Книжный хит-парад – парад популярности книг и произведений

План

1.Слайд фильм.

2.Книжная выставка.

3.Представление книги, чтение наизусть стихотворения из этой книги, отзыв-реклама книги.

4.Викторина по произведениям авторов.

5.Рейтинг книг «Пятерка любимых стихотворений детства».

 

2. Найдите примеры перевёртыша в сказках К. И. Чуковского и объясните, почему таким существенным для детей он считал этот приём?

 

 
 
 
 
 

3. Найдите в произведениях Чуковского примеры звукоподражании, звуковой и словесной игры. Как эти приемы связаны с интересами маленького читателя?

 

 
 
 
 
 
 

 

4. Что из себя представляет «Корнеева строфа»?

 

 
 

5. Сравните доктора Айболита и дядю Степу С.В.Михалкова. В чем их сходство различие?

 

 
 
 
 
 
 

 

6. Составьте партитуру стихотворения С.Я Маршака «Где обедал воробей?»:

 

- Где обедал, воробей?

- В зоопарке у зверей.

 

Пообедал я сперва

За решеткою у льва.

 

Подкрепился у лисицы.

У моржа попил водицы.

 

Ел морковку у слона.

С журавлем поел пшена.

 

Погостил у носорога,

Отрубей поел немного.

 

Побывал я на пиру

У хвостатых кенгуру.

 

Был на праздничном обеде

У мохнатого медведя.

 

А зубастый крокодил

Чуть меня не проглотил.

 

Тема №27. Сказки К.И. Чуковского для детей. Проблематика, темы, идеи, герои. Художественные принципы создания сказок для детей. Их педагогическая ценность.

1. Задания для практического занятия:

1. Определите проблемы, которые автор поставил в сказках «Федорино горе», «Мойдодыр», «Муха-цокотуха», «Доктор Айболит».

 

 
 
 
 
 

 

2. Проанализируйте особенности сказки «Айболит» соответственно заповедям К.И. Чуковского, заполните таблицу:

Критерии Комментарии Примеры из текста
Сюжет      
Присутствует игра      
Лирическая тема      
Мотив победы слабого и доброго над сильным и злым      
Антропоморфизм        
Чёткий ритм, звонкие рифмы, музыкальные сочетания звуков        
Звукоподражание Аллитерации        
Существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами      
Множество глаголов        
Рифмы находятся в ближайшем соседстве        
Частые повторы      

A

 
 


3. Составьте аннотацию или рецензию к сборнику К.И. Чуковского «Веселые сказки в стихах».

 

4. Напишите реферат на тему «Заповеди К.И. Чуковского детским писателям. Своеобразие книги «От двух до пяти». Значение ее в практической работе воспитателя».

 

!5. Напишите сочинение на тему «Страшное в сказках К.И. Чуковского».

A

6.6.Составьте электронный сборник «Иллюстрации разных художников к творчеству детского писателя» (с комментариями) на тему «Мир сказок К.И. Чуковского».

 

7. Создайте дидактическую игру по материалу «Сказки К.И.Чуковского».

 

8. Составьте сценарий мастерской «Посуда бабушки Федоры», изготовление афиш и приглашений.

 

9. Разработайте сценарий игры-театрализации «Айболит спешит на помощь!».

 

Тема №28. Пьеса-сказка С.Я. Маршака «Кошкин дом».

Выразительное чтение драматического произведения по ролям.

 

1. Во время прочтения сказки-пьесы С.Я. Маршака «Кошкин дом» заполните «Дневник читателя».

2. Задания для практического занятия:

1) Посмотрите мультипликационный фильм «Кошкин дом» 1958 г. режиссера Леонида Амальрика или прослушивание отрывков из аудиоспектакля.

2) Подготовьтесь к выразительному чтению отрывков из пьесы-сказки.

A 3) Подготовьте инсценировку этюда из пьесы-сказки.

8 3. Дайте определение:

Пьеса – это ___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Действие – это ________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Ремарка – это _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4. Составьте речевую характеристику основных действующих лиц пьесы:

Кошка      
Первый котенок    
Второй котенок    
Кот Василий      
Рассказчик      

 

 

Тема № 29. Парадоксально-игровая поэзия