Тема 2. Потребности и ресурсы производства

Экономическая теория частьI

Микроэкономика

 

Методические указания к семинарским занятиям

 

для студентов, обучающихся по направлению

080300 62 – Коммерция

Томск 2011

Методические указания к семинарским занятиям по экономической теории(частьI Микроэкономика)составлены в соответствии с Государственным образовательным стандартом по направлению 0803000 «Коммерция» № 231 гум./бак., утвержденного 27.03.2000г.

 

 

Рассмотрены и одобрены на заседании обеспечивающей кафедры экономики

«____»___________200_ протокол №

 

Разработчик

Ст. преподаватель кафедры экономики_______________ Н.В. Потехина

 

 

Зав.обеспечивающей кафедрой

Д.э.н., профессор кафедры экономики_______________Т.Л. Ищук

 

Одобрено методической комиссией ТЭЮИ

«_____»___________201__г.

 

 

Председатель метод.комиссии

_________________________/______________________

 

 

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

 

Цель изучения дисциплины - формирование теоретических знаний о явлениях и процессах экономической жизни общества на микроэкономическом уровне, о методах и инструментах изучения этих явлений, о способах и средствах решения экономических проблем.

По окончании изучения курса студенты должны знать:

- предмет, задачи, методы, функции экономической теории;

- объективные условия и противоречия экономического развития;

- сущность, функции рынка;

- рыночный спрос и рыночное предложение, факторы на них влияющие;

- основы теории потребительского поведения;

- содержание всех видов издержек,

- закон убывающей отдачи и отдачу от масштаба производства;

- поведение фирмы в краткосрочном и долгосрочном периоде;

-различные рыночные структуры;

- общую характеристику и особенности рынков ресурсов;

- провалы рынка и роль государства в рыночной экономике;

 

Изучение микроэкономики способствует более эффективному усвоению дисциплин «Макроэкономика», «Организация и экономика предприятия», «Организация предпринимательства», «Теория коммерции» и др.

Тема 1. Предмет и метод экономической теории

План занятия

1.Развитие представлений о предмете экономической теории:

а) экономика и хрематистика;

б) классическая политическая экономия;

в) неоклассическая школа;

в) кейнсианство;

г) монетаризм;

д) институционализм.

2. Позитивная и нормативная экономическая теория

3. Метод экономической теории:

а) формальная логика;

б) диалектика;

в) экономические модели и методы.

 

Тема доклада

1. Модель «экономического человека»

 

Термины и понятия

Экономика. Хрематистика. Классическая политическая экономия. Марксистская политическая экономия. Неоклассическая школа. Кейнсианство. Монетаризм. Институционализм. Теория общественного выбора. Позитивная и нормативная экономическая теория. Микроэкономика и макроэкономика. Метод. Анализ. Синтез. Дедукция. Индукция. Гипотеза. Понятие. Суждение. Умозаключение. Модель. Экономический эксперимент. «Экономический человек». Институт.

 

Дополнительные вопросы и задания:

1. Расположите в правильной последовательности их возникновения следующие экономические школы:

Кейнсианство, физиократы, классическая школа, неоклассическое направление, меркантилизм, неоинституционализм.

2. Каковы цели микроэкономического анализа и может ли он рассматриваться в качестве универсального средства экономической жизни?

3. Является ли рациональным поведение:

а) призера олимпиады по шахматам, отдавшего на благотворительные цели половину полученного им приза в 50 тыс.долл.

б) человека, предпочитающего занятию спортом выкуривание по пачке сигарет ежедневно;

в) талантливой актрисы, в расцвете славы бросившей сцену и ушедшей в монастырь.

4.Термин «экономикс» получил всеобщее признание после того как был употреблен в заглавии труда:

а) Ж.Сэя

б) Дж. Ст. Милля

в) А. Маршалла

г) Дж.М. Кейнса

5. Макроэкономика – область экономической теории, изучающая:

а) роль государства в экономике

б) глобальные тенденции экономического развития человечества

в) процессы, происходящие в национальной экономике, взятой в целом

г) те же проблемы, что и политическая экономия в первоначальном понимании этого термина.

6. Что из приведенного списка не является моделью:

а) торговля на Нью-Йоркской фоновой бирже

б) иерархия потребностей

в) концепция экономического человека

г) валовый внутренний продукт

7. Термин «политическая экономия» появился в :

а) 1615 г.

б) 1776 г.

в) 1867 г.

г) 1890 г.

8. Перед вами стихотворение Э.Асадова:

У соседа – борца, чемпиона мира,

Была восьмикомнатная квартира,

Будь у меня такая квартира,

Я бы тоже стал чемпионом мира!

Какой прием научного исследования здесь нарушен?

9. Верно ли утверждение:

1) Экономист Д.Рикардо был одним из богатейших людей своего времени. Экономист Дж. Кейнс еще в молодые год составил капитал, играя на бирже, и в зрелые годы продолжал успешно заниматься бизнесом. Следовательно, все великие экономисты могут рассчитывать на успех в бизнесе.

2) Основоположником классической политической экономии в Англии был Адам Смит.

3) Статистика – единственный источник фактов для экономистов.

4) Если одно событие предшествует другому, это означает, что первое является причиной второго.

5.) Дж. Кейнс был выдающимся представителем неоклассического направления в экономической теории.

 

Литература

1. Аникин А.В. Юность науки. Жизнь и идеи мыслителей-экономистов до Маркса. - М.: Наука.,1985.

2. Баумоль У. Чего не знал Альфред Маршалл: вклад ХХ столетия в экономическую теорию//Вопросы экономики.-2001.-№2.

3. Курс экономической теории/под ред. Чепурина М.Н., Киселевой Е.Н.Киров: «АСА»,2010.-Гл.1.-С.15-25, Гл.2.-С.26-49.

4. Макконнел К., Брю С.Экономикс.-М.:ИНФА-М,2007.-С.5-71.

5. Нуреев Р.М.Курс микроэкономики.М.:Норма-М,2000.-Гл.1.

6. Тарануха .Микроэкономика.-2009.-Гл.1.-С.7-19.

7. Экономическая теория/ Под ред. А.И. Добрынина, Л.С. Тарасевича.-СПб.: «Питер», 2009.-Гл.1.-С.16-26,Гл.2.-С.27-41.

 

 

Тема 2. Потребности и ресурсы производства

План занятия

1.Человеческие потребности и экономические блага.

2. Ресурсы и их виды.

3. Проблема выбора. Граница производственных возможностей.

4. Альтернативные издержки. Закон возрастающих вмененных издержек.

5.Типы экономических систем.