Задания к контрольной работе
Контрольная работа по учебной дисциплине «Основы философии» состоит из двух теоретических вопросов и эссе
Номера теоретических вопросов и практического задания контрольной работы определяются на основании порядкового номера, закрепленного за студеном в учебном журнале, по таблице 1.
Таблица 1- Варианты контрольной работы
| № в журнале | Вариант контрольной работы |
Варианты контрольной работы по дисциплине «Основы философии»
Вариант № 1
1. Охарактеризуйте философскую концепцию Платона (427 – 347 гг. до н.э.) об идеях.
2. Характеристика понятия «бытие».
3. Напишите ЭССЕ на одну из предложенных ниже тем:
· «Чьи только речи я не слышал, никто не доходит до того, чтобы понимать, что Мудрое ото всех обособлено». Гераклит.
· «Самое страшное, что может случиться с человеком, - это если боги лишат его наказания». Сократ
· «Любовь - это стремление к бессмертному». Платон.
· «Философу свойственно испытывать изумление. Оно и есть начало философии». Платон.
· «Человек вне общества — или бог, или зверь». Аристотель.
Рекомендации:
1. Рассказать: - о жизненном пути философа; - о школе Платона; - о концепцию идей.
2. Дать определение и раскрыть сущность философской категории «бытие».
3. Эссе представляет собой творческое мини-сочинение по конкретной проблеме.Учащийся должен кратко изложить свой взгляд на проблему и обосновать его, обратившись к соответствующим терминам и понятиям, теоретическим положениям и выводам, а также к фактам, почерпнутым из социального или личного опыта.
Темы эссе, как правило, могут быть сформулированы в виде афоризмов, ярких высказываний, парадоксальных утверждений философов, ученых, писателей.
Критерии оценивания:
При оценивании работы учитывается следующее:
- понимание участником проблемы, содержащейся в выбранном им афоризме, соответствие эссе выбранной теме
- личностный характер восприятия проблемы и ее осмысление. Эссе должно содержать личное мнение автора по проблеме.
- аргументация своей точки зрения с опорой на факты общественной жизни и личный социальный опыт
- свободная композиция, непринужденность повествования
- парадоксальность. Эссе рождается из удивления, оно призвано удивить читателя.
- внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисов и утверждений, непротиворечивость личностных суждений.
- эссе должно быть изложено простым, общедоступным языком с соблюдением языковой нормы.
Вариант № 2
1. Охарактеризуйте основные положения учения Аристотеля (384 – 322 гг. до н.э.) о государстве.
2. Характеристика понятия «материя».
3. Напишите ЭССЕ на одну из предложенных ниже тем:
· «Чьи только речи я не слышал, никто не доходит до того, чтобы понимать, что Мудрое ото всех обособлено». Гераклит.
· «Самое страшное, что может случиться с человеком, - это если боги лишат его наказания». Сократ
· «Любовь - это стремление к бессмертному». Платон.
· «Философу свойственно испытывать изумление. Оно и есть начало философии». Платон.
· «Человек вне общества — или бог, или зверь». Аристотель.
Рекомендации:
1. Охарактеризовать жизненный путь Аристотеля. Проанализировать концепцию философа о государстве (дать определение «государства» и «права», выделить структуру государства). Оценить вклад концепции Аристотеля о государстве в науку.
2. Дать определение и раскрыть сущность философской категории «материя».
3. Эссе представляет собой творческое мини-сочинение по конкретной проблеме.Учащийся должен кратко изложить свой взгляд на проблему и обосновать его, обратившись к соответствующим терминам и понятиям, теоретическим положениям и выводам, а также к фактам, почерпнутым из социального или личного опыта.
Темы эссе, как правило, могут быть сформулированы в виде афоризмов, ярких высказываний, парадоксальных утверждений философов, ученых, писателей.
Критерии оценивания.
При оценивании работы учитывается следующее:
- понимание участником проблемы, содержащейся в выбранном им афоризме, соответствие эссе выбранной теме
- личностный характер восприятия проблемы и ее осмысление. Эссе должно содержать личное мнение автора по проблеме.
- аргументация своей точки зрения с опорой на факты общественной жизни и личный социальный опыт
- свободная композиция, непринужденность повествования
- парадоксальность. Эссе рождается из удивления, оно призвано удивить читателя.
- внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисов и утверждений, непротиворечивость личностных суждений.
- эссе должно быть изложено простым, общедоступным языком с соблюдением языковой нормы.
Вариант № 3
1. Охарактеризовать основные положения трактата Августина (354 – 430 гг.) «О граде Божьем».
2. Характеристика понятия «сознание».
3. Напишите ЭССЕ на одну из предложенных ниже тем:
· «Чьи только речи я не слышал, никто не доходит до того, чтобы понимать, что Мудрое ото всех обособлено». Гераклит.
· «Самое страшное, что может случиться с человеком, - это если боги лишат его наказания». Сократ
· «Любовь - это стремление к бессмертному». Платон.
· «Философу свойственно испытывать изумление. Оно и есть начало философии». Платон.
· «Человек вне общества — или бог, или зверь». Аристотель.
Рекомендации:
1. Охарактеризовать жизненный путь Аврелия Августина. Проанализировать концепции философа о двух градах (граде Божьем и граде земном). Оценить вклад Августина в философию средневековья.
2. Дать определение и раскрыть сущность философской категории «сознание».
3. Эссе представляет собой творческое мини-сочинение по конкретной проблеме.Учащийся должен кратко изложить свой взгляд на проблему и обосновать его, обратившись к соответствующим терминам и понятиям, теоретическим положениям и выводам, а также к фактам, почерпнутым из социального или личного опыта.
Темы эссе, как правило, могут быть сформулированы в виде афоризмов, ярких высказываний, парадоксальных утверждений философов, ученых, писателей.
Критерии оценивания.
При оценивании работы учитывается следующее:
- понимание участником проблемы, содержащейся в выбранном им афоризме, соответствие эссе выбранной теме
- личностный характер восприятия проблемы и ее осмысление. Эссе должно содержать личное мнение автора по проблеме.
- аргументация своей точки зрения с опорой на факты общественной жизни и личный социальный опыт
- свободная композиция, непринужденность повествования
- парадоксальность. Эссе рождается из удивления, оно призвано удивить читателя.
- внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисов и утверждений, непротиворечивость личностных суждений.
- эссе должно быть изложено простым, общедоступным языком с соблюдением языковой нормы.
Вариант № 4
1. Охарактеризовать основные положения труда Никколо Макиавелли (1459 -1527 гг.) «Государь».
2. 2. Характеристика понятия «время».
3. Напишите ЭССЕ на одну из предложенных ниже тем:
· «Чьи только речи я не слышал, никто не доходит до того, чтобы понимать, что Мудрое ото всех обособлено». Гераклит.
· «Самое страшное, что может случиться с человеком, - это если боги лишат его наказания». Сократ
· «Любовь - это стремление к бессмертному». Платон.
· «Философу свойственно испытывать изумление. Оно и есть начало философии». Платон.
· «Человек вне общества — или бог, или зверь». Аристотель.
Рекомендации:
1. Рассмотреть жизненный путь Н. Макиавелли. Проанализировать концепцию философа о государстве и государе. Какими качествами, по мнению, Макиавелли должен обладать правитель? Оценить вклад Макиавелли в философию.
2.Дать определение и раскрыть сущность философской категории «время».
3. Эссе представляет собой творческое мини-сочинение по конкретной проблеме.Учащийся должен кратко изложить свой взгляд на проблему и обосновать его, обратившись к соответствующим терминам и понятиям, теоретическим положениям и выводам, а также к фактам, почерпнутым из социального или личного опыта.
Темы эссе, как правило, могут быть сформулированы в виде афоризмов, ярких высказываний, парадоксальных утверждений философов, ученых, писателей.
Критерии оценивания.
При оценивании работы учитывается следующее:
- понимание участником проблемы, содержащейся в выбранном им афоризме, соответствие эссе выбранной теме
- личностный характер восприятия проблемы и ее осмысление. Эссе должно содержать личное мнение автора по проблеме.
- аргументация своей точки зрения с опорой на факты общественной жизни и личный социальный опыт
- свободная композиция, непринужденность повествования
- парадоксальность. Эссе рождается из удивления, оно призвано удивить читателя.
- внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисов и утверждений, непротиворечивость личностных суждений.
- эссе должно быть изложено простым, общедоступным языком с соблюдением языковой нормы.
Вариант № 5
1. Охарактеризовать основные положения концепции чувственного познания Джона Локка (1632 – 1704 гг.).
2. Характеристика понятия «качество».
3. Напишите ЭССЕ на одну из предложенных ниже тем:
· «Чьи только речи я не слышал, никто не доходит до того, чтобы понимать, что Мудрое ото всех обособлено». Гераклит.
· «Самое страшное, что может случиться с человеком, - это если боги лишат его наказания». Сократ
· «Любовь - это стремление к бессмертному». Платон.
· «Философу свойственно испытывать изумление. Оно и есть начало философии». Платон.
· «Человек вне общества — или бог, или зверь». Аристотель.
Рекомендации:
1. Рассмотреть жизненный путь Джона Локка. Проанализировать концепцию чувственного познания.
2. Дать определение и раскрыть сущность философской категории «качество».
3. Эссе представляет собой творческое мини-сочинение по конкретной проблеме.Учащийся должен кратко изложить свой взгляд на проблему и обосновать его, обратившись к соответствующим терминам и понятиям, теоретическим положениям и выводам, а также к фактам, почерпнутым из социального или личного опыта.
Темы эссе, как правило, могут быть сформулированы в виде афоризмов, ярких высказываний, парадоксальных утверждений философов, ученых, писателей.
Критерии оценивания.
При оценивании работы учитывается следующее:
- понимание участником проблемы, содержащейся в выбранном им афоризме, соответствие эссе выбранной теме
- личностный характер восприятия проблемы и ее осмысление. Эссе должно содержать личное мнение автора по проблеме.
- аргументация своей точки зрения с опорой на факты общественной жизни и личный социальный опыт
- свободная композиция, непринужденность повествования
- парадоксальность. Эссе рождается из удивления, оно призвано удивить читателя.
- внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисов и утверждений, непротиворечивость личностных суждений.
- эссе должно быть изложено простым, общедоступным языком с соблюдением языковой нормы.
Вариант № 6
1. Охарактеризовать концепцию Томаса Гоббса (1588 – 1679 гг.) о государстве по работе «Левиафан».
2. Характеристика понятия «количество».
3. Напишите ЭССЕ на одну из предложенных ниже тем:
· «Чьи только речи я не слышал, никто не доходит до того, чтобы понимать, что Мудрое ото всех обособлено». Гераклит.
· «Самое страшное, что может случиться с человеком, - это если боги лишат его наказания». Сократ
· «Любовь - это стремление к бессмертному». Платон.
· «Философу свойственно испытывать изумление. Оно и есть начало философии». Платон.
· «Человек вне общества — или бог, или зверь». Аристотель.
Рекомендации:
1. Рассмотреть жизненный путь Томаса Гоббса. Проанализируйте его теорию о государстве по работе «Левиафан». Значение концепции философа для мировой философии и политологии.
2Дать определение и раскрыть сущность философской категории «качество».
3. Эссе представляет собой творческое мини-сочинение по конкретной проблеме.Учащийся должен кратко изложить свой взгляд на проблему и обосновать его, обратившись к соответствующим терминам и понятиям, теоретическим положениям и выводам, а также к фактам, почерпнутым из социального или личного опыта.
Темы эссе, как правило, могут быть сформулированы в виде афоризмов, ярких высказываний, парадоксальных утверждений философов, ученых, писателей.
Критерии оценивания.
При оценивании работы учитывается следующее:
- понимание участником проблемы, содержащейся в выбранном им афоризме, соответствие эссе выбранной теме
- личностный характер восприятия проблемы и ее осмысление. Эссе должно содержать личное мнение автора по проблеме.
- аргументация своей точки зрения с опорой на факты общественной жизни и личный социальный опыт
- свободная композиция, непринужденность повествования
- парадоксальность. Эссе рождается из удивления, оно призвано удивить читателя.
- внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисов и утверждений, непротиворечивость личностных суждений.
- эссе должно быть изложено простым, общедоступным языком с соблюдением языковой нормы.
Вариант № 7
1. Рассмотреть учение Николая Бердяева (1874 – 1948 гг.) о личности.
2. Характеристика понятия «дух».
3. Напишите ЭССЕ на одну из предложенных ниже тем:
· «Чьи только речи я не слышал, никто не доходит до того, чтобы понимать, что Мудрое ото всех обособлено». Гераклит.
· «Самое страшное, что может случиться с человеком, - это если боги лишат его наказания». Сократ
· «Любовь - это стремление к бессмертному». Платон.
· «Философу свойственно испытывать изумление. Оно и есть начало философии». Платон.
· «Человек вне общества — или бог, или зверь». Аристотель.
Рекомендации:
1. Рассмотреть жизненный путь и творчество Н.Бердяева. Проанализировать учение философа о личности. Указать значение концепции для мировой философии.
2. Дать определение и раскрыть сущность философской категории «дух».
3. 3. Эссе представляет собой творческое мини-сочинение по конкретной проблеме.Учащийся должен кратко изложить свой взгляд на проблему и обосновать его, обратившись к соответствующим терминам и понятиям, теоретическим положениям и выводам, а также к фактам, почерпнутым из социального или личного опыта.
Темы эссе, как правило, могут быть сформулированы в виде афоризмов, ярких высказываний, парадоксальных утверждений философов, ученых, писателей.
Критерии оценивания.
При оценивании работы учитывается следующее:
- понимание участником проблемы, содержащейся в выбранном им афоризме, соответствие эссе выбранной теме
- личностный характер восприятия проблемы и ее осмысление. Эссе должно содержать личное мнение автора по проблеме.
- аргументация своей точки зрения с опорой на факты общественной жизни и личный социальный опыт
- свободная композиция, непринужденность повествования
- парадоксальность. Эссе рождается из удивления, оно призвано удивить читателя.
- внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисов и утверждений, непротиворечивость личностных суждений.
- эссе должно быть изложено простым, общедоступным языком с соблюдением языковой нормы.
Вариант № 8
1. Рассмотреть подход Ганса Ленка (род. 1935 г.) к науке, технике, социологии.
2. Характеристика понятий «добро» и «зло».
3. Напишите ЭССЕ на одну из предложенных ниже тем:
· «Чьи только речи я не слышал, никто не доходит до того, чтобы понимать, что Мудрое ото всех обособлено». Гераклит.
· «Самое страшное, что может случиться с человеком, - это если боги лишат его наказания». Сократ
· «Любовь - это стремление к бессмертному». Платон.
· «Философу свойственно испытывать изумление. Оно и есть начало философии». Платон.
· «Человек вне общества — или бог, или зверь». Аристотель.
Рекомендации:
1. Рассмотреть творчество Г. Ленка. Указать, как философ раскрывал понятие «науки», «техники».
2. Дать определение и раскрыть сущность философских категорий «добро» и «зло».
3. Эссе представляет собой творческое мини-сочинение по конкретной проблеме.Учащийся должен кратко изложить свой взгляд на проблему и обосновать его, обратившись к соответствующим терминам и понятиям, теоретическим положениям и выводам, а также к фактам, почерпнутым из социального или личного опыта.
Темы эссе, как правило, могут быть сформулированы в виде афоризмов, ярких высказываний, парадоксальных утверждений философов, ученых, писателей.
Критерии оценивания.
При оценивании работы учитывается следующее:
- понимание участником проблемы, содержащейся в выбранном им афоризме, соответствие эссе выбранной теме
- личностный характер восприятия проблемы и ее осмысление. Эссе должно содержать личное мнение автора по проблеме.
- аргументация своей точки зрения с опорой на факты общественной жизни и личный социальный опыт
- свободная композиция, непринужденность повествования
- парадоксальность. Эссе рождается из удивления, оно призвано удивить читателя.
- внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисов и утверждений, непротиворечивость личностных суждений.
- эссе должно быть изложено простым, общедоступным языком с соблюдением языковой нормы.
Вариант № 9
1. Рассмотреть герменевтику Мартина Хайдеггера (1889 – 1976 гг.)
2. Характеристика понятия «ценность».
3. Напишите ЭССЕ на одну из предложенных ниже тем:
· «Чьи только речи я не слышал, никто не доходит до того, чтобы понимать, что Мудрое ото всех обособлено». Гераклит.
· «Самое страшное, что может случиться с человеком, - это если боги лишат его наказания». Сократ
· «Любовь - это стремление к бессмертному». Платон.
· «Философу свойственно испытывать изумление. Оно и есть начало философии». Платон.
· «Человек вне общества — или бог, или зверь». Аристотель.
Рекомендации:
1. Рассмотреть жизненный и творческий путь М. Хайдеггера. Определение и сущность «герменевтики» по Хайдеггеру.
2. Дать определение и раскрыть сущность философской категории «ценность».
3. Эссе представляет собой творческое мини-сочинение по конкретной проблеме.Учащийся должен кратко изложить свой взгляд на проблему и обосновать его, обратившись к соответствующим терминам и понятиям, теоретическим положениям и выводам, а также к фактам, почерпнутым из социального или личного опыта.
Темы эссе, как правило, могут быть сформулированы в виде афоризмов, ярких высказываний, парадоксальных утверждений философов, ученых, писателей.
Критерии оценивания.
При оценивании работы учитывается следующее:
- понимание участником проблемы, содержащейся в выбранном им афоризме, соответствие эссе выбранной теме
- личностный характер восприятия проблемы и ее осмысление. Эссе должно содержать личное мнение автора по проблеме.
- аргументация своей точки зрения с опорой на факты общественной жизни и личный социальный опыт
- свободная композиция, непринужденность повествования
- парадоксальность. Эссе рождается из удивления, оно призвано удивить читателя.
- внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисов и утверждений, непротиворечивость личностных суждений.
- эссе должно быть изложено простым, общедоступным языком с соблюдением языковой нормы.
Вариант № 10
1. Рассмотреть концепцию культурно-исторических типов Арнольда Тойнби (1889 – 1975 гг.).
2. Характеристика понятия «истина».
3. Напишите ЭССЕ на одну из предложенных ниже тем:
· «Чьи только речи я не слышал, никто не доходит до того, чтобы понимать, что Мудрое ото всех обособлено». Гераклит.
· «Самое страшное, что может случиться с человеком, - это если боги лишат его наказания». Сократ
· «Любовь - это стремление к бессмертному». Платон.
· «Философу свойственно испытывать изумление. Оно и есть начало философии». Платон.
· «Человек вне общества — или бог, или зверь». Аристотель.
Рекомендации:
1. Рассмотреть жизненный и творческий путь А. Тойнби. Какое определение цивилизации давал философ? Проанализировать развитие цивилизации по Тойнби.
2. Дать определение и раскрыть сущность философской категории «истина».
3. Эссе представляет собой творческое мини-сочинение по конкретной проблеме.Учащийся должен кратко изложить свой взгляд на проблему и обосновать его, обратившись к соответствующим терминам и понятиям, теоретическим положениям и выводам, а также к фактам, почерпнутым из социального или личного опыта.
Темы эссе, как правило, могут быть сформулированы в виде афоризмов, ярких высказываний, парадоксальных утверждений философов, ученых, писателей.
Критерии оценивания.
При оценивании работы учитывается следующее:
- понимание участником проблемы, содержащейся в выбранном им афоризме, соответствие эссе выбранной теме
- личностный характер восприятия проблемы и ее осмысление. Эссе должно содержать личное мнение автора по проблеме.
- аргументация своей точки зрения с опорой на факты общественной жизни и личный социальный опыт
- свободная композиция, непринужденность повествования
- парадоксальность. Эссе рождается из удивления, оно призвано удивить читателя.
- внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисов и утверждений, непротиворечивость личностных суждений.
- эссе должно быть изложено простым, общедоступным языком с соблюдением языковой нормы.