Рекомендации по подготовке к тестированию
Тесты по экономике
Учебно-методическое пособие
Оренбург – 2015
УДК 33 (075.8)
ББК 65я 73
С 13
Г.В. Савицкий, Г.А. Тимошенко, А.В. Пахомов
Тесты по экономике. Учебно-методическое пособие. – Оренбург, 2015. – 248 с.
Пособие содержит методические рекомендации по подготовке к текущему и рубежному тестированию и тестовые задания, распределенные по темам дисциплины «Экономика».
Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальностям «Лечебное дело» – 060101.65, «Педиатрия» – 060103.65, «Медико-профилактическое дело» – 060105.65, «Стоматология» – 060201.65, «Фармация» – 060301.65, «Клиническая психология» – 030401.65.
Рецензенты:
Безверхая О.Н. д.э.н., профессор, заведующий кафедрой экономики и менеджмента Института дополнительного профессионального образования ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный аграрный университет».
Борщук Е.Л. д.м.н., профессор, заведующий кафедрой общественного здоровья и здравоохранения № 1 ГБОУ ВПО «Оренбургский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации
Учебное пособие рассмотрено и рекомендовано к печати РИС ОрГМУ
Рекомендации по подготовке к тестированию
(общие рекомендации ко всем занятиям)
Преподавание экономики связано с усвоением студентами целого ряда фундаментальных проблем и большого числа понятий. Тестовая форма самоконтроля знаний предполагает целенаправленное приобретение знаний и включающий в себя такие основные стадии, как реальный опыт участника тестирования и практика самостоятельного освоения учебного материала.
Тестовые задания – это единичный элемент теста, состоящий из инструкции, задания и эталона ответа, имеющий оценочный показатель. Инструкция к тесту содержит указания, каким образом необходимо выполнять задания. Текст задания представляет собой содержательное наполнение и включает введение (информация, предшествующая вопросу), само задание и стимулирующий материал (рисунки, схемы, таблицы графики, фото). Правильный ответ – это эталон ответа, с которым будет сравниваться ответ тестируемого.
По форме все известные в теории и практике тестовые задания можно разделить на четыре основные группы.
Первую форму образуют задания с выбором одного или нескольких правильных ответов. Если в заданиях даются готовые ответы на выбор (обычно один правильный, остальные неправленые), то такие задания лучше называть заданиями с выбором одного правильного ответа, или тестовыми заданиями закрытого типа. Предложение нескольких альтернативных вариантов ответа позволяют студентам самостоятельно разобраться в том или ином вопросе, а также сформировать целостное представление основных проблем.
В практике также встречаются задания с выбором нескольких правильных ответов, по содержанию они труднее, чем задания с выбором одного правильного ответа. Они относятся к заданиям множественного выбора.
Вторую форму образуют задания, в которых правильный ответ надо дописать: обычно это слово, словосочетание, предложение или результат решенной задачи. Это тесты открытого типа.
Третью форму образуют задания, состоящие из элементов двух столбцов, которые представляют собой задания на восстановление соответствия.
Четвертую форму представляют задания процессуального или алгоритмического цикла. Испытуемый ставит цифры рангов в прямоугольниках, стоящих слева перед каждым элементом задания. Это так называемые задания на восстановление последовательности.
Следует обратить внимание, что тест ориентирован на формирование уровня интеллекта – задания имеют разную степень сложности. Результаты тестирования могут выражаться тестовым баллом, качественной характеристикой. В последнем случае принимается во внимание не только количество решений заданий, но и характер ошибок. Тестовая форма самоконтроля предполагает коррекцию уже сложившегося, наличного потенциала знаний.
Важно заметить, что методика подготовки к тестированию в значительной степени отличается от подготовки к обычному зачету или экзамену. В связи с этим хотелось бы обратить внимание на ряд моментов:
1. Подготовке к тестированию предшествует освоение теоретического материала (лекции, подготовка к семинарским занятиям).
2. Теоретическое освоение материала происходит самостоятельно, с использованием литературы, которая предлагается в списке «Рекомендуемая литература».
3. Тщательность подбора учебной литературы.
4. Обязательно работать со словарями, справочниками и Интернет-ресурсами.
5. При подготовке к тестированию необходимо свободно владеть понятийным аппаратам.
6. При подготовке к рубежному тестированию необходимо систематически (каждый день по собственно составленному плану подготовки) заниматься повторением дисциплины.
7. При использовании в тестах задач и графиков необходимо знать формулы, пробовать решить задачи разными способами, изучит разные варианты возможной трансформации графиков.
8. Постоянно контролировать степень усвоения изученного материала с помощью тестовых и других форм контроля качества знаний.
Рекомендации для успешного тестирования:
1. Внимательно прочтите вопрос полностью;
2. Убедитесь, что вопрос понят правильно;
3. Выберите правильный ответ, основываясь на своих знаниях;
4. Если затрудняетесь ответить, пропустите вопрос, не теряя времени, перейдите к следующему. Если останется время, вернётесь к трудным вопросам.
5. Если точно не знаете ответ, размышляйте, используя метод исключения, метод сравнений, знания по смежным дисциплинам.
ТЕСТЫ ПО ЭКОНОМИКЕ
I. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИКУ
1.1. Этапы развития экономической теории
(правильный ответ указан под цифрой 1)
1. Термин «политическая экономия» появился в
1) 1615 г
2) 1776 г
3) 1867 г
4) 1890 г
2. Кто написал книгу «Общая теория занятости, процента и денег»
1) Дж. Кейнс
2) К. Маркс
3) А. Смит
4) Ф. Кенэ
5) нет верного ответа