Работа над сценарными кадрами киносценария

№ кадра	Пояснительный текст (время, место и т.д.)	План съемки	Содержание кадра (монологи, диалоги, поведение героев) ремарки	Звуковые, музыкальные эффекты, закадровый голос

Фотокадр –снимок, фиксирующий одно положение объекта.

Монтажный кадр –составная часть фильма, содержащая какой-либо момент действия.

Сценарный кадр –изложение содержания и подробное описание снимаемого действия.

Тема №23. Природоведческие рассказы и сказки

М.М. Пришвина, В.В. Бианки и Е.И. Чарушина.

1. Назовите писателей-природоведов, вошедших в круг детского чтения (по Гербовой В.В.), определить их основную тематику.

2. Перечислите основные жанры природоведческой литературы:

3. Почему «Лесную газету» В. Ьианки можно назвать природоведческой энциклопедией?

4. Во время прочтения произведений заполните «Дневник читателя»:

- В. Бианки «Теремок», «Лесной колобок – колючий бок», «Чей нос лучше?», «Кто о чем поет?», «Лесные домишки».

- Рассказы о животных Е.И. Чарушина (на выбор).

- Миниатюры из книги М.М. Пришвина «Времена года».

5. Составьте аннотированную картотеку к книгам для детей В. Бианки, Е. Чарушина, М. Пришвина, К. Паустовского и др. (по выбору).

6. Подготовьте выразительное чтение:

1) Миниатюры из книги М.М. Пришвина «Времена года» (избранные зарисовки) (на выбор).

2) Миниатюры из «Лесной газеты В.В. Бианки (на выбор).

3) Рассказы о животных Е.И. Чарушина (на выбор).

При выразительном чтении воспроизвести образ автора-повествователя, его видение мира, способа мышления, характера, манеры говорить. Отразить особенности чтения ритмизованной прозы. Использовать рассказывающую интонацию.

7. Составьте партитуру текста:

М. Пришвин

Капля и камень

Лед крепкий под окном, но солнце пригревает, с крыш свесились сосульки — началась весна. «Я!я!я!» — звенит каждая капля, умирая; жизнь ее — доля секунды. «Я!» — боль о бессилии.

Но вот во льду уже ямка, промоина, он тает, его уже нет, а с крыши все еще звенит светлая капель.

Капля, падая на камень, четко выговаривает: «Я!». Камень, большой и крепкий, ему, может быть, еще тысячу лет здесь лежать, а капля живет одно мгновенье — боль бессилия. И все же: «капля долбит камень», многие «я» сливаются в «мы», такое могучее, что не только продолбит камень, а иной раз и унесет его в бурном потоке.

8. Подготовьте викторину по произведениям В.В. Бианки («Теремок», «Лесной колобок – колючий бок», «Чей нос лучше?», «Кто о чем поет?»).

9. Создайте слайдовую презентацию на тему «Мир природы в рассказах писателей».

10. Подготовьте книжную выставку «Через книгу в мир природы» (природоведческая литература для детей).

Тема № 24. Традиции жанра научно-познавательной литературы для детей

(И. Ильин, Б. Житков)

Во время прочтения произведения Б.Житкова «Что я видел?» заполните «Дневник читателя».

Почему книгу «Что я видел?» можно назвать энциклопедией?

Какие речевые приёмы создают иллюзию детского сказа в книге «Что я видел?»

4. Составьте аннотацию к книге М. Ильина «Сто тысяч Почему».

5. Составьте аннотацию к книге Б. Житкова «Что я видел?

6. Подготовьте выразительное чтение историй из книги М. Ильина «Сто тысяч Почему» (по выбору) с демонстрацией самостоятельно подобранных электронных иллюстраций.

7. Подготовьте выразительное чтение историй из книги Б. Житкова «Что я видел?» (по выбору) с демонстрацией самостоятельно подобранных электронных иллюстрации.