Критерии оценок обучающихся по программе дуального обучения
«5»: умение на высоком уровне, самостоятельно и целесообразно выбрать методы педагогической диагностики личности (индивидуальности) обучающихся с учетом их возрастных особенностей; методически грамотно обобщать результаты педагогической диагностики и выработки стратегии педагогического воздействия в соответствии результатами исследования; определять цели и задачи внеклассной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся; осуществлять анализ плана и организации деятельности классного руководителя в соответствии с требованиями; обоснованно и целесообразно определять цели и задачи внеклассного мероприятия в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся; оказывать необходимую педагогическую поддержку в процессе адаптации детей к условиям образовательного учреждения с учетом индивидуальных и возрастных особенностей обучающихся; методически верно обосновывать планирование организации и проведения внеклассных мероприятий с учетом индивидуальных и возрастных особенностей обучающихся; целесообразно использовать разнообразные методы, формы, средства обучения и воспитания при проведении внеурочных мероприятий с учетом индивидуальных и возрастных особенностей обучающихся; методически верно осуществлять наблюдение, анализ и самоанализ внеклассных мероприятий в соответствии с требованиями; методически верно обосновывать определение целей и задач, планировать работу с родителями в соответствии с требованиями; педагогически верно и обоснованно осуществлять диалог с родителями (лицами их заменяющими); целесообразно организовывать и проводить разнообразные формы работы с родителями с учетом индивидуальных особенностей обучающихся класса; изучать особенности семейного воспитания в соответствии с требованиями; методически грамотно целесообразно использовать разнообразные методы, формы и приемы взаимодействия с членами педагогического коллектива, представителями администрации по вопросам обучения и воспитания обучающихся класса; имеет практический опыт в создании в классе предметно-развивающей среды; Методически грамотная систематизация и оценка педагогического опыта и образовательных технологий осуществляется с учетом современных тенденций развития образования; активное участие в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.
«4»: умение на достаточном уровне, самостоятельно с несущественными ошибками целесообразно выбрать методы педагогической диагностики личности (индивидуальности) обучающихся с учетом их возрастных особенностей; методически грамотно обобщать результаты педагогической диагностики и выработки стратегии педагогического воздействия в соответствии результатами исследования; определять цели и задачи внеклассной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся; осуществлять анализ плана и организации деятельности классного руководителя в соответствии с требованиями; обоснованно и целесообразно определять цели и задачи внеклассного мероприятия в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся; оказывать необходимую педагогическую поддержку в процессе адаптации детей к условиям образовательного учреждения с учетом индивидуальных и возрастных особенностей обучающихся; методически верно обосновывать планирование организации и проведения внеклассных мероприятий с учетом индивидуальных и возрастных особенностей обучающихся; целесообразно использовать разнообразные методы, формы, средства обучения и воспитания при проведении внеурочных мероприятий с учетом индивидуальных и возрастных особенностей обучающихся; методически верно осуществлять наблюдение, анализ и самоанализ внеклассных мероприятий в соответствии с требованиями; методически верно обосновывать определение целей и задач, планировать работу с родителями в соответствии с требованиями; педагогически верно и обоснованно осуществлять диалог с родителями (лицами их заменяющими); целесообразно организовывать и проводить разнообразные формы работы с родителями с учетом индивидуальных особенностей обучающихся класса; изучать особенности семейного воспитания в соответствии с требованиями; методически грамотно целесообразно использовать разнообразные методы, формы и приемы взаимодействия с членами педагогического коллектива, представителями администрации по вопросам обучения и воспитания обучающихся класса; имеет практический опыт в создании в классе предметно-развивающей среды; методически грамотная систематизировать и оценить педагогический опыт и опыт образовательных учреждений с учетом современных тенденций развития образования; активно участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.
«3»: неумение целесообразно, не всегда самостоятельно и целесообразно выбрать методы педагогической диагностики личности (индивидуальности) обучающихся с учетом их возрастных особенностей; методически грамотно обобщать результаты педагогической диагностики и выработки стратегии педагогического воздействия в соответствии результатами исследования; определять цели и задачи внеклассной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся; осуществлять анализ плана и организации деятельности классного руководителя в соответствии с требованиями; обоснованно и целесообразно определять цели и задачи внеклассного мероприятия в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся; оказывать необходимую педагогическую поддержку в процессе адаптации детей к условиям образовательного учреждения с учетом индивидуальных и возрастных особенностей обучающихся; методически верно обосновывать планирование организации и проведения внеклассных мероприятий с учетом индивидуальных и возрастных особенностей обучающихся; целесообразно использовать разнообразные методы, формы, средства обучения и воспитания при проведении внеурочных мероприятий с учетом индивидуальных и возрастных особенностей обучающихся; методически верно осуществлять наблюдение, анализ и самоанализ внеклассных мероприятий в соответствии с требованиями; методически верно обосновывать определение целей и задач, планировать работу с родителями в соответствии с требованиями; педагогически верно и обоснованно осуществлять диалог с родителями (лицами их заменяющими); целесообразно организовывать и проводить разнообразные формы работы с родителями с учетом индивидуальных особенностей обучающихся класса; изучать особенности семейного воспитания в соответствии с требованиями; методически грамотно целесообразно использовать разнообразные методы, формы и приемы взаимодействия с членами педагогического коллектива, представителями администрации по вопросам обучения и воспитания обучающихся класса; имеет практический опыт в создании в классе предметно-развивающей среды; методически грамотно систематизировать и оценить педагогический опыт и опыт образовательного учреждения; активно участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.
«2»: неумение целесообразно выбрать методы педагогической диагностики личности (индивидуальности) обучающихся с учетом их возрастных особенностей; методически грамотно обобщать результаты педагогической диагностики и выработки стратегии педагогического воздействия в соответствии результатами исследования; определять цели и задачи внеклассной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся; осуществлять анализ плана и организации деятельности классного руководителя в соответствии с требованиями; обоснованно и целесообразно определять цели и задачи внеклассного мероприятия в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся; оказывать необходимую педагогическую поддержку в процессе адаптации детей к условиям образовательного учреждения с учетом индивидуальных и возрастных особенностей обучающихся; методически верно обосновывать планирование организации и проведения внеклассных мероприятий с учетом индивидуальных и возрастных особенностей обучающихся; целесообразно использовать разнообразные методы, формы, средства обучения и воспитания при проведении внеурочных мероприятий с учетом индивидуальных и возрастных особенностей обучающихся; методически верно осуществлять наблюдение, анализ и самоанализ внеклассных мероприятий в соответствии с требованиями; методически верно обосновывать определение целей и задач, планировать работу с родителями в соответствии с требованиями; педагогически верно и обоснованно осуществлять диалог с родителями (лицами их заменяющими); целесообразно организовывать и проводить разнообразные формы работы с родителями с учетом индивидуальных особенностей обучающихся класса; изучать особенности семейного воспитания в соответствии с требованиями; методически грамотно целесообразно использовать разнообразные методы, формы и приемы взаимодействия с членами педагогического коллектива, представителями администрации по вопросам обучения и воспитания обучающихся класса; не имеет практический опыт в создании в классе предметно-развивающей среды; неумение методически грамотно систематизировать и оценить педагогический опыт и опыт образовательных учреждений с учетом современных тенденций развития образования; не участвует в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.
Критерии оценок обучающихся по программе дуального обучения определяются профессиональной образовательной организацией с учетом содержания материалов ОПОП, с учетом осваиваемых компетенций.