Способность к лепету и гулению является врожден­ной, гулят и лепечут и глухие дети

Глава5. Как развивается глухой ребенок по сравнению со слышащим?

5.1. ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ, КАК РАЗВИВАЕТСЯ ОБЩЕНИЕ У СЛЫШАЩЕГО И ГЛУХОГО МЛАДЕНЦА?

 

Мать с первых минут появления малыша на свет на­чинает общаться с ним как с понимающим разумным че­ловечком. Когда младенец кричит, издает звуки, улыбается, смотрит на нее, она думает, что он обращается к ней, и отвечает ему. Постепенно он действительно начинает обра­щаться к ней.

С двух месяцев в ответ на касание, ласковый голос и взгляд матери малыш певуче гулит, улыбается, дрыгает ножками и ручками — у него появляется так называемый "комплекс оживления". Раньше всего дети начинают гулить при поглаживании.

В полтора месяца младенец начинает смотреть в глаза матери, и она видит, что он ее понимает. С этого момента мать начинает с ним больше играть.

Кормление грудью не только полезно для здоровья ребенка и матери, но и предохраняет ребенка от инфекции, а мать — от появления опухолей груди в возрасте после 45—50 лет. Оно очень важно для развития у младенца навыков общения и здоровой психики: чувства защищен­ности, уверенности, доброжелательности. Дети, которых не кормили грудью, растут более агрессивными и возбуди­мыми, у них хуже контакт с матерью.

Кормление малыша — это не просто принятие пищи, это — школа общения, игры, взаимного удовольствия и радости.

Если у малыша головка повернута к матери и он смотрит ей в.глаза, значит, он хочет и готов общаться.

Улыбка малыша наиболее привлекательна для матери. До трех недель жизни улыбка вызывается внутренним со­стоянием младенца. С конца первого месяца жизни вид именно человеческого лица вызывает у младенца улыбку.

Крик ребенка сначала также вызывается внутренними причинами: малыш хочет есть, спать, ему неудобно, болит животик. Этот крик - врожденный, он имеет широкий спектр слышимых частот звуков. В крике нет пауз, которые бы говорили об ожидании ответа.

В преобразованном крике, появляющемся на третьем месяце жизни, слышно ожидание ответа, это уже не просто крик, а просьба.

Крик-просьба отличается от врожденного крика: во-первых, он не такой громкий, длится меньше и сопро­вождается паузой — ребенок ждет.

В 5—6 месяцев гуление ребенка начинает заменяться лепетом, при котором произносятся отдельные слоги.

Способность к лепету и гулению является врожден­ной, гулят и лепечут и глухие дети.

Если ваш ребенок не слышит, это не значит, что вы должны реже ласково говорить с ним, улыбаться, погла­живать, играть, смотря в глаза и получая взаимное удо­вольствие от общения. Не забывайте ответить на гуление, лепет или улыбку малыша! Пусть он знает, что вы радуетесь этому.

Не забудьте разучивать с ним все те игры, которые так любят малыши: ладушки, прятки, коза рогатая, сорока-во­рона и др.

У глухих родителей неслышащие дети развиваются ус­пешно и к двум годам по объему словаря (жестового языка) не отстают от своих слышащих сверстников. Порядок усвое­ния грамматики, сочетаний значений слов, правила беседы развиваются у них в том же порядке, что и у слышащих де­тей.

 

В возрасте 14—16 месяцев у вашего ребенка могут быть следующие жесты¹: указательный, "на", "уходи", '"до свидания", "хочу гулять", "хочу на ручки", "вставай", "нель­зя". Некоторые дети используют изображающие жесты: "колючий", "читает", "моет", "подметает пол" и др.

В 18—20 месяцев наблюдаются следующие жесты: "да", "согласен", "сядь", "ляг рядом", "иди сюда", "хочу спать", "спасибо", "можно", "все", "бо-бо", "хочу на горшок", "рисует", "умывается" и др. Позднее появляются жесты, обозначающие качества предметов: "горячий", "холодный", "большой", "маленький" и др.

 

Как же учить малыша чему-либо? Ведь он не слышит ваших слов. Поэтому нужно как можно скорее обеспечить ребенка слуховым аппаратом.

Вы хотите, чтобы ваш малыш, используя остаточный слух, овладел устной речью? Тогда торопитесь: наиболее благоприятный, "чувствительный" период для овладения языком — от 7—72 месяцев до 3,5—4 лёт.