Тема 11. Культура и цивилизация. Человек, культура и глобальные проблемы современности

 

1. Культура и природа. Понятие естественного и природного. Типы культур. Функции культуры.

2. Понятие «цивилизация». Типы цивилизаций. Взаимосвязь культуры и цивилизации. Наука и научно-техническая революция.

3. Глобальные проблемы современности, их сущность и типология.

  Цель:     Изучение: целостной характеристики общества в понятиях цивилизации и культуры, рассмотрение культуры как системы; роли науки в развитии культуры, социальных последствий научно- технической революции; Освоение: различных подходов к вопросу о взаимосвязи культуры и цивилизации; Овладение: навыками анализа различных видов культуры, способности в дискуссии обсудить глобальные проблемы современности, пути их разрешения.  
Обеспечение: Опорные конспекты лекций, рефераты и основная литература.

Основные понятия:

Глобалистика, глобальные проблемы, коэволюция, мальтузианство, ноосфера,

пределы роста, природа, Римский клуб.

Темы рефератов (докладов):

1. Культура как диалог.

2. Маргинальная культура.

3. Будущее: идея универсальности культуры.

4. Глобальные проблемы современности: сущность и пути решения. Римский клуб.

5. Роль науки и техники в решении глобальных проблем современности.

6. Компьютеризация как основа новых информационных технологий.

7. Современная научно – техническая революция. Проблема сциентизма и антисциентизма.

8. Место техники в духовной культуре общества.

 

Вопросы для дискуссии и самоконтроля:

1. В чем сущность понятия «культура»?

2. Что такое цивилизация?

3. Какие концепции взаимоотношения культуры и цивилизации вы знаете?

4. Какую культуру мы называем «высокая», «народная», «массовая» и «элитарная»?

5. Каковы функции культуры?

6. Дайте определение понятия «наука».

7. В чем проявляется роль науки в развитии культуры?

8. В чем суть и каковы основные проблемы научно – технической революции?

9. Какие проблемы мы относим к глобальным проблемам современности?

10. Что такое Римский клуб и в чем он видит свое основное предназначение?

11. Можно ли разрешить глобальные проблемы современности?

Практические задания:

1.Ознакомьтесь с работой Самюэля Хантингтона «Столкновение цивилизаций». Какие аргументы он приводит в пользу неизбежности конфликта цивилизаций? Согласны ли вы с этими аргументами?

2. Ознакомьтесь с работой Аурелио Печчеи «Человеческие качества». Как вы думаете, почему книга названа именно так?

Рекомендуемая литература:

Основная:

[7, с. 436-454]; [13, с.430-448].

 

Дополнительная:

[15, 102-123]; [25, с. 169-176]; [18, с.].

 

Электронные ресурсы:

[5, с. 398-407].

 

Практическое занятие №12

Тема 12. Аксиология: учение о ценностях. Социальные ценности как особый вид ценностей.

 

1. Человек в системе ценностей. Проблема субъективного выбора.

2. Высшие духовные ценности. Истина, добро, красота. Понятие духовности, бездуховности и псеводуховности.

3. Ценности в условиях трансформации современного российского общества.

  Цель:     Изучение: проблемы ценностей как одной из актуальных проблем в условиях трансформации современного общества; Освоение: основных понятий и категорий аксиологии как раздела философии; Овладение: навыками категориального анализа, критического осмысления проблемы человека в системе ценностей.  
Обеспечение: Опорные конспекты лекций, рефераты и основная литература.

 

Основные понятия:

Ценность, аксиология, социальные ценности, духовность, бездуховность, псевдодуховность.

Темы рефератов (докладов):

1. Ценности в условиях трансформации российского общества.

2. Ценности: их сущность и виды. Социальные ценности как особы вид ценностей.

3. Ценности: и сущность и виды.

Вопросы для дискуссии и самоконтроля:

1. Что такое целеполагание? Дайте определение понятия «норма».

2. Раскройте сущность термина «ценность».

3. Что изучает аксиология?

4. Как в истории философии решался вопрос о сущности ценности?

5. Обоснуйте положение о том, что ценности являются регуляторами поведения человека.

6. Что такое высшие духовные ценности?

7. Дайте определение и раскройте сущность таких понятий, как добро, красота, справедливость, истина.

8. Какие ценности, на ваш взгляд, сегодня являются превалирующими?

 

Практические задания:

1. Напишите эссе на тему «Человеческая жизнь – высшая ценность» или «Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества».

Рекомендуемая литература:

Основная:

[1, с. 348-400]; [7, с. 399-433]; [13, с. 492-496].

 

Дополнительная:

[20, с.78-80]; [25, с. 193-202].

 

Электронные ресурсы:

[6, 407-425]; [8, с. 708-760].

 

 

3. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ УСТНОГО ОТВЕТА НА ПРАКТИЧЕСКОМ ЗАНЯТИИ

Устный ответ курсанта на практическом занятии по дисциплине «Философия» должен представлять собой связное, логически последовательное сообщение на заданную тему, показывать его умение применять определения, правила в конкретных случаях.

Критерии оценивания включают:

1) полноту и правильность ответа;

2) степень осознанности, понимания изученного;

3) владение научным стилем речи.

Оценка «5» ставится, если:

1) курсант полно излагает материал, дает правильное определение основных понятий;

2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только из учебника, но и самостоятельно составленные;

3) излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного и научного языка.

Оценка «4»ставится, если: курсант дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для отметки «5», но допускает 1–2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1–2 недочета в последовательности и языковом оформлении излагаемого.

Оценка «3»ставится, если: курсант обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но:

1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил;

2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого.

Оценка «2» ставится, если: курсант обнаруживает незнание большей части соответствующего вопроса, допускает ошибки в формулировке определений, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал.

 

 

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К НАПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТА

На практических занятиях по дисциплине «Философия» курсант готовит и защищает рефераты. Однако зачастую написание реферата превращается в простое списывание из одного-двух учебников или «скачивание» из интернета готовых рефератов, что недопустимо.

Реферат – краткая запись идей, содержащихся в одном или нескольких источниках, которая требует умения сопоставлять и анализировать различные точки зрения. Реферирование предполагает изложение какого-либо вопроса на основе классификации, обобщения, анализа и синтеза одного или нескольких источников.

Структура реферата:

1) титульный лист;

2) план работы с указанием страниц каждого вопроса, подвопроса (пункта);

3) введение;

4) текстовое изложение материала, разбитое на вопросы и подвопросы (пункты, подпункты) с необходимыми ссылками на источники, использованные автором;

5) заключение;

6) список использованной литературы.

Объем реферата определяется спецификой темы и содержанием документов. Примерно – 12-15 страниц печатного текста. Шрифт обычно Times New Roman, кегль (или размер шрифта) - 14, интервал (расстояние между строчками) - 1,5.

Во введении реферата должны быть указаны: актуальность темы реферата; цель работы; задачи, которые нужно решить, чтобы достигнуть указанной цели; краткая характеристика использованной литературы. Объем введения для реферата - 1-1,5 страницы.

Главы реферата могут делиться на параграфы. В заключении должны быть ответы, на поставленные во введении задачи и дан общий вывод. Объем заключения реферата - 1-1,5 страницы. Список литературы в реферате в среднем 5-10 источников. В список литературы включают публикации преимущественно последних 5-10 лет. Особую ценность имеют работы последнего года. Изложение материала в реферате должно быть кратким, необходимо избегать сложных грамматических оборотов.

Реферат рецензируется и оценивается преподавателем.

Образец структуры реферата:

Введение

Раздел I. История и теория вопроса

Раздел II. Решение проблемы в современных условиях

Выводы

Список использованной литературы

 

На практических занятиях курсанты могут выступать также с докладами по изучаемой теме.

Доклад (сообщение)предназначен для устного (публичного) чтения и обсуждения.Научный доклад – это публичное сообщение, развернутое изложение научной проблемы. Доклад имеет свою структуру.

Структура текста доклада:

  1. Вступление. Определяются причины, проблемная ситуация, которые обусловили необходимость написания доклада;
  2. Основная часть. Здесь анализируется современное состояние проблемы, обосновывается основная идея доклада.
  3. Заключительная часть. Содержит выводы.

Объем доклада – 5-6 страниц печатного текста.

 

 

5. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РЕФЕРАТА