Тема 1. Методологические основы научного познания
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего образования
«Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина»
Институт культуры и искусства
Кафедра культурологии и педагогической антропологии
УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
ИНСТИТУТ ТОЧНЫХ НАУК И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Квалификация (степень) выпускника
МАГИСТР
Форма обучения
очная
Сыктывкар 2016
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ УМКД и ФОС
Составитель:
Должность, звание: профессор В. В. Муравьев
УМК и Фонд оценочных средств по дисциплине МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
РЕКОМЕНДОВАНЫ на заседании кафедры культурологии и педагогической антропологии
Протокол заседания № 1 от «1» сентября 2016 г.
Зав. кафедрой_____________________ Фадеева Ирина Евгеньевна
СОГЛАСОВАНО:
Директор Института культуры и искусства __________________
Л. В. Гурленова
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего образования
«Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина»
Институт культуры и искусства
Кафедра культурологии и педагогической антропологии
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Направление подготовки (специальность)
Профиль подготовки
Квалификация (степень) выпускника
магистр
Форма обучения
Очная
Блок дисциплин Б1.Б.2
Семестр 1
Всего учебных занятий – 60 часов
В том числе:
Аудиторные – 24 час, из них:
Лекции – 6 часов
Практические занятия – 18 часов
Самостоятельная работа – 36 часов
Форма текущего контроля – ЭКЗАМЕН
Промежуточный контроль – тесты, индивидуальные контрольные задания
Сыктывкар 2016
Пояснительная записка
На всех этапах развития науки решающую роль играл метод, то есть стратегия подходов, путь построения каркаса, решетки научного знания с целью последующего выполнения его архитектуры и возведения самого здания науки. Методология в качестве науки о методе фокусируется на предмете науки и участвует в конструировании ее объекта. Учебно – методический комплекс по дисциплине «Методология и методы научного исследования» способствует формированию методологической и научной культуры, пониманию научных текстов, участию в дискуссиях по методологии, эффективному применению полученных знаний в научно-исследовательской работе.
Цель дисциплины – формирование у студентов методологической и научной культуры, системы знаний, умений и навыков в области организации и проведения научных исследований.
Задачи дисциплины:
1. Привитие студентам знаний основ методологии, методов и понятий научного исследования.
2. Формирование практических навыков и умений применения научных методов, а также разработки программы методики проведения научного исследования.
3. Воспитание нравственных качеств, привитие этических норм в процессе осуществления научного исследования.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:
- теоретические основы организации научно-исследовательской деятельности;
уметь:
- анализировать тенденции современной науки, определять перспективные направления научных исследований;
- использовать экспериментальные и теоретические методы исследования в профессиональной деятельности;
владеть:
- современными методами научного исследования в предметной сфере;
- навыками совершенствования и развития своего научного потенциала.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
общекультурные (ОК):
способность и готовность совершенствовать и повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
готовность использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);
способность к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);
способностью логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);
профессиональными компетенциями (ПК):
способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5);
Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 24 ауд. часа. 1 семестр.
Календарно-тематический план
| № | Тема | неделя | Лек. | Сем. | Сам. раб. | Всего |
| 1. | 1.Методологические основы научного познания | |||||
| 2. | 1.Методологические основы научного познания | |||||
| 3. | 2.Уровни и методы научного познания | |||||
| 4. | 2.Уровни и методы научного познания | |||||
| 5. | 3.Процесс научного исследования. | |||||
| 6. | 3.Процесс научного исследования. | |||||
| 7. | 4.Методология дипломного и диссертационного исследования | |||||
| 8. | 4.Методология дипломного и диссертационного исследования | |||||
| Всего |
Планы и содержание занятий
Тема 1. Методологические основы научного познания
Деятельность как форма активного отношения к окружающему миру. Деятельность и культура. Культура как механизм деятельности, который не задается биологической организацией и отличает проявление специфически человеческой активности. Наука как специфическая форма деятельности. Понятие научного знания. Познание - процесс движения человеческой мысли от незнания к знанию. Практика как отражение объективной действительности в сознании человека в процессе его общественной, производственной и научной деятельности. Диалектика процесса познания. Абсолютное и относительное знание. Уровни, формы и методы научного познания. Взаимодействие теоретического, умозрительного и эмпирического уровней развития науки. Понятие о методе и методологии науки. Методология – учение о методах, принципах и способах научного познания. Культурно-историческая эволюция науки: античность, средние века, новое время, XX - XXI века. Диалектика как общая методология научного познания. Основные принципы диалектического метода. Общие методологические принципы научного исследования: единство теории и практики; принципы объективности, всесторонности и комплексности исследования; системный подход к проведению исследования. Уровни методологии. Понятие научной картины мира. Новая научная картина мира как проблема научного синтеза. Методологическая культура – культура мышления, основанная на методологических знаниях.