Методы научного познания и их классификация.
1. Что такое метод? Какова его роль в организации научного познания?
- Каков круг вопросов, которыми занимается методология науки?
2. Какой элемент или компонент метода следует считать подвижным, меняющимся с течением времени, а какой инвариантным?
3. Насколько четок или нечеток термин «метод» и какова сила его
императивности?
4. Насколько он зависит от позиции человека и насколько он
диктуется необходимостью?
5. К чему метод принуждает и что допускает?
6. Что означает тезис «Научный метод – это теория в действии»?
7. Что такое объективность и точность измерения?
8. В чем состоят отличия эксперимента от наблюдения?
9. Какие бывают методы научной индукции? Напишите их схемы.
10.Что такое модель? Какие существуют виды моделирования?
11.Каковы основные этапы моделирования как научного метода?
12.Что такое гипотетико-дедуктивная модель научного знания?
Какие познавательные способности играют решающую роль в
деятельности исследователя согласно гипотетико-дедуктивной
модели?
13.Почему гипотетико-дедуктивного модель не является универсальным методом познания?
14.На каких основных положениях базируется системный подход?
15. Постройте классификацию научных методов по следующим
основаниям:
а) эмпирические и теоретические методы;
б) частные, общие и универсальные методы.
16. Один из философов Нового времени был уверен, что разработал метод открытия нового научного знания, которым может овладеть каждый. В основе этого метода открытия - индуктивное обобщение данных опыта.
Он писал: "Наш же путь открытия таков, что он немногое оставляет остроте и силе дарования, но почти уравнивает их. Подобно тому, как для проведения прямой линии или описания совершенного круга много значат твердость, умелость и испытанность руки, если действовать только рукой, - мало или совсем ничего не значат, если пользоваться циркулем или линейкой. Так обстоит и с нашим методом". Кто был этот философ? Могут ли индуктивные обобщения осуществить скачок от эмпирии к теории?
Методология научного исследования.
1. В чем специфика эпистемологии, гносеологии, методологии и философии науки?
2. В чем проявляется рефлексивный характер методологического знания?
3. Назовите основные уровни философской методологии.
4. Что входит в состав методологических оснований научного познания?
5. Как связана методология с логикой?
6. Чем методология науки (методология научной деятельности, методология научного исследования) отличается от методологии любой другой человеческой деятельности?
7. В чем состоит суть методологического негативизма, методологического плюрализм и методологической эйфории?
Особенности эмпирического и теоретического уровней
Исследования.
1. Какие противоположные позиции по вопросу о соотношении
эмпирического и теоретического уровней познания сложились в
истории философии?
2. Какова внутренняя структура эмпирического уровня познания?
3. Что такое научный факт и каковы его специфические характеристики?
4. Что означает тезис «теоретическая нагруженность факта»?
5. Что образует эмпирический базис научных теорий?
6. Определите структурные компоненты теоретического познания.
8. ТЕСТЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ ПО КУРСУ А. Выбирается только один правильный ответ1. Сакральный и рецептурный тип знания характерен для: a) Преднауки цивилизаций Древнего Востока b) Формирующейся науки в Античной Греции c) Классической науки Нового времени d) Неклассической науки ХХ в. 2. Характерной чертой Античной науки являлось: a) Широкое использование экспериментального метода b) Формирование основ теоретического знания. c) Постоянное воплощение в динамично развивающейся технике d) Опора в основном на магию и заклинания 3. Согласно стандартам средневекового типа знания важнейшая наука - это: a) Биология b) Геология c) Психология d) Теология 4. Экспериментально-математическое естествознание возникает в: a) Древнем Египте b) Античной Греции c) Средневековой Аравии d) Европе Нового времени 5. Промышленный переворот в Англии конца XVIII в. означал переход к: a) Ремесленной технике b) Машинной технике c) Комплексно автоматизированной технике d) Отказу от техники 6. Соединение науки с высшим образованием в Европе связывают с предложенным А. Гумбольдтом проектом реформы: a) Парижского университета b) Оксфордского университета c) Берлинского университета d) Московского университета 7. С проникновением науки в микромир связана научная революция: a) XVI-XVII вв. b) конца XIX- начала XX вв. c) конца XX- начала XXI вв. d) Эпохи неолита 8. Современный этап развития науки называется: a) Классическим b) Неклассическим c) Постнеклассическим d) Паранормальным 9. Основателем экспериментального метода в европейской науке считается: a) Дж. Бруно b) Фр. Энгельс c) Аристотель d) Г. Галилей 10.Формирование системного подхода как самостоятельного метода научного познания происходило в: a) 10-20-х годах ХХ в. b) 80-90-х годах ХХ в. c) 40-х годах Х1Х в. d) 40-70-х годах ХХ в. 11. Автором гелиоцентрической системы мира являлся: a) Коперник b) Птолемей c) Эйнштейн d) Гадамер 12. Наука может рассматриваться как … (исключите неправильный ответ): a) Форма обыденного мировоззрения b) Определенный способ человеческой деятельности (исследование) c) Проверяемая особым образом система знаний о реальности d) Определенный социальный институт 13. Рассмотрение истины как результата соглашения между учеными характерно для: a) Прагматизма b) Конвенционализма c) Диалектического материализма d) Когерентного подхода 14. К функциям научного исследования относятся: a) Описание b) Объяснение c) Прогнозирование d) Все перечисленные 15. Соперничающими подходами в поиске основных закономерностей развития науки являются: a) Коммунизм и антикоммунизм b) Кумулятивизм и антикумулятивизм c) Креационизм и эволюционизм d) Субстратный и функциональный 16. Автором книги «Структура научных революций» является: a) Т. Кун b) Т. Гоббс c) Т. Джефферсон d) Тов. Сталин 17. Как социальный институт наука в XIX – ХХ вв. прошла следующие стадии развития: a) Малая, глобальная, большая b) Малая, большая, глобальная c) Глобальная, большая, малая d) Большая, малая, глобальная 18. Правильным высказыванием о науке будет: a) Наука активна, но не реактивна b) Наука реактивна, но не активна c) Наука и активна, и реактивна d) Наука ни активна, ни реактивна 19. Техника может быть определена как … (исключите неправильный ответ): a) Система искусственных средств и стандартных приемов человеческой деятельности b) Искусственная комбинация искусственно преобразованных естественных процессов c) Органопроекция человека d) Результат развития машиностроения в ХХ в. 20. Современная теория процессов самоорганизации в открытых системах – это: a) Энергетика b) Синергетика c) Диалектика d) Метафизика 21.Стандартная модель постановки и решения исследовательских задач – это: a) Сигма b) Энигма c) Парадигма d) Диафрагма 22. Для неклассической науки характерен: a) Механистический детерминизм b) Вероятностный детерминизм c) Индетерминизм d) Терминизм 23. Алхимию с современной точки зрения нельзя рассматривать как науку, так как она: a) Подвергалась преследованиям со стороны католической церкви b) Развивалась в средние века c) Использовала такие магические элементы как заклинания d) Пыталась опираться на опытное исследование 24. Выдающийся древний автор, написавший трактат «Об искусстве сооружать автоматы»: a) Герон b) Геродот c) Гиппарх d) Гален 25. Позволило перейти от изготовления уникальных машин вручную к массовому производству стандартных машин с помощью машин: a) Изобретение прядильного и ткацкого станков b) Изобретение паровой машины двойного действия c) Изобретение универсального токарного станка с поворотным суппортом d) Изобретение компьютера 26. Наиболее общая характеристика научно-технической революции - это: a) Освоение космического пространства b) Развитие автоматизации и информатизации c) Развитие генной инженерии d) Превращение науки в непосредственную техническую силу 27. Крупнейшим представителем классической науки являлся: a) Архимед b) Ньютон c) Гейзенберг d) Хаббл 28. Считают решающими факторами развития науки внешние факторы представители: a) Интернализма b) Экстернализма c) Номинализма d) Реализма 29. Наиболее слабая черта науки в понимании ее большинством средневековых мыслителей: a) Требование логического вывода b) Отказ от опоры на опыт c) Отказ от опоры на религиозную веру d) Отказ от опоры на авторитет 30. Алхимия, алгебра, алкоголь – слова, происходящие из языка: a) Греческого b) Латинского c) Арабского d) Китайского Б. Возможен выбор как одного, так и нескольких правильных ответов. В других случаях требуется установить соответствие, последовательность. 31. Методами теоретического познания являются: a) Идеализация b) Эксперимент c) Системный подход d) Формализация e) Наблюдение 32. Расположите в правильной логической последовательности фазы научного творчества: a) Сосредоточение усилий на решении задачи b) Накопление знаний, навыков, умений для четкой формулировки проблемы c) Проверка найденного решения d) Уход от проблемы, переключение на другие виды деятельности e) Озарение («инсайт») 33. Выделите (подчеркните) формы научного познания: Интуиция, проблема, анализ, теория, закон, индукция, факт, идея, опыт, принцип 34. Выделите (подчеркните) факторы, которые способствуют научному творчеству на индивидуальном уровне: Память, физическая усталость, воображение, внимание, интуиция, сообразительность, эмоциональная подавленность 35. Установите соответствие между понятиями и их значениями:Метод - учение о методах познавательной деятельностиМетодика - специально разработанная для данного случая система методовМетодология - путь исследования, ведущего к истине (Платон) 36. Установите соответствие между уровнями научного познания и их функциями:Эмпирический уровень - объяснение выявленных законовПредпосылочный уровень - обнаружение, описание и обобщение фактовТеоретический уровень - фиксация философско-методологических оснований 37. Методами эмпирического познания являются: a) Абстрагирование b) Моделирование c) Измерение d) Наблюдение e) Аналогия 38. Основными видами теории являются: a) Аксиоматическая b) Гипотетико-дедуктивная c) Формализованная d) Описательная e) Индуктивная 39. В структуру научной теории входят: a) Исходная теоретическая основа b) Логика развития теории c) Альтернативные теории d) Совокупность выводного знания e) Реализация теории в изобретениях 40. Выстройте в правильной логической последовательности этапы наблюдения: a) Выбор способа наблюдения b) Проведение наблюдения c) Определение задачи d) Обработка полученных данных e) Выбор объекта 41. Установите правильное соответствие:Фактуализм - научные факты определяются теориейЭмпиризм - основным источником познания выступает разумРационализм - нет ничего в разуме, что не прошло бы прежде через чувстваСенсуализм - основа познания – опытТеоретизм - «факты – упрямая вещь» 42. Расположите в правильной логической последовательности этапы научного исследования: a) Создание теории b) Выдвижение гипотезы c) Формулирование проблемы d) Сбор эмпирических данных e) Проверка гипотезы 43. Установите парные методы познания:Анализ, исторический, индукция, диалектика, дедукция, синтез, логический, метафизика 44. Подчеркните требования, предъявляемые к научной гипотезе: Принципиальная проверяемость, абсолютная достоверность, простота, эвристическая сила, соответствие ранее установленным научным положениям, экономический эффект 45. Сильными сторонами интуитивного познания являются: a) Неорганизованность b) Относительная свобода от стереотипов и схем c) Более высокая скорость мышления d) Отсутствие опоры на предшествующий опыт e) Большая возможность образования ассоциаций 46. Выстройте верную логическую последовательность этапов эксперимента: 1. Само манипулирование исследуемым объектом 2. Планирование эксперимента 3. Интерпретация полученных результатов 4. Выбор средств 47. Видами эксперимента являются: 1. Модельный 2. Кибернетический 3. Фантастический 4. Гуманистический 5. Поисковый 48. Установите соответствие между названиями методов и их описанием:Индукция - расчленение объекта на составляющие для раздельного их изученияСинтез - движение мысли от частного к общему методАнализ - рассуждения от общего к частномуДедукция - мысленное или практическое объединение изучаемого объекта в целое 49. Преимуществами эксперимента над наблюдением являются: a) Естественность b) Воспроизводимость c) Возможность вмешаться в изучаемый процесс d) Неповторимость 50. К видам научного прогнозирования относятся: a) прогнозирование на фактографической основе b) прогнозирование на основе экспертной информации c) прогнозирование по взаимному расположению планет d) прогнозирование на аналогии 52. Выделите несуществующее правило классификации: a) В рамках одной классификации необходимо придерживаться единого основания b) Сумма объемов членов классификации должна равняться объему всего класса c) Члены классификации должны взаимно исключать друг друга d) Допустимо менять основания классификации от одного класса к другому 53. Главный вопрос философии творчества – это: a) Как научить творчеству? b) Какие методы творчества существуют? c) Как вообще возможно творчество? d) Сколько платить за творчество? 54. Гипотеза «ad hoc» – это: a) Общая гипотеза b) Окончательная гипотеза c) Гипотеза для данного случая d) Доказанная гипотеза 55. В интуитивном познании ведущая роль принадлежит: a) Сознательному b) Бессознательному c) Логическому d) Дискурсивному 56.Принцип фальсифицируемости предложил: a) И. Лакатос b) М. Шлик c) Т.Кун d) К. Поппер 57. Модель и оригинал состоят в отношении: a) Полного сходства b) Полного несходства c) Частичного сходства d) Взаимоисключения 58. «Брейнсторминг» - это: a) Состояние головы после «излишне веселого вечера» b) Метод «мозговой атаки» c) Измененное состояние сознания d) Способ стимулирования коллективного творчества 59. Эксперимент как метод познания первоначально возник в: a) Биологии b) Гуманитарном знании c) Естествознании d) Математике 60. Наблюдение – это: a) Метод построения научной теории b) Метод эмпирического познания c) Метод выдвижения гипотезы d) Метод теоретического познания