САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ И РЕФЕРАТА-СООБЩЕНИЯ

Результаты изучения курса отражаются студентами в выполнении самостоятельной работы и подготовке реферата-сообщения.

Выбор темы реферата-сообщения определяется студентом самостоятельно по своему желанию. Выбор варианта самостоятельной работы определяются по последней цифре зачётной книжки. Если последняя цифра – 6 – выбирается вариант 1, если 7 – вариант 2 и т.д. Если у студента возникают вопросы по теме реферата-сообщения и материалам самостоятельной работы, он может обратиться к преподавателю за консультацией.

Подбор литературы по теме. Необходимо прочитать и просмотреть как можно больше литературы, отобрав для работы над рефератом-сообщением самую важную информацию по выбранной проблеме. Возможно обращение к Интернет-источникам с ссылкой на сайт. Необходимо помнить, что копирование готовых рефератов запрещено и рассматривается как плагиат. Подобные рефераты не принимаются и не засчитываются.

Составление плана, темы и написание реферата

При чтении литературы по выбранной теме реферата следует составить примерный план будущей работы. Целесообразно определить в нём несколько вопросов, внутри которых можно выделить параграфы.

При включении в текст реферата цитат просьба делать ссылки на источники (указание автора, названия работы, города и года издания, страницы).

Оформление контрольной работы и реферата

Работа выполняется на бумаге для машинописи, листы сшиваются в виде брошюры или альбома. Писать необходимо чётким разборчивым почерком. Возможен также компьютерный набор. Реферат-сообщение должен включать не менее 10 страниц с их указанием внизу или вверху страницы. При оформлении самостоятельной работы и реферата обязательно оставлять поля - не менее трех сантиметров с левой и правой стороны страницы

В самостоятельной работе должны быть четко выделены номера заданий по порядку. Реферат-сообщение и самостоятельная работа оформляются отдельно друг от друга, поскольку рецензию преподаватель пишет только на самостоятельную работу студента.

На титульном листе указывается полное название института, факультета, кафедры, предмета, темы (в реферате), номер варианта (в самостоятельной работе), номер группы, Ф.И.О. студента, Ф.И.О. преподавателя. Внизу на титульном листе указывается год выполнения работы.

На второй странице реферата пишется план работы с указанием страниц.

Текст реферата-сообщения предваряется введением и завершается заключением. Во введении обосновывается выбор темы, ее актуальность, задачи работы. В заключении необходимо представить выводы. Введение и заключение составляют не менее страницы.

На последней странице после текста реферата помещается список использованной литературы с указанием всех библиографических данных. С образцом оформления списка литературы можно ознакомиться в пункте № 8 методических указаний.

Студенты заочной формы обучения, не выполнившие самостоятельной работы и реферата-сообщения, к зачету не допускаются. Во время зачета замечания по материалу реферата и выполнению заданий самостоятельной работы могут быть предметом дополнительных вопросов и обсуждения.

К зачету студент должен свободно владеть содержанием реферата и самостоятельной работы, быть готовым к ответам по данным материалам.

ЗАДАНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Вариант 1.

Задание 1. В данных словах расставьте ударение, при необходимости воспользуйтесь словарем ударений или орфоэпическим словарем.

Агент, валовой, газированный, газопровод, еретик, забронировать (закрепить), завидно, желчь, индустрия, каталог, квартал, корысть, памятуя, плато, подбодрить, симметрия, сноровистый, филистер, ходатайствовать, экзальтированный, нет гриба, огонь в ночи, комната прибрана, много должностей, гнала овец, дожил до седин, анализ крови.

Задание 2. Подберите русские синонимы (слова или словосочетания) к словам иноязычного происхождения.

Респондент, прерогатива, квота, аудитор, альянс, эксклюзивный, апеллировать, менталитет, адекватный, идентичный, антагонизм, инфантильный, индифферентный, амбиция, пунктуальный, реставрация, харизма, кардинальный, коалиция, когорта, кредо, квинтэссенция, адаптация, альтернатива, спонтанный, инцидент, дебатировать, диссидент.

Задание 3. Определите род существительных. Напишите словосочетания, подбирая к каждому слову прилагательное.

Гороно, депо, Дели, иваси, какао, Капри, меню, мозоль, МГУ, тюль, такси, цеце, Янцзы, шампунь, кофе, дылда, пьяница, торнадо, суахили, конферансье, леди, кенгуру, визави, вуз, сани, секретарь, портье, именины, подмастерье, домина, домище, чудище, пьяница, мадам, монпансье.

Задание 4. Исправьте ошибки в предложениях, прокомментируйте их исправление.

1. Есть у нас немало умельцев выращивать богатый урожай. 2. Мы должны обеспечить командировочных общежитием. 3. Заведующий кафедры разработал новый элективный курс. 4. Я как бы решил, что предпринять. 5. В этом магазине очень дешёвые цены. 6. Первоочередное внимание следует оказать интенсификации производства. 7. К недостаткам пособия можно отнеси недостаточное количество иллюстративного материала. 8. Этому важному вопросу уделяли серьёзное значение. 9. Заглянув в комнату, нам представилась интересная картина. 10. Конструкторское бюро совместно с институтом разработали новый проект.

Задание 5. Найти отрывок, относящийся к научному стилю речи, соответствующий типу речи описание.

Вариант 2.

Агрономия, алкоголь, баловать, верование, генезис, диспансер, заговор, исчерпать, кладовая, мускулистый, оптовый, плесневеть, сидеть в тени, подала пример, вынести золу, пересечение плоскостей, запломбированный зуб, пролил на скатерть, заняла денег, корысть, симметрия, начатые работы, памятуя.

Задание 2. Подберите русские синонимы (слова или словосочетания) к словам иноязычного происхождения.

Анонсировать, деградация, консенсус, тенденциозность, кулуары, толерантность, фиктивный, инициатор, доминировать, превалировать, инспирировать, варьировать, нюансировать, фиксировать, функционировать, инкриминировать, корректив, дефект, симуляция, базировать, реанимация, дилетант, раритет, цитадель, электорат, беспрецедентный, презентация, эксклюзивный.

Задание 3. Найдите ошибки, связанные с нарушением норм словоупотребления и смысловой связи слов. Запишите исправленный вариант.

1) Благодаря пожару, вспыхнувшему от костра, сгорел большой участок леса.

2) Поражает множество различных теорий о происхождении алфавита в современной науке.

3) Он не оплатил за проезд в автобусе.

4) Утверждая документацию, директор совхоза ставит на ней свою роспись.

5) Наконец наступила долгожданная весна, звенят ручьи, на улицах проводятся весенние работы, повсюду произведена подрезка зеленых насаждений.

Задание 4. Запишите имена существительные в форме множественного числа

1) Заводские (корпус) – …

2) Опытные (штурман) – …

3) Морские (порт) – …

4) Молодые (инженер) – …

5) Опытные (бухгалтер) – …

6) Дорожные (инспектор) – …

Задание 5. Согласуйте сказуемое и подлежащее, допишите окончания.

1. Ряд сотрудников был.. представлен.. к награде.

2. Вся молодёжь города, в особенности студенты вузов, принима..т активное участие в городских мероприятиях.

3. Полгода минул.. с того времени, как был ликвидирован пожар.

4. Женщина-врач направил..сь/ся в операционную.

Задание 6. Найдите отрывок, относящийся к научному стилю речи в форме рассуждения.

Вариант 3.

Алфавит, анатом, блокирование, бытие, вероисповедание, гренадер, давнишний, договоренность, закупорить, задолго, коклюш, кремень, кухонный, медикамент, меновая, осведомить, эксперт, языковая (колбаса), нет угля, быть в чести, начала работу, поднял голову, отняла игрушку, начатые работы, лечь на спину, допил чай, кожа содрана на коленях.

Задание 2. Перепишите предложения, вставив вместо точек нужный пароним:

1). Соседний – соседский Опять… коза забралась в огород. Опять наша корова поломала… забор. … собака почему-то полюбила … с сараем конуру.

2). Классический – классный – классовый

На занятиях кружка мы читали, анализировали, обсуждали в основном … литературу. В небольшой … комнате, где сидели когда-то за партами собравшиеся сегодня, было шумно и весело. Некоторые политологи считают, что … деление в современном обществе перестаёт быть основой политических процессов и конфликтов

Задание 3. Найдите ошибки, связанные с нарушением норм словоупотребления. Отредактируйте и запишите предложения.

1. Автоматическая линия явится новым этапом в технической вооруженности предприятия.

2. Старый моряк вышел на бульвар в своем нарядном кителе.

3. Трудно наладить работу при наличии отсутствия необходимых материалов.

4. В силу слабой разработки метода экономического анализа до недавнего времени не проводилось глубокого изучения результатов выполнения плана.

5. Мы намечаем встречу где-то в районе 18 часов.

6. Старые методы руководства были признаны неправильными и ошибочными.

7. На профсоюзной конференции присутствовало 120 человек делегатов.

Задание 4. Определите род существительного.

Дитя, плакса, умница, сирота, фойе, хаки, букле, атташе, какаду, протеже, кольраби, салями, визави, алоэ, авеню, хинди, сулугуни, ЛГУ, женщина-космонавт, самолет-амфибия, кафе-столовая, комедия-буфф, голосище, братишка.

Задание 5. Отметьте и исправьте ошибки в предложениях, объясните их.

1. Мы с композитором заметили, что в обоих песнях припев почти одинаковый.

2. Над этой темой работают пятеро научных сотрудников.

3. В двухтысячно первом году стартовал новый проект по реализации импортных товаров.

4. Фонды материального поощрения позволяют гибче подходить к группе в целом.

5. С шестистами пятидесяти восьми сотрудниками было проведено собрание.

6. Кресло-кровать стояла в дальнем углу комнаты.

Задание 6. Найдите отрывок, относящийся к публицистическому стилю речи в форме повествования.

Вариант 4.

Асбест, афера, ворожея, дозвониться, документ, досуг, знамение, заиндеветь, избаловать, красивее, намерение, нефтепровод, никчемный, обеспечение, облегчение, памятуя, партер, рассредоточение, свекла, сироты (родительный падеж единственного числа), статуя, воздать сторицей, малая толика, прожил долго, без году неделя, туфли тесны, недостатки изжиты.

Задание 2. Найдите и исправьте в предложениях ошибки, связанные с неправильным употреблением синонимов

1. В составах команд немало именитых спортсменов, много раз добивавшихся отменных результатов на соревнованиях.

2. Учитель обязан содействовать исправлению допущенных родителями ошибок.

3. Выгода массового производства блюд промышленными методами способствует их удешевлению.

4. Его деятельность по распространению билетов была отмечена.

Задание 3. Исправьте стилистические недочёты в предложениях:

1. После индексации доходы ПФ выросли до 12, 5 триллионов рублей в месяц, а доходы в лучшие месяцы не превысили 10,4 триллионов.

2. Организациям, желающим получить путёвки, следует внести по ста сорока пяти тысяч рублей.

3. В этих условиях ткани сохраняли свои свойства свыше более чем в течение трёх недель.

Задание 4. Отредактируйте предложения:

1). Проверками установлено, что склад спецодежды нуждается в переводе в более лучшие условия и гораздо большее помещение. 2). На этом заводе работа ведётся в направлении быстрой модернизации оборудования. 3). Независимо от масштабов организации, работа должна быть на уровне масштабов нашего времени. 4). Заглядывая в недалёкое будущее, коллектив лаборатории, внедряя свои разработки на других предприятиях, надеется получить ещё больший экономический эффект.

Задание 5. Запишите текст в официально-деловом стиле, соответствующий типу речи описание.

Вариант 5.

Асбест, безумолчный, бередить (раны), гренки, двоеженец, звонить, избалованный, искра, некролог, новорождённый, облегчить, одноименный, ремень, сироты (множественное число именительный падеж), трубопровод, уведомить, углубить, нет зонта, учебники новы, меры приняты, задал, премированный работник, донял разговорами, переключение скоростей.

Задание 2. Образуйте формы именительного и родительного падежей множественного числа существительных

Барин, боярин, гражданин, осетин, армянин, татарин, гусар, офицер, партизан, апельсин, помидор, огурец, эполет, носки, чулки, сапоги.

Задание 3. Составьте предложения с каждым из паронимов, показав различие в лексическом значении:

Единичный – единственный – единый, занятой – занятый, выборный – выборочный, конструкторский – конструктивный, обязанность – обязательность – обязательство, предоставить – представить, экономический – экономичный.

Задание 4. Найдите ошибки, исправьте предложения.

1. Много лет исследователи работали над созданием центрифуги для отделения и промывки красного шлама, но до сих пор они не нашли промышленного применения.

2. Прочитав вторично повесть, мне думается, что она правдиво отображает события военных лет.

3. На портрете были изображены Горький и Чехов в шляпе.

4. Большинство игроков команды боролось за победу самоотверженно.

5. Самообслуживание, как передовая форма торговли, стала привычной и удобной для покупателей.

Задание 5. Подберите отрывок в разговорном стиле, соответствующий типу речи повествование.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

1. Литературный язык.

2. Норма языка

3. Устная и письменная формы языка.

4. Жаргонизмы.

5. Диалекты

6. Просторечие.

7. Фразеологизм

8. Лексическая норма

9. Тавтология

10. Плеоназм

11. Аббревиатура

12. Грамматическая норма (морфология и синтаксис)

13. Акцентология

14. Орфоэпия.

15. Функциональный стиль речи

16. Научный стиль

17. Официально-деловой стиль

18. Публицистический стиль

19. Разговорный стиль

20. Стиль художественной литературы

21. Коммуникация

22. Речевой этикет.

23. Этика

24. Риторика, или ораторское искусство

25. Эго-состояние

26. Трансакт

27. Коммуникативный барьер

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ РЕФЕРАТОВ

1. Особенности взаимодействия в деловом общении.

2. Типология субъектов в деловом общении

3. Диалог как основная форма коммуникативной деятельности.

4. Психологические техники общения.

5. Убеждение и влияние на людей в процессе делового общения.

6. Стили делового общения

7. Роль невербальных средств общения в деловой коммуникации

8. Подготовка и проведение деловой беседы.

9. Проведение делового совещания.

10. Ведение спора в деловой коммуникации.

11. Деловое общение по телефону.

12. Особенности делового письма.

13. Разрешение конфликтов в деловом общении.

14. Проведение переговоров.

15. Особенности делового общения мужчин и женщин

16. Деловой этикет

17. Деловое общение как процесс взаимовосприятия и взаимопонимания. Психологические механизмы и манеры делового человека.

18. Этические принципы и нормы в деловых отношениях.

19. Психология и этика взаимоотношений руководителя и подчиненных

20. Речевой этикет в деловом общении

21. Национальные особенности делового общения

22. Этика и психология критики подчиненных

23. Самооценка личности и ее влияние на общение.

24. Стили руководства и типы руководителей.

25. Слушание собеседника как элемент деловой беседы. Рекомендации к правильному слушанию.

26. Коммуникативная компетентность как способность устанавливать и поддерживать контакты с другими людьми.

27. Обратная связь и её значение при деловом общении.

28. Деловые дискуссии и их психологические особенности.

29. Средства и методы психологического воздействия при общении.

30. Трудности межличностного делового общения и пути их решения.

⇐ Назад