Виды упражнений в правописании
Виды упражнений в правописании
Поскольку обучение правописанию имеет цель формирование навыка, автоматизма, то в системе обучения ему отводится более половины времени, и до 80% площади в учебниках затрачивается на упражнения разнообразных видов. Как правило, эти упражнения предусматривают не только практическое действие- письмо, но и умственные действия в соответствии с грамматической теорией орфографическими правилами.
Упражнения могут быть:
1. Устными
1) комментирование напечатанного или написанного текста,
2) проговаривание слов,
3) выразительное чтение текста для работы над пунктуацией и пр.,
2. Письменными ( этот вид упражнения преобладает на уроке).
Письмо подразделяется на
1. Самостоятельное, т.е. на выражение своей мысли и её запись
-сочинение,
-изложение,
-творческие и свободные диктанты,
-письма, деловые бумаги;
в них правописание выполняет свою естественную нормативную функцию;
2. И на учебное, искусственное
-списывание,
-слуховые
-и зрительные диктанты и пр.): в них главной целью является не выражение мысли, а сама техника письма, правописание.
Рассмотрим некоторые из видов упражнений.
Имитативные упражнения (виды списывания)
Виды обучающего списывания:
-списывание с грамматическим или орфографическим комментированием,
-списывание с выделением орфограмм или грамматических форм,
-списывание со вставкой пропущенных букв,
-списывание с частичной перестройкой текста, например с переменой глагольного времени с настоящего на прошедшее,
-списывание с грамматическим разбором путём условного подчеркивания и пр.
Механизм списывания:
а) прочтение слов или текста с установкой на обнаруживание орфограмм;
б) запоминание правильного написания с постепенным увеличением объёма запоминаемого (от 2-3 букв в 1-м полугодии 1 класса – до 5-6 слов в 4 классе.
в) запись – воспроизведение на письме того, что запомнил, с соблюдением требований каллиграфии;
г) в необходимых случаях – уточнение того, чего память не сохранила;
е) комментарий к орфограммам – вслух или про себя;
ж) проверка орфограмм по алгоритму – обычно свёрнутому;
з) проверка по книге
В списывании действует не только зрительная память, но и логическая, и рукодвигательная, а иногда – и слуховая.
Виды упражнений в правописании
Поскольку обучение правописанию имеет цель формирование навыка, автоматизма, то в системе обучения ему отводится более половины времени, и до 80% площади в учебниках затрачивается на упражнения разнообразных видов. Как правило, эти упражнения предусматривают не только практическое действие- письмо, но и умственные действия в соответствии с грамматической теорией орфографическими правилами.
Упражнения могут быть:
1. Устными
1) комментирование напечатанного или написанного текста,
2) проговаривание слов,
3) выразительное чтение текста для работы над пунктуацией и пр.,
2. Письменными ( этот вид упражнения преобладает на уроке).
Письмо подразделяется на
1. Самостоятельное, т.е. на выражение своей мысли и её запись
-сочинение,
-изложение,
-творческие и свободные диктанты,
-письма, деловые бумаги;
в них правописание выполняет свою естественную нормативную функцию;
2. И на учебное, искусственное
-списывание,
-слуховые
-и зрительные диктанты и пр.): в них главной целью является не выражение мысли, а сама техника письма, правописание.
Рассмотрим некоторые из видов упражнений.
Имитативные упражнения (виды списывания)
Виды обучающего списывания:
-списывание с грамматическим или орфографическим комментированием,
-списывание с выделением орфограмм или грамматических форм,
-списывание со вставкой пропущенных букв,
-списывание с частичной перестройкой текста, например с переменой глагольного времени с настоящего на прошедшее,
-списывание с грамматическим разбором путём условного подчеркивания и пр.
Механизм списывания:
а) прочтение слов или текста с установкой на обнаруживание орфограмм;
б) запоминание правильного написания с постепенным увеличением объёма запоминаемого (от 2-3 букв в 1-м полугодии 1 класса – до 5-6 слов в 4 классе.
в) запись – воспроизведение на письме того, что запомнил, с соблюдением требований каллиграфии;
г) в необходимых случаях – уточнение того, чего память не сохранила;
е) комментарий к орфограммам – вслух или про себя;
ж) проверка орфограмм по алгоритму – обычно свёрнутому;
з) проверка по книге
В списывании действует не только зрительная память, но и логическая, и рукодвигательная, а иногда – и слуховая.