Если сотрудники детской поликлиники нарушили закон и обратились в органы опеки. Как себя вести. Ответ юриста
Пока вы не получили на руки под роспись/либо ваш муж, бумагу от детского инспектора, вы не обязаны плясать под его дудку также и что-либо делать ДЛЯ него в принципе.
Сейчас можно делать что:
-вежливо пояснить инспектору, что вы кормите грудью, муж работает, пока выбраться к врачу нет возможности, ребенок чувствует себя хорошо, поводов для платного вызова врача вы также не видите.
Травмировать ребенка и тащиться на общественном транспорте куда-то не хотите.
Районная поликлиника вас не устраивает, ибо зафиксированы факты нарушения сотрудниками поликлиники закона, а именно (и по фактам законодательства вы консультировались у юриста):
-право на частную жизнь нарушено, нормы о добровольной медпомощи нарушены, право выбора вида медпомощи, незаконные угрозы, оскорбления и пр. действия со стороны медиков в ваш и мужа адрес, что наносит вам и мужу моральный ущерб, а вашей семье материальный, так как вам пришлось консультироваться у юриста и то же в том же духе...
Об этом, кстати, именно в вашем случае, стоит немедленно просто написать в прокуратуру. Ходить туда не нужно, по почте заказным достаточно, главное - успеть до возможных мер со стороны детской инспекции.
В лучшем случае: от вас отстанут вообще.
В худшем: к вам попробуют прийти.
Войти в ваш дом инспектор имеет право только по постановлению суда. Тогда следует приготовить диктофон и мужа, без оных лучше не открывать по возможности. Если через дверь скажут (и покажут, если есть глазок), что есть постановление суда на вход в квартиру, то:
-вести себя максимально уверенно, говорить громко и очень вежливо.
-нужно при входе убедиться, что в постановлении все в порядке - дата, фамилии, ваш адрес и причина насильного входа. Взять копию - обязаны дать.
-записать ФИО всех входящих в квартиру, переписав данные с удостоверений, а не со слов!!! Обязаны предъявить.
- дом содержать в максимальном порядке и чистоте, и чтобы в холодильнике была еда!!!
Попросить при входе разуться, мотивируя чистотой для ребенка, мол, у вас тут стерильно...
Они не разуются, а вы пишите на диктофон, можно сфотографировать их в комнате буквально, чтобы потом больше на что было жаловаться.
И тогда сфоткать комнату, кровать матери и ребенка, кухню, ванную и холодильник внутри, чтоб на фотике осталось число и время - фиксация реально жизненных условий, где ребенок проживает.
Повторять то, что медпомощь в РФ добровольна, в том числе и детям.
Пока все.
Если вам подходят методы, можно распечатать себе памятку, на случай прихода гостей. А то от нервов много забывается.
Да и говорить в следующий раз с инспектором стоит "по бумажке", засыпая его набором статей...
А вот и статьи:
КОНСТИТУЦИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Статья 15
1. Конституция Российской Федерации имеет высшую юридическую силу, прямое действие и применяется на всей территории Российской Федерации. Законы и иные правовые акты, принимаемые в Российской Федерации, не должны противоречить Конституции Российской Федерации.
2. Органы государственной власти, органы местного самоуправления, должностные лица, граждане и их объединения обязаны соблюдать Конституцию Российской Федерации и законы.
(прямое действие — значит то, что вот прямо тем, что ниже перечислено, вы и вправе руководствоваться! то можно инспектору вежливо пояснить)
Статья 23
1. Каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту своей чести и доброго имени.
(вы имели полное право НЕ сообщать НИЧЕГО о вашем состоянии и ребенка тоже медработникам, тем более пускать в дом и позволять осмотр)
Статья 25
Жилище неприкосновенно. Никто не вправе проникать в жилище против воли проживающих в нем лиц иначе как в случаях, установленных федеральным законом, или на основании судебного решения.
(вы имели полное право НЕ пускать в дом врачей)
Статья 38
1. Материнство и детство, семья находятся под защитой государства.
2. Забота о детях, их воспитание - равное право и обязанность родителей.
(это именно вы с малышом под защитой гос-ва!!!)
Статья 45
- Государственная защита прав и свобод человека и гражданина в Российской Федерации гарантируется.
- Каждый вправе защищать свои права и свободы всеми способами, не запрещенными законом.
(а именно, не пускать в дом кого попало с незаконными целями)
Основы законодательства Российской Федерации
об охране здоровья граждан от 22 июля 1993 г. N 5487-1
Права граждан при оказании медико-социальной помощи
Статья 30. Права пациента
При обращении за медицинской помощью и ее получении пациент имеет право на:
1) уважительное и гуманное отношение со стороны медицинского и обслуживающего персонала;
2) выбор врача, в том числе врача общей практики (семейного врача) и лечащего врача, с учетом его согласия, а также выбор лечебно-профилактического учреждения в соответствии с договорами обязательного и добровольного медицинского страхования;
...
7) информированное добровольное согласие на медицинское вмешательство в соответствии со статьей 32 настоящих Основ;
8) отказ от медицинского вмешательства в соответствии со статьей 33 настоящих Основ;
9) получение информации о своих правах и обязанностях, и состоянии своего здоровья в соответствии со статьей 31 настоящих Основ, а также на выбор лиц, которым в интересах пациента может быть передана информация о состоянии его здоровья;
- кстати, вас о ваших правах медики не проинформировалаи, а угрожали, сообщая заведомо ложную информацию!!
Хорошие заготовки для заявления в прокуратуру:
"...Таким образом, сотрудники медицинских учреждений либо намеренно вводят в заблуждение родителей, либо не владеют информацией, которой они обязаны руководствоваться при исполнении своих служебных обязанностей.
Оба варианта представляются нам не совместимыми со статусом медицинского сотрудника.
Просим Вас принять меры прокурорского реагирования, о чем сообщить нам по указанному адресу, в установленные законом сроки."...
Статья 34. Оказание медицинской помощи без согласия граждан
Оказание медицинской помощи (медицинское освидетельствование, госпитализация, наблюдение и изоляция) без согласия граждан или их законных представителей допускается в отношении лиц, страдающих заболеваниями, представляющими опасность для окружающих, лиц, страдающих тяжелыми психическими расстройствами, или лиц, совершивших общественно опасные деяния, на основаниях и в порядке, установленных законодательством Российской Федерации.
- что к вашему дитю и к вам не имеет никакого отношения.
Постановление суда могут получить примерно за месяц.
Потому что тех, к кому хотят вломиться, также следует оповестить о суде повесткой под роспись.
Так что вызов в суд будет. А если не будет, значит надо разбираться, решение это оспаривать. А может, кто-то за вас в повестке расписался, а потом решение суда в ваше отсутствие, так как вы не явились...
Судебных приставов вы обязаны пустить, если есть решение суда. Иначе дверь вскроют за ваш счет.
НО: медиков пускать все равно не обязаны и давать ребенка на осмотр медикам все равно не обязаны.
Вот если в решении будет написано: принудительный медосмотр ребенка медспециалистами такими-то... (должны быть специальность врача, а не ФИО).
Но это нонсенс, честно говоря!!! Из этого потом такой шум можно устроить. Вообще решение суда надо внимательно читать ПЕРЕД тем, как кого-то пускать.
И себе копию требовать. Ваша копия должна для вас быть и бесплатно, и сразу.
Сердце и Разум.
Оксана Серегина
Не могу спать, мысли мучают меня, просятся наружу. С чего начать? Начну с того, что прочла новое издание книги "Я учусь быть мамой" Л.А. Никитиной. И вот какие мысли у меня прочитанное вызвало.
Л.А. пишет: "Когда бьешься над чем-нибудь долго, обязательно подвернется случай, который натолкнет на верный путь. Для меня таким случаем оказалось письмо. Оно было написано корявым почерком. Ошибки, неправильные обороты – словом, писал малограмотный человек. А прочитала – какой же светлый, ласковый, добрый человек эта бабушка Наташа. Не мудрствуя лукаво, она просто жалеет внука-подростка, который «пришел выпимши у грязе и прямо за стол...» (дальше я орфографию и знаки препинания подправила). «Я ему есть подала, а сама плачу: непутевый ты, несчастный, погубишь ты свою жизнь ни за что... Сама ругаю, сама ревмя реву – уж так его жалко. Смотрю – и он глазами заморгал. Ладно, говорит, бабушка, не буду, только не плачь. Уж год как не пьет. А мне-то радость».
Меня поразило вот это: «Сама ругаю, сама плачу». Да ведь она не на него сердится, а за него болеет, не против него воюет, а против его слабости и радуется за него, любя, всем сердцем желая ему хорошего. Не могло это не дойти до парня. И дошло. Ну, а если бы стыдила, угрожала, упрекала, злилась? Он и слушать бы, наверное, не стал, да еще и назло бы делал!
Письмо это взбудоражило меня и заставило пересмотреть свои взгляды. И теперь, когда меня спрашивают «Как наказывать и хвалить, как найти меру?», я отвечаю вопросом: «А не лучше ли не наказывать, а просто огорчиться, расстроиться – просто не скрывать своего огорчения, и не хвалить, а порадоваться за ребенка, порадоваться его радости?»
А какая разница?» – спрашивают меня, и я долго и путано пытаюсь объяснить то, что бабушке Наташе ясно без слов, а мне пришлось постигать сначала умом, а потом уж сердцем. Говорю я примерно так.
Разница здесь огромная. Одно сближает людей, другое разъединяет. Давайте вникнем. Осудить (наказать) или одобрить (похвалить) может лишь судья, стоящий над тем, кого он судит. У него должно быть для этого право старшинства, или силы, или мудрости, или ответственности – и это право отчуждает его от людей. В любом суде это необходимо, ибо настроения, пристрастия, даже чувства ненависти и любви там не должны иметь никакого влияния на решение судьи. Только тогда суд и может быть справедлив. Нам, родителям или учителям, когда мы караем и милуем, осуществляя функции судьи, редко удается быть справедливыми вполне; и мы отталкиваем от себя детей, и вызываем, стимулируем в них главным образом отрицательные эмоции, а потом и качества характера. Наказания почти всегда порождают озлобленность, обиду, страх, мстительность, притворство. А у остальных, «свидетелей», – чувство облегчения («Не я!»), даже злорадство, желание жаловаться, ябедничать, доносить – целый мешок этих мерзостей, с которыми так трудно бороться.
Не лучше и с похвалами. Мы знаем, какому остракизму подвергаются «примерные» дети в школе. Взрослые их хвалят, награждают, в пример ставят, а дети их нередко дразнят, терпеть не могут. Закономерно! Похвала, награда у награжденного почти неизбежно порождает не просто гордость, а тщеславие, желание блеснуть, чувство превосходства, даже презрения к окружающим. А те, в свою очередь, маются от чувства соперничества («Почему не я?»), зависти, выискивают возможность выклянчить эту похвалу или какую-то награду. Лесть, подхалимаж, подсиживание в борьбе за «призовое место» – явления нередкие даже в начальных классах.
И совсем не то получается, если нами руководят чувства сопереживания: радости (до восхищения) и огорчения (до отчаяния), которые может выразить любой человек, находящийся рядом. Конечно, и здесь нужна оценка (чему радуешься, из-за чего огорчаешься – это зависит от твоих нравственных качеств), но при этом происходит сближение людей, их взаимопонимание.
Каждый может проверить это на себе. Если за тебя радуется кто-то, ты приобретаешь уверенность в себе, чувство достоинства, готов «горы свернуть». В то же время испытываешь высокое чувство благодарности и признательности к тому, кто искренне рад твоей радости. И тот становится тоже щедрей сердцем, доброжелательней, великодушней. Каждый здесь приобретает друга, по крайней мере, чувство приязни, расположенности растет лавиной и у того и у другого. А если за тебя огорчаются даже тогда, когда ты виноват, когда ты сам причина горя окружающих, что ты испытываешь? Слезы близкого или просто сочувствующего тебе человека будоражат, жгут твою совесть, словно сдирают с нее накипь ожесточения и самооправдания. И стыд, раскаяние, клятва самому себе: «Никогда, никогда не повторю больше этого!» – благодарные, очищающие, возвышающие человека чувства. И у жалеющих тебя растет сочувствие, желание помочь, спасти. Это роднит людей, делает их ближе друг к другу.
Кто-то может мне не поверить, что я шла к пониманию этих простых вещей так долго и трудно. Что ж, счастлив тот, кто верно чувствует и делает так, как подсказывают ему чувства. А я, хоть и была подчас в моем сердце жалость, боялась пойти у нее на поводу, опасалась «распустить» ребят. И в радости тоже опасалась переборщить, никогда не выражала свой восторг, сознательно сдерживала себя. Однако сами дети научили меня жить не столько умом, сколько сердцем. Что бы мы, отец с матерью, ни думали, как бы ни спорили, мы, прежде всего, радовались и огорчались, снова огорчались и вновь радовались – жили жизнью друг друга. Вот в этом и состоит, по-моему, главный педагогический секрет".
Вот он не насильственный метод воспитания, как часто, наказывая ребёнка, мы чувствуем свою не правоту, чувствуем, что можно было бы иначе, а как не знаем, само наказание противно как ребёнку, так и взрослому, но как иначе, мы не знаем. Под лозунгом "детей бить нельзя" нам подсовывают метод выращивания детей в абсолютной распущенности, вседозволенности. Это ещё хуже, это сразу же развращает и губит ребёнка, делая из него лодыря, эгоиста, не позволяя развиться дальше уровня животного, для такого ребёнка, и в будущем взрослого, существуют только свои хочу.
Я согласна с Л.А., но чтобы до этого дойти, надо этому ещё научиться... Опыт у меня не ахти какой и примеры так себе, ну, уж какие есть. Вот я, например, рядом с сыном часто ощущаю скуку. Вижу, что он делает что-то важное, новое и хвалю, потому что надо, потому что я понимаю, что я должна чувствовать, но не чувствую и заставляю себя. Каждый раз, усилием, я заставляю возвращаться своё внимание к сыну и наблюдать за ним. И все больше и больше, я замечают, что это становится непроизвольными, все чаще моё внимание само стремится к сыну, все большую прелесть я нахожу в нём и во всем, что он делает.
Так вот, мы, люди, уже настолько озверели, что утратили способность ощущения огромного спектра высших эмоций, нам нужно этому учиться, нам нужно учиться любить.
Очень глубоко и просто пишет о любви Л.А., мать, постоянно трудящаяся душой. Ведь именно дети - это мощная сила, которая пробуждает в нас высшие эмоции. Для удобства скажу, что низшие эмоции я называю просто эмоциями, а высшие и прекрасные, я называю чувствами. Так вот я считаю, что чувства нам всем необходимы, а эмоции - это навязанное нам состояние. Сколько раз я видела близких людей, которые на эмоциях делали что-то дурное, а потом сами удивлялись. И вот в эти эмоциональные моменты я видела, что эти люди как бы не в себе, как будто это и не они вовсе, а они настоящие совсем другие. Так вот нам надо избавиться от эмоций и стать самими собой. Но как? К этому я ещё вернусь.
А о любви Л.А. пишет: "Этап духовного сближения, душевного приноравливания молодых людей друг к другу – это и есть главная подготовка их не только к дружной семейной жизни, но и к будущим родительским обязанностям в самой человеческой, самой ответственной их сути. Известно: чтобы дитя родить – «кому ума недоставало». Никакой особой физической и психической совместимости для этого не требуется; природа нас всех в этом отношении унифицировала, как миллиарды миллиардов других живых существ. Ей что? Лишь бы побольше было. А нам – человечеству – этого мало. Нам нужны люди неповторимые, одухотворенные, непохожие друг на друга, прекрасные человеческие личности, счастье которых, как известно, совсем не в хлебе едином...
Но они сами по себе не рождаются. И успех в этом великом деле зависит уже не от природы, а от тех, кто ведет каждого нового человека в жизнь, от гармонии их отношений, совместимости многих их сторон – от любви, связывающей их друг с другом. Но любовь бывает, как известно, разная – каждому своя.
Во многом это зависит, по-моему, от разного ожидания любви, как бы ее предтечи, определяющей не только продолжительность и глубину чувств, но и сам выбор любимого или любимой. Буквально что ждешь, то и получишь – только не ошибись! Диапазон этих ожиданий огромен. У меня своя шкала их оценки. На низших ее ступенях стоит примитивная тяга к запретному плоду, возбуждаемая ранней половой и поздней социальной зрелостью. Она часто заводит в тупик бездуховности и отрезает пути к высшим пластам человеческой любви, застревая на уровне так называемой «сексуальной озабоченности». Чтобы ее снять, достаточно партнера, тем же «озабоченного». Дети в эту «любовь» не вписываются никак. Тут они только помеха.
Где-то ближе к середине моей воображаемой шкалы стоит ожидание «законного» семейного счастья: с шумной свадьбой, уютной квартирой, материальной обеспеченностью, по возможности терпимыми отношениями и – что поделаешь? – с детьми!.. Нет, лучше с одним ребенком. В этом варианте возможна женитьба сразу с перспективой на развод («Поживем – увидим»), который сейчас все чаще обходится без трагедий и даже без слез. Ребенок? А что ребенок, при чем здесь ребенок? А если разлюбил (а)? И вообще: «Любовь свободна! Век кочуя, законов всех она сильней». Кочуя – понятно? Кармен можно, а мне нельзя? Отчего же – можно. Только вот дети... Ну, мы их в «теплые ладони страны» – выживут, не пропадут. А папы и мамы получают свою любовь, как и заслужили, мелкой разменной монетой и всю жизнь пребывают в уверенности, что любовь бывает только «в книгах» и «в кино».
Ну а что на вершине? Любовь Ромео и Джульетты? Божественное соединение двух жизней в одну судьбу и немыслимость существования одной без другой? Наверно, да. Ожидание такой любви прекрасно – недаром человечество благодарно хранит память о ней и создает о ней легенды. И все же, все же... не боги мы, а люди. Что богу даром дается, человеку трудом достается. Тем-то он и прекраснее всех богов и божьих избранников. Стою на том, что самая великая любовь – та, что создана, выстрадана, выпестована, пронесена и сохранена незапятнанной через все испытания жизни, та, что прошла по всем трудным дорогам рядом с тобой: и целовала морщины на твоем лице, и ласкала мозоли на твоих руках, и лечила раны твои, и воевала с тобой и с собой ради тебя, и прощала и защищала тебя, и даже без тебя продолжала дело твое, чтобы остался ты жить в памяти людей."
Даже кажется, что, когда она писала эти строки, она предсказывала себе судьбу, ведь её супруг ушёл из жизни намного раньше, чем она сама.
Теперь я хочу перенестись к труду Н.В. Левашова, "Сущность и разум", том 1.