II. Раздел. Изготовление материального продукта «Дом, в котором я живу»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОГО КУРСА

 

ТЕХНОЛОГИЯ

название предмета

 

ДЛЯ 5 КЛАСС (ОВ/А)

 

__________2_________

указать количество часов в неделю

 

 

________________________________

указать УМК, по которому ведется преподавание

 

Пояснительная записка к рабочей программе по технологии для 5 класса,

С учётом требований ФГОС.

 

На изучение технологии в 5 классе отведено 68 часов, 2 часа в неделю. 1 час в неделю отводится для изучения материальной технологии и 1 час – на изучение информационной технологии.

Основными целями изучения учебного предмета «Технология» в системе основного общего образования являются:

· формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и распространенных в нем технологиях;

· освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;

· овладение необходимыми вы повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами бытовой техники;

· формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры подрастающего поколения на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

· овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства;

· развитие у обучающихся познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

· формирование у обучающихся опыта самостоятельной проектно-исследовательской деятельности;

· воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; воспитание гражданских и патриотических качеств личности;

· профессиональное самоопределение школьников в условиях рынка труда, формирование гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций.

 

Общая характеристика учебного предмета «Технология»

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

В данной программе изложено два основных направления технологии: «Материальная технология» и «Информационная технология», в рамках которых изучается учебный предмет.

На основе данной программы в образовательном учреждении допускается построение комбинированной программы при различном сочетании разделов и тем указанных выше направлений с сохранением объема времени, отводимого на их изучение.

Независимо от изучаемых технологий содержание программы предусматривает освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

· культура, эргономика и эстетика труда;

· получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;

· основы черчения, графики и дизайна;

· элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

· знакомство с миром профессий, выбор обучающимися жизненных, профессиональных планов;

· влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

· творческая, проектно-исследовательская деятельность;

· технологическая культура производства;

· история, перспективы и социальные последствия развития техники и технологии;

· распространенные технологии современного производства.

 

В результате изучения технологии, обучающиеся ознакомятся:

· с ролью технологий в развитии человечества, механизацией труда, технологической культурой производства;

· функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда и технологий, себестоимостью продукции, экономией сырья, энергии, труда;

· элементами домашней экономики, бюджетом семьи, предпринимательской деятельностью, рекламой, ценой, доходом, прибылью, налогом;

· экологическими требованиями к технологиям, социальными последствиями применения технологий;

· производительностью труда, реализацией продукции;

· устройством, управлением и обслуживанием доступных и посильных технико-технологических средств производства (инструментов, механизмов, приспособлений, приборов, аппаратов, станков, машин);

· предметами потребления, материальным изделием или нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;

· методами обеспечения безопасности труда, культурой труда, этикой общения на производстве;

· информационными технологиями в производстве и сфере услуг, перспективными технологиями;

овладеют:

· основными методами м средствами преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов социальной и природной среды, навыками созидательной, преобразующей творческой деятельности;

· умением распознавать и оценивать свойства конструкционных, текстильных и поделочных материалов;

· умением выбирать инструменты, приспособления и оборудование для выполнения работ, находить необходимую информацию в различных источниках, в том числе с использованием компьютера;

· навыками чтения и составления конструкторской и технологической документации, измерения параметров технологического процесса и продукта труда; выбора, проектирования, конструирования, моделирования объекта труда и технологии с использованием компьютера;

· навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте с учетом имеющихся ресурсов и условий, соблюдения культуры труда;

· навыками организации рабочего места с соблюдением требований безопасности труда и правил пользования инструментами, приспособлениями, оборудованием;

· навыками выполнения технологических операций с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования;

· умением разрабатывать учебный творческий проект, изготовлять изделия или получать продукты с использованием освоенных технологий;

· умением соотносить личные потребности с требованиями, предъявляемыми различными массовыми профессиями к личным качествам человека.

Программой предусмотрено выполнение обучающимися в каждом учебном году творческого проекта.

Обучение технологии предполагает широкое использование межпредметных связей.

 

 

Результаты освоения учебного предмета «Технология»

При изучении технологии обеспечивается достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

· формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественно практики; появление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;

· формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда;

· самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

· развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;

· осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного уважения к труду;

· становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планирование образовательной и профессиональной карьеры, осознание необходимости общественного полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

· формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ ли проектов с учетом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;

· проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

· самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, к рациональному ведению домашнего хозяйства;

· формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню технологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

Метапредметные результаты:

· самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учебе и познавательной деятельности;

· алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

· выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;

· виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

· осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей, потребностей;

· формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ);

· организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками;

· оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей ее решения;

· соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда;

· оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

· формирование и развитие экологического мышления, умение его применять в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты:

· осознание роли техники и технологии для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере; классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, природных объектов;

· практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя;

· уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта;

· развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации в современном производстве и сфере обслуживания;

· овладение средствами и формами графического представления объектов ил процессов;

· овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач;

· планирование технологического процесса и процесса труда;

· овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности;

· выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

· контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям с использование измерительных и контрольных приборов;

· документирование результатов труда и проектной деятельности;

· оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности;

· формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями;

· выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;

· стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств;

· овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда;

· рациональное и эстетического оснащение рабочего места с учетом требований эргономики;

· практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетенции: действовать с учетом позиции другого, уметь согласовывать свои действия;

· установление рабочих отношений в группе для выполнения практических работ или проекта;

· сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора;

· адекватное использование речевых средств для решения коммуникативных задач;

· публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

· развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

· соблюдение необходимой величины усилий, прикладываемых к инструментам, с учетом технологических требований;

· сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.

 

 

Содержание учебного предмета «Технология»

I. Раздел. Введение в технологию.

1. Тема. Введение. Инструктаж по технике безопасности.

Проведение вводного инструктажа на занятиях по технологии.

2. Тема. Технологии и потребности.

Информационная технология: Потребности человека. Потребности сообществ.

Материальная технология: Понятие «Технология».

3. Тема. История развития технологии.

Информационная технология: Источники развития технологий.

Материальная технология: Цикл жизни технологий.

4. Тема. Виды технологий.

Информационная технология: Информационные технологии.

Материальная технология: Материальные технологии.

5. Тема. Технологический процесс. Техническое задание.

Информационная технология: Понятия: алгоритм, инструкция и т.д.

Материальная технология: Эскиз изделия. Чертеж изделия.

 

II. Раздел. Изготовление материального продукта «Дом, в котором я живу».

6. Тема. Знакомство с вариантами жилых домов и ландшафтами.

Информационная технология: Сбор информации по теме.

Материальная технология: Поиск идеи по теме.

7. Тема. Техническое задание к макету дома.

Информационная технология: Описание технических характеристик изделия.

Материальная технология: Выполнение эскиза, чертежа изделия.

8. Тема. Выполнение макета дома.

Информационная технология: Технологическая карта последовательность операций.

Материальная технология: Выполнение соединительных операций.