманы тыңлау, кабатлау. 4.Сүзле уен “Тыңла, күрсәт, кабатла”. 5.Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау | Һәр бала җитәрлек күрсәтмә рәсемнәр: әни, әти, әби, бабай. Аудиоязма 53-57. | ||
| “Кибеттә” | Кабатлау | 1.Эчтәлекле уен: “Кибеттә” | |||
| “Син нәрсә яратасың?” | 1.Ситуатив күнегү “Син нәрсә яратасың?” 2.Сүзле уен “Яраткан уенчыгыңны әйт, ал”. 3.Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау 4.Дәфтәрдә эш. 17 нче бирем “Я люблю”. | Таратма рәсемнәр (муляжлар): ашамлыклар һәм яшелчәләр. Уенчыклар: курчак, туп, аю, куян, эт, песи). Кәрзин. Эт Акбай. Эш дәфтәре. Аудиоязма 58. | |||
| “Кем, нәрсә ярата?” | Мультфильм “Кем, нәрсә ярата?” | ||||
| “Яраткан уенчыгым” | Кабатлау | 1. Үз уенчыгың турында сөйләү Эшчәнлекне сорау алу яки диалог формасында оештырырга була | |||
| Апрель Апрель | “Уйный уйный үсәбез” | Актив сүз: бар. Сөйләм үрнәге: нәрсә бар? | 1. Сүзле уен “Нәрсә бар?” 2. Сүзле уен “Нәрсә юк?” 3. Сүзле уен “Нәрсә бар?” 4.Дидактик уен “Өстәлдә нәрсә бар?” 5.Җырлы-биюле уен “Карусель”. | Уенчыклар: курчак, песи, эт, туп, машина, аю, куян. Аудиоязма 59. | |
| “Нәрсә бар?” | 1.Сүзле уен “Нәрсә бар?” 2.Уен ситуациясе “Кайда, нәрсә бар?” 3.Җырлы-биюле уен “Кәрзиндә нәрсә бар?” 4.Дәфтәрдә эш. 18 нче бирем “Разложи по порядку”. | Өстәл, карават, урындык. Уенчыклар. Яшелчәләр.Кәрзин. Эш дәфтәре. Аудиоязма 60. | |||
| “Җырларга яратабыз” | Кабатлау | Тәрбиче теләге буенча программага кертелгән җыр сайлана. | |||
| “Бар, юк”. | 1.Дидактик уен “Серле янчык”. 2.Сүзле уен “Кем бар, кем юк?” Эшчәнлекне интерактив тактада да оештырырга була. 3.Җырлы-биюле уен “Кәрзиндә нәрсә бар?” 4.Дәфтәрдә эш. 19 нчы бирем “Что лишнее”. | Серле янчык. Уенчык песи, эт. Яшелчә һәм уенчык муляжлары. “Гаилә” темасы буенча күрсәтмә рәсемнәр. Эш дәфтәре. | |||
| “Сабантуйга әзерләнәбез” | 1.Сюжетлы-рольле уен “Кибет”. 2.Уен ситуациясе “Сабантуйга бүләк җыябыз”. 3.Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау. | Ашамлык муляжлары: чәк-чәк, конфет, сок, ипи, сөт, чәй. Курчак киемнәре. Уенчык песи, эт. Аудиоязма 61-62. | |||
| “Бүләк әзерлибез” | Кабатлау | 1.Сөлге, түбәтәй, кулъяулык һәм алъяпкычларны татар халык орнаменты белән бизәү. | Татар халык орнаментлары, үрнәкләр | ||
| “Күңелле Сабантуй уеннары” | Аудио (63 нче кисәк)
“Сабантуй” җыры.
Балалар “Сабантуй” җырын җырлап мәйданда бәйрәмне башлыйлар. Уеннарны тәрбияче оештыра һәм командаларын татарча бирә:
“Йөгер”, “Сикер”, “Уйна”, “Җырла”, “Бие”.
| Сабантуй уеннары өчен атрибутлар. Аудиоязма 63. | |||
| Сабантуй бәйрәме. | 1.Мультфильм “Сабантуй бәйрәме”. | ||||
| “Без уйныйбыз” | Кабатлау | 1. Балалар теләге буенча уеннар алына | |||
| Май | 1-8 | Барлык үткән темалар буенчы йомгаклау дәресләре |