ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ (45 часов)
I четверть
| № | Тема | Характеристика деятельности учащихся | Речевой материал | Часы | Часы самостоятельной работы | Сроки | |
| план | факт | ||||||
| 1. 2. 3. 4. 5. 6. | ДОБУКВАРНЫЙ ПЕРИОД Азбука. Пропись. Наша речь. Буква. Звук. Деление слов на слоги. Составление слогов и слов. Одно-, двух- и трёхсложные слова. Рабочая строка. Элементы букв. | Ориентироваться в «Азбуке» с помощью учителя. Показывать элементы учебной книги (обложка, титульный лист, иллюстрации, форзац). Ориентироваться в первой учебной тетради с помощью учителя. Правильно располагать учебную тетрадь на рабочем месте, демонстрировать правильное положение ручки при письме. Воспроизводить с опорой на наглядный материал (иллюстрации в прописи, плакаты и др.) гигиенические правила письма. Практически различать речь устную (говорение, слушание) и речь письменную (письмо, чтение) с помощью учителя. Сопоставлять картинку с речевой табличкой. Определять на слух количество букв и слогов с помощью учителя. Слушать звуки речи. Произносить слова по слогам с помощью учителя. Делить слова на слоги, определять количество слогов в словах с помощью учителя. Контролировать свои действия при делении слов на слоги. Устанавливать слоговой состав слов, называющих изображённые предметы. Соотносить предметную картинку и схему слова с помощью учителя. Правильно располагать учебную тетрадь на рабочем месте. Воспроизводить с опорой на наглядный материал гигиенические правила письма. Обводить предметы по контуру. Находить элементы букв в контурах предметных картинок, данных на страницах прописи. Обводить элементы букв, соблюдая указанное в прописи направление движения руки. Писать графические элементы по заданному в прописи образцу: правильно располагать на рабочей строке элементы букв, соблюдать интервал между графическими элементами, наклон. Чередовать элементы узоров, ориентируясь на образец. Оценивать результаты своей работы на уроке Читать прочитанное, соблюдая дактилемы. | Это книги (учебники).* Это тетради.*. Обложка*, содержание*, страницы*, иллюстрации.* Положи тетрадь. * Возьми ручку.* Будем говорить.* Будем слушать.* Это буква.* Покажи (напиши) букву.* Послушай звук. * Это слово.* Это предложение.* Повтори сам.* Прочитай слова.* Читай по слогам.* Сколько слогов в слове?* Прочитай первый слог* Будем писать. * Положи тетрадь правильно. * Сядь ровно*. Возьми карандаш (ручку).* Обведи по контуру. * Нарисуй так же.* Рассмотри картинку.* Назови предметы.* Напиши в прописи.* Пиши ровно, красиво, аккуратно.* | ||||
| 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. | БУКВАРНЫЙ ПЕРИОД Буква А. Гласный звук [а]. Строчная и заглавная буква А, а. Гласный звук [у], буквы У, у. Строчная и заглавная буквы У, у. Буква П. Согласный звук [п]. Строчная и заглавная П, п. Буква Б. Согласный звук [б]. Строчная и заглавная Б, б. Буква М. Согласный звук [м]. Строчная и заглавная М, м. Буква О. Гласный звук [о]. Строчная и заглавная буква О, о. Буква В. Согласный звук [в]. Строчная и заглавная В, в. Буква Т. Согласный звук [т]. Строчная и заглавная Т, т. Буква Д. Согласный звук [д]. Строчная и заглавная Д, д. Буква Н. Согласный звук [н]. Строчная и заглавная Н, н. Буква И. Гласный звук [и]. Строчная и заглавная буква И, и. Буква Й. Согласный звук [й]. Строчная и заглавная Й, й. | Наблюдать над особенностями произнесения гласных звуков. Узнавать, сравнивать и различать заглавную и строчную, печатные и письменные буквы с помощью учителя. Соотносить звук и букву, его обозначающую. Опознавать новые буквы в словах и текстах на страницах азбуки. Определять место изученной буквы на «ленте букв». Анализировать образец изучаемой буквы с помощью учителя. Сравнивать печатную и письменную буквы. Конструировать буквы из различных материалов. Писать буквы в соответствии с образцом. Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона с помощью учителя. Сравнивать написанные буквы с образцом. | Прочитай слово.* Сколько букв в слове?* Покажи первую букву.* Назови звук.* Сколько слогов в слове? * Будем писать букву.* Посмотри на картинку.* Назови предмет.* Что это? * Кто это?* Сколько букв в слове? * | ||||
| ИТОГО: |
II четверть