Глава 23. Психическое развитие в возрасте ранней юности
23.1. Ранняя юность: общая характеристика возрастного периода
Ранняя юность как возрастной период имеет следующие границы: для юношей – от 17 до 21 года, для девочек – от 16 до 20 лет.
При переходе от подросткового к раннему юношескому возрасту изменяется общая направленность процессов сознания: от самоуглубления и личностной рефлексии к устремленности в будущее. Жизненные цели и планы, проблема выбора профессии, стратегия жизненного пути – вот это определяет направленность и процессов внимания и личности в целом в возрасте ранней юности. На этом возрастном этапе речь идет в сущности о формировании наиболее сложного, высокого механизма целеполагания, который предназначен прежде всего для оформления у молодого человека замысла собственной жизни. Ради чего жить (вопросы смысла жизни), с кем, с какими людьми (проблемы выбора своего места в социуме), какой образ жизни (стиль жизни) вести, что поставить во главу угла (система приоритетов, ценностей) – вот какие вопросы задают себе люди в возрасте ранней юности. Если основным психологическим содержанием подросткового возраста было становление взрослости как симптомо-комплекса поведения, то основным содержанием возраста ранней юности становится личностное самоопределение.Прежде всего, первоначальное профессиональное самоопределение.
Кроме того, ранняя юность – чрезвычайно важный период и в психосоциальном отношении. Ведь именно в возрасте ранней юности молодые люди не только получают паспорт, т.е. общегосударственный документ, подтверждающий их гражданскую зрелость и юридическую дееспособность. Более того, именно в возрасте ранней юности как молодые люди (с 18 лет), так и девушки (с 16 и 17 лет) получают права заключать браки (создавать семью) и участвовать в выборах в представительские органы власти. А с 21 года получают право быть избранными, в частности на Украине и в России в высшие органы власти. При этом во многих странах мира именно возраст ранней юности дает право молодым людям получать водительское удостоверение и водить как мотоциклы, так и автомобили. Словом, ранняя юность – это возрастной период, в течении которого юноши и девушки становятся полноправными гражданами государства, становясь которыми, начинают нести всю полноту ответственности за свои поступки и их последствия. В период ранней юности многие юноши и девушки заканчивают так называемую «основную школу», т.е. первые восемь лет обучения и могут поступать в средние специализированные учебные заведения (колледжи, училища, техникумы), где получают уже профессиональное образование, дающее право работать в разных отраслях в качестве младшего специалиста: медицинской сестры, учителя начальных классов, электротехника, рабочего той или иной специальности. Многие в этом возрасте начинают трудовую деятельность.
Ранняя юность, таким образом, итоговый этап созревания и психосоциального самоопределения личности. Важнейшими психологическими предпосылками успешного прохождения этого итогового этапа, в ходе которого молодые люди вступают в полноправную взрослую жизнь, являются: сформированный интеллект, эмоциональная и этическая зрелость, адекватная самооценка, процессы саморегуляции. Однако в связи с тем, что ранняя юность отличается и некоторой двойственностью социального положения, поскольку как раз в силу удлинения сроков высшего образования, многие из молодых людей, будучи в физическом смысле зрелыми, в психосоциальном таковыми не являются (финансовая зависимость от родителей, отсутствие собственного жилья, социальная неопределенность). В ранней юности активизируются ценностно-ориентационные искания. Именно эти процессы поиска и осмысления стратегий, ценностей и норм своей жизни порой вызывают в ранней юности мучительные переживания. На фоне социальной нестабильности молодые люди могут начать злоупотреблять табакокурением и алкоголем, пополнить ряды наркоманов и больных СПИДом, примкнуть к асоциальным криминальным группировкам. Ни в коем случае нельзя рассматривать раннюю юность как завершающий этап психического созревания человека. Наоборот, – это психологически и социально чрезвычайно важная ступень личностного становления, в проживании которой молодые люди нуждаются в разнообразной поддержке взрослых, а порой и в психологической помощи в решении труднейших, смыслосодержательных вопросов в дальнейшей жизни. Общая цель всех этих процессов – достижение приемлемой для молодого человека и общества формы социального самоопределения.