Словарь терминов и понятий

Индустриальное общество (промышленное общество) - обозначение стадии развития общества, сменяющего традиционное, аграрное (родо-племенное, феодальное) общество. Термин принадлежит А.Сен-Симону; широкое распространение концепция индустриального общества получила в 1950-1960-х гг. (Р.Арон, У.Ростоу, Д.Белл и др.). Формирование индустриального общества связано с распространением крупного машинного производства, урбанизацией, утверждением рыночной экономики и возникновением социальных групп предпринимателей и наемных работников, становлением демократии, гражданского общества и правового государства. Капитализм в теориях индустриального общества рассматривается как его ранняя ступень (европейские страны в 19 - начале 20 века).

Образование -отрасль экономики, хозяйства страны, объединяющееся организации, учреждения, предприятия, занятые обучением, воспитанием, передачей знаний, выпуском учебной литературы, подготовкой учительских кадров. [1]

Образование –механизм и одновременно среда, в которой происходит становление и развитие отдельного человека и человечества в целом.[2]

Образование –капитальные вложения, позволяющиеся обеспечить более высокую производительность в сфере экономического, культурного и социального благосостояния. [3]

Профессиональное образование - овладение определенными знаниями и навыками по конкретной профессии и специальности. В Российской Федерации основной путь получения профессионального образования - обучение в профессионально-технических, средних специальных учебных заведениях (на базе полного или неполного среднего образования) и в вузах (на базе полного среднего образования). Практикуется подготовка рабочих на производстве, а также курсовое обучение. Рабочие и специалисты обновляют профессиональные знания и навыки в учреждениях по переподготовке и повышению квалификации.

Человеческий капитал –очевидное первостепенное значение человеческого фактора в успешной работе предприятий различных отраслей народного хозяйства[4].

Человеческий капитал –человеческий фактор, который «включает в себя экономический аспект всех свойств человека и всех видов его деятельности», т.е. человеческий капитал – экономический ресурс огромной значимости.[5]

Человеческий капитал –имеющийся у человека запас здоровья, знаний, навыков, способностей, мотиваций, которые содействуют росту его производительности труда и влияют на рост доходов.[6]

Человеческий капитал –профессиональный капитал, воплощенный в людях в форме их образования, квалификации, знаний, опыта. Чем выше такой капитал. Тем обычно больше трудовые возможности работников. Их трудовая отдача, производительность и качество труда.[7]

Профессиональная компетенция -динамическая, процессуальная сторона профессиональной подготовки, характеристика профессионального роста, профессиональных изменений, как мотивационных, так и деятельностных.[8]

Профессиональная компетенция -искренняя заинтересованность в успехе и благосостоянии клиентов; забота о людях, а также об организации в целом. Поиск информации о клиенте, которая может понадобиться в дальнейшем.[9]

Профессия (лат . professio, от profiteor - объявляю своим делом) - род трудовой деятельности (занятий) человека, владеющего комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков, приобретённых в результате специальной подготовки, опыта и стажа работы.

Социальный капитал -это связи, а также признанные нормы, ценности и понимание, что способствует взаимодействию внутри или между группами. Связи относятся к объективному поведению акторов, которые включаются в ассоциированную деятельность. признанные нормы, ценности и понимание относятся к субъективному положению и взаимоотношениям индивидуумов и групп, так же как общепризнанные санкции и правила, определяющие поведение людей.[10]

Социальный капитал –совокупность актуальных или потенциальных ресурсов, которые связаны с обладанием прочными сетями связей, более или менее институционализированными отношениями взаимного признания.[11]

Социальный капитал - силы, увеличивающие потенциал экономического развития общества за счет создания и развития социальных связей и моделей социальных организаций.[12]

Социальный капитал - нормы, неформальные нормы или ценности, которые делают возможными коллективные действия в группах людей.[13]

Традиционное общество - доиндустриальные общественные уклады аграрного типа, характеризующиеся: преобладанием аграрного уклада и натурального хозяйства; сословной иерархией; - стабильностью структуры и способом социокультурной регуляции всей жизни, основанном на традиции.

Университет - высшее учебное заведение и одновременно научное учреждение с различными естественно-математическими и гуманитарными отделениями ”факультетами”. Высшее учебно-научное заведение, объединяющее в своем составе несколько факультетов, на которых представлена совокупность различных дисциплин, составляющих основы научного знания.

Школа (греч. schole) - учебное заведение, которое осуществляет общее образование и воспитание. Государственные, частные школы. Общеобразовательная, начальная, средняя школы. Вечерняя школа. Музыкальная, художественная школы. Специальная школа (со специальным уклоном).

 

[1] Райзберг Б.А., Современный экономический словарь- 2-е изд., испр.// Б. А. Райзберг, Л. Ш. Лазовский, Е. Б. Стродубцева. – М.: ИНФРА, 1999. с – 222.

[2] Васильева Ю. С. Экономика и организация управления вузом // Ю. С. Васильева, В. В. Глухов, М. П. Федоров. – СПб.: Из-во. «Лань», 1999. с – 8.

[3] Райзберг Б.А., Современный экономический словарь- 3-е изд. // Б. А. Райзберг, Л. Ш. Лазовский, Е. Б. Стродубцева. – М.: ИНФРА, 1999. с – 16.

[4] Бобкова Е. В. Экономика региона // Е. В. Бобкова, 2007, №18 – часть 2. с. – 10.

[5] Тяжов А. И. Индивидуальный трудовой потенциал и политико-экономическая концепция человеческих способночтей // А. И. Тяжов. СПб.: Изд. ГУЭФ, 1999. – с. 99 – 101.

[6]. Базаров Т. Ю. Управление персоналом: Учебник для вузов // Т. Ю. Базаров, Б. Л. Еремин. – 2-е изд., перераб. И доп. – М.: ЮНИТИ, 2006. – с. 130.

[7] Райзберг Б.А., Современный экономический словарь- 2-е изд., испр.// Б. А. Райзберг, Л. Ш. Лазовский, Е. Б. Стродубцева. – М.: ИНФРА, 1999. с – 392.

[8] Сорокина Т.М. Развитие профессиональной компетенции. Монография / Т.М. Сорокина; – Н. Новгород: НГПУ, 2002. с - 168.

[9] Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация // Дж. Равен / Пер. с англ. – М., «Когито-Центр», 2002. – 396 с.

[10] Дятлов С.А. «Теория человеческого капитала. Учебное пособие.// С. А. Дятлов.,

СПбУЭФ,1996.с - 56.

[11] Саградов А. А. Человеческий капитал в России в 1990х гг.// А.А.Саградов,

М., 2000.- с110.

[12] Стрельникова, Л. В. Социальный капитал: типология зарубежных подходов / Л.В. Стрельникова // Обществ. науки и современность. – 2004. – № 2. – С. 33–41.

[13] Нестерова Д. А. , Инвестиции в человеческий капитал в России // Д. А. Нестерова К. С. Сабирьянова.: РПЭИ, 1998 с 68.