Владение современными технологиями в воспитании, социализации и духовно-нравственном развитии
(В.П. Сергеева)
Владеете ли Вы современными технологиями в воспитании, социализации и духовно-нравственном развитии учащихся (оцените по 5-балльной шкале):
1 – не знаю; 2 – имею представление, но не использую;
3 – использую редко; 4 – использую; 5 – систематически использую.
| I. Подготовка педагога к реализации программы «Модель программы воспитания, социализации и духовно-нравственного развития обучающихся» | |
| I.1. Знание сущности воспитания, социализации и духовно-нравственного развития для совершенствования воспитательной работы в школе. | 1 2 3 4 5 |
| I.2. Умение выделить проблемы в собственной системе воспитательной деятельности. | 1 2 3 4 5 |
| I.3. Знание новаций, публикуемых в профессиональных журналах, научно-методической литературе | 1 2 3 4 5 |
| I.4. Умение внедрять инновационные идеи в содержание воспитательной деятельности с учащимися класса | 1 2 3 4 5 |
| I.5. Способность чётко следовать подготовленной программе, чувствовать отклонения от неё | 1 2 3 4 5 |
| I.6. Умение оценить профессиональную воспитательную деятельность, на основе отслеживания её промежуточных и конечных результатов | 1 2 3 4 5 |
| II. Методическая подготовка | |
| II.1. Знание разных технологий в организации воспитания, социализации и духовно-нравственного развития | 1 2 3 4 5 |
| II.2. Умение предвидеть результаты социально-педагогического сопровождения учащихся класса | 1 2 3 4 5 |
| II.3. Умения разрабатывать планы, проекты предстоящей воспитательной деятельности совместно с учащимися (индивидуальные, групповые) | 1 2 3 4 5 |
| II.4. Умения создавать условия совместно с родителями в социально-педагогическом сопровождении обучающихся. | 1 2 3 4 5 |
| III. Совершенствование воспитательной деятельности педагогов в процессе реализации программы | |
| III.1. Умение анализировать результаты своей собственной деятельности в социализации, воспитании и духовно-нравственном развитии. | 1 2 3 4 5 |
| III.2. Знание основ передового опыта в воспитательной деятельности. | 1 2 3 4 5 |
| III.3. Знание достижений педагогической науки в области социально-педагогического сопровождения учащихся. | 1 2 3 4 5 |
| III.4. Умение оперативно совершенствовать процесс воспитания и социализации на основе идей коллективного опыта учащихся в реализации программы. | 1 2 3 4 5 |
| III.5. Умение оперативно совершенствовать технологии и методики в духовно-нравственном развитии учащихся. | 1 2 3 4 5 |
Обработка и интерпретация результатов
Подсчитывается сумма баллов
Слабый уровень – от 0 до 37 баллов
Средний уровень – от 38 до 52 баллов
Выше среднего – от 53 до 67 баллов
Высокий уровень – от 68 баллов и выше
Авторы:
Сергеева Валентина Павловна
Алисов Евгений Анатольевич
Сороковых Галина Викторовна
Сухова Елена Ивановна
Сергеева Ирина Сергеевна
Подымова Людмила Степановна
Зиборова Юлия Викторовна
Клочкова Людмила Ивановна
Белов Александр Анатольевич
Попов Юрий Алексеевич
[1] Воспитательная деятельность педагога: учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений /И.А. Колесникова, Н.М. Борытко, С.Д. Поляков, Н.Л. Селиванова; под общ. ред. В.А. Сластенина и И.А. Колесниковой. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – С. 34.
[2] Там же, С.34 – 35.
[3]Емельянова, И.Н. Теория и методика воспитания: учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.Н. Емельянова. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – С. 161.
[4] Евладова Е.Б. Пути развития внеурочной работы и дополнительного образования в современной школе // Классный руководитель. - №6, М., 2002, С. 124-125.
[5] Зубенко Н.Ю., Сухова Е.И. Формирование ценностных ориентаций личности подростков во внеклассной деятельности общеобразовательного учреждения. – М.: АПКиППРО, 2012. – С. 83.
[6]Козлов, И.Ф. Педагогический опыт А.С. Макаренко/ И.Ф. Козлов. - М.: Новая школа, 2000.
[7]Аникеева, Н.П. Психологический климат в коллективе / Н.П. Аникеева. – М.: Просвещение, 2000.
[8]Новикова, Л.И. Педагогика детского коллектива: Вопросы теории/ Л.И. Новикова. – М.: Просвещение, 2000.
[9]Новикова, Л.И. Педагогика детского коллектива: Вопросы теории/ Л.И. Новикова. – М.: Просвещение, 2000.
[10]Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. — М.: Школа-Пресс, 1997. — 512 с.
[11]Конникова, Т.Е. Коллектив и формирование личности школьника / Т.Е. Конникова. – М.: Просвещение, 2000.
[12] Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебное пособие.-СПб: Питер, 2008.-304с.,с.119.
[13] Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций/ Учеб. пособие для студентов педагог. Учеб. заведений.- 4-е изд., перераб. и доп.- М.: «Юрайт», 2003.- 607с.
[14] Конникова Т.Е. Выпуск 2: Нравственное формирование личности школьника в коллективе Ленинградский ордена трудового красного знамени государственный педагогический институт, 1975 г..
[15] Абрамова Г.С. Возрастная психология.- М: Юрайт,2010-812с.
[16] Подласый И.П. Педагогика: учеб.- М.: высшее образование, 2008. - 540с.
[17] Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М.: сфера, 1998 – 240 с.
[18] Рожков М.И. Организация воспитательного процесса в школе/ М.И. Рожков, Л.В Байбоородова. - М.: Просвещение, 2000. – C.43-48, 67-69.
[19] Конникова Т.Е. Коллектив и формирование личности школьника / Т.Е. Конникова. – М.: Просвещение, 2000. - С.53-58.
[20] Немов Р.С. Путь к коллективу/ Р.С. Немов. - М.: Просвещение, 2000. – C.67-70, 112-115.
[21]Гидденс Э. Социология. 2-е изд., полн. перераб. и доп. - : М.: Едиториал УРСС, 2005. - 632 с.
[22] Ощепкова А.П. Некоторые тенденции развития современной семьи / А.П. Ощепкова // Аналитический вестник Совета Федерации ФС РФ. - 2000. - № 17. - С. 35.
[23] Основы психологии семьи и семейного консультирования: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под общ. ред. Н.Н. Посысоева. – М.: Изд-во ВЛАДОС – ПРЕСС, 2004.
[24] Основы психологии семьи и семейного консультирования: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под общ. ред. Н.Н. Посысоева. – М.: Изд-во ВЛАДОС – ПРЕСС, 2004.
[25] Козлов Н.И. Как относиться к себе и людям, или Практическая психология на каждый день/4-е изд., перераб. и доп. — М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА,1999. — 336 с.
[26] Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебник для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 232 с.
[27] Соловьев В.С. Смысл любви // Соловьев Вл. Избр. произведения: В 2-х т. – М., 1990. – Т.2. – С.493 – 547.
[28] Семьеведение : учебник для бакалавров / под ред. Е. И. Холостовой, О. Г. Прохоровой, Е. М. Черняк. — М. : Издательство Юрайт, 2013. — 403 с.
[29] Основы семейного воспитания: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / [В.П. Сергеева, Э.К. Никитина, М.Н. Недвецкая и др.]; под ред. В.П. Сергеевой. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 192 с.
[30] Кочетов, А.И. Начало семейной жизни / А.И. Кочетов – Минск: Полымя, 1987. – 224 с.
[31] Петровский, А.В. Дети и тактика семейного воспитания / А.В. Петровский – М., 1981. – 216 с
[32] Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. - М.: Рама Паблишинг, 2010. – 240 с.
[33] Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебник для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений . – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 232с.
[34] Некоторые проблемы разработки методики исследования семейного воспитания. – Советская педагогика. 1976, № 11.
[35] Немов Р.С. Психология. - М.: ВЛАДОС, 1999. - Кн.3. – 640 с.
[36]Макушева О.А. Профессиональная педагогическая этика современного учителя - Электронный ресурс http://festival.1september.ru/
[37] Основные характеристики общения - Электронный ресурс http://rudocs.exdat.com/
[38] Шелихова Н.И. Техника педагогического общения.- М.; Воронеж, 1998.
[39]Педагогические технологии и мастерство учителя - Электронный ресурсhttp://www.uhlib.ru/
[40]Белухин Д.А. Учитель: от любви до ненависти… (Техника профессионального поведения). Кн. для учителя.- М., 1994
[41]Журавлев В.И. Основы педагогической конфликтологии. М., 1995.-Электронный ресурс http://www.pirao.ru/strukt/lab_gr/l_det_p.html; см. лабораторию научных основ детской практической психологии).
[42]http://www.luxemag.ru/
[43] См.там же
[44] Виды делового общения – Электронный ресурс: http://www.luxemag.ru/
[45] Андреев В. И., «Конфликтология (Искусство спора, ведения переговоров, разрешения конфликтов)», М., 1995.
[46] Хазагеров Г.Г, Лобанов И.Б. Риторика. Учебник для вузов / Под ред. Г.Г. Хазагеров - Ростов на/Д, 2006. - 381 с., с. 84
[47] Родос В. Б. Теория и практика полемики. — Т.: ТГУ, 2008.
[48] И.В.Медведев Правило успешного публичного выступления – Электронный ресурс: http://psyfactor.org/
[49] Психология и этика делового общения: Учебник для вузов/ Под ред.В.Н. Лавриненко. - 3-е изд., пер. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001
[50] Ч. Мартин «50 практических правил бизнес-сетикета (Сетевого Этикета)»
[51] Е.С. Игнатьева Международный этикет. Особенности делового этикета разных стран, ИД «Феникс», Ростов-Дон, 2008
[52] http://www.bibliofond.ru/.
[53] http://www.bibliofond.ru/
[54]Чепурных Е.Е. Организационно-педагогические основы социальной защиты детей в сфере образования: Автореф.дис. ... докт.пед.наук. – Ярославль, 2001. – 38 с.
[55]Сергеева В.П. Социально-педагогическое сопровождение каждого учащегося в деятельности классного руководителя. // Классный руководитель, № 5, 2008.
[56]Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. – М.: Педагогика, 1989.
[57]Макаренко А.С. Проблемы школьного советского воспитания //Соч.: В 7 т.- М., 1958.- Т.5.- С.103-224.
[58]Сергеева В.П. Профессиональная подготовка учителя к реализации проектно-организаторской функции воспитательной деятельности: дис. … д-ра.пед. наук. М., 2006.
[59]Степанов Е.Н. Моделирование как метод перспективного планирования воспитательного процесса / Е. Н. Степанов // Научно-методический журнал заместителя директора школы по воспитательной работе: упр. воспитат. процессом в шк.: науч.-метод. журн. - 2012. - № 1. - C. 4-22 .
[60] Л.С.Подымова, В.П.Сергеева, Г.В.Сороковых. Интерактивные методы в обучении и воспитании в системе общего, среднего и высшего профессионального образования: Учебно-методическое пособие. – М.: ТЕЗАУРУС, 2011.
[61]Курбатов В.И., Курбатова О.В. Социальное проектирование: Учебное пособие. - Ростов н/Д: "Феникс", 2001. - 416с. - С.6 - 68.
[62] Психолого-педагогические и социальные проблемы гуманизации пространства детства \ Сб. научно-методических материалов \\ сост. И научн.ред.: Н.Ю.Синягина, Е.Г.Артамонова – М.: АНО «ЦНПРО». - 2011. – 160 с.
[63] Фридман Л.М. и др. Изучение личности учащегося и ученических коллективов: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1988.
[64]Шилова М. И. Учителю о воспитанности школьников.—М.: Педагогика, 1990.- 144 с.— (Б-ка учителя и воспитателя).
[65] Концепция развития воспитания в системе образования города Москвы. [mosedu.ru/actual/koncepciya1.doc]
[66] Конаржевский Ю.А. Менеджмент и внутришкольное управление /Ю.А.Конаржевский. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2000. – 224 с.
[67]Методика воспитательной работы: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования / [В.П. Сергеева, Э.К. Никитина, М.Н. Недвецкая и др.]; под ред. В.П. Сергеевой. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – с. 312-314.
[68]Болдырев Н.И. Нравственное воспитание школьников: (Вопросы теории). – М.: Педагогика, 1989. с. 82
[69]Подласый П.И. Педагогика: Учебник для студентов высш. пед. учеб.заведений. – М.: Просвещение, 1996. с. 534
[70]Марьенко И.С. Нравственное становление личности. – М., 1985. с. 144-149
[71]Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе: Учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. c. 114
[72]Педагогика школы / Под ред. Г.И.Щукиной. – М.: Просвещение, 1998. с. 236
[73]Подласый П.И. Педагогика: Учебник для студентов высш. пед. учеб.заведений. – М.: Просвещение, 1996, с. 537
[74]Подласый П.И. Педагогика: Учебник для студентов высш. пед. учеб.заведений. – М.: Просвещение, 1996, с. 542
[75]Зосимовский А.В. Нравственное воспитание и учитель в условиях социальных перемен // Педагогика, 1998, № 7. с. 75
[76]Подласый П.И. Педагогика: Учебник для студентов высш. пед. учеб.заведений. – М.: Просвещение, 1996, с. 543
[77]http://zhurnal-razvitie.ru/psihologiya-lichnosti/teoriya-moralnogo-i-nravstvennogo-razvitiya-kolberga-stadii-razvitiya-dilemmy.html
[78]Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального обрзования // http://zakon.znate.ru/docs
[79] Завалко Д.А. К вопросу об изучении феномена психологического комфорта / [Электронный ресурс]: Режим доступа: http://www.uni-altai.ru/engine/download.php?id=4147.
[80] Ниязбаева Н.Н. Психологическое обоснование обеспечения комфорта младших школьников в образовательной деятельности [Электронный ресурс] // Электронный журнал «Психологическая наука и образование». – 2009. – № 3. – Режим доступа: http://www.psyedu.ru/journal/2009/3/Niyazbaeva.phtml. – 396 КБ.
[81] Парыгин Б.Д. Социально-психологический климат коллектива: Пути и методы изучения. – Л., 1981. – С. 9.
[82] Ниязбаева Н.Н. Психологическое обоснование обеспечения комфорта младших школьников в образовательной деятельности [Электронный ресурс] // Электронный журнал «Психологическая наука и образование». – 2009. – № 3. – Режим доступа: http://www.psyedu.ru/journal/2009/3/Niyazbaeva.phtml. – 396 КБ.