Тема 4. Наука в культуре современной цивилизации

Цель: систематизировать теоретические и фактические знания в области специфики науки нашего времени и ее роли в культуре современной цивилизации; формировать способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу в процессе осмысления культурно-цивилизационной роли науки (ОК-1).

Перечень изучаемых элементов содержания: Диалектические идеи РІ естествознании второй половины XIX РІ. РћС‚ термодинамики Рє статистической физике: изучение необратимых систем. Развитие представлений Рѕ пространстве Рё времени. Дарвиновская революция РІ биологии. Теория электромагнитного поля. Развитие представлений Рѕ пространстве Рё времени.Становление генетики.

Научная революция в естествознании к. XIX – н. XX в. и становление неклассического типа науки. Возникновение релятивистской и квантовой физики. Создание А.Эйнштейном специальной теории относительности. Гипотеза квантов. Теория атома Н.Бора. Представления о мире элементарных частиц. Особенности биологии ХХ века.

Социокультурная обусловленность науки. Традиционалистский и техногенный типы цивилизационного развития. Функции науки в жизни общества. Культура и цивилизация. Наука как фактор развития современного общества (наука как мировоззрение, как производительная и социальная сила). Современная культура и научный прогресс. Наука и философия.

Роль науки РІ современном образовании Рё формировании личности. Наука Рё искусство. Этические проблемы науки. Особенности и перспективы развития науки РІ условиях информационной техники. Сциентизм Рё антисциентизм. Наука Рё глобальные проблемы современного информатизирующегося общества.

Вопросы для самоподготовки:

1. Особенности развития науки в XIX веке.

2. Научные достижения ХХ века.

3. Сциентизм и антисциентизм.

4. Наука и глобальные проблемы современного информатизирующегося общества.

Формы контроля самостоятельной работы обучающихся: реферат, заполнение таблицы, реферат, доклад в виде презентации.

Тема 5. Формы бытия науки: наука как познавательный процесс, как форма культуры и как социальный институт.ВВ

Цель: систематизировать теоретические и фактические знания об онтологических проблемах науки и выявить основные формы ее бытия, формировать способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу в процессе выявления основных форм бытия науки (ОК-1).

Перечень изучаемых элементов содержания: Онтология науки как философское размышление о формах ее бытия. Научное знание как сложная развивающаяся система. Многообразие типов научного знания. Эмпирический и теоретический уровни, критерии их различения. Особенности эмпирического и теоретического языка науки.

Наука как особая сфера культуры: научная рациональность как фактор культуры, наука как ценность. Коммуникативность науки, идеалы, нормы и этика научного познания. Культурно-цивилизационная обусловленность науки. Наука в западной и восточной цивилизациях.

Различные РїРѕРґС…РѕРґС‹ Рє определению социального института на­уки. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности. Научные сообщества Рё РёС… исторические типы (республика уче­ных 17 века; научные сообщества СЌРїРѕС…Рё дисциплинарно организо­ванной науки; формирование междисциплинарных сообществ на­уки XX столетия). Научные школы. Подго­товка научных кадров. Историческое развитие СЃРїРѕСЃРѕР±РѕРІ трансля­ции научных знаний (РѕС‚ рукописных изданий РґРѕ современного компьютера). Компьютеризация науки Рё ее социальные послед­ствия. Наука Рё СЌРєРѕРЅРѕРјРёРєР°. Наука Рё власть. Проблема секретности Рё закрытости научных исследований. Проблема государственного регулирования науки.

Роль науки РІ современном обществе. Мировоззренческие альтернативы. Проблемы Рё противоречия государственного регулирования науки.В

Постнеклассическая наука Рё изменение мировоззренческих установок техногенной цивилизации. Сциентизм Рё антисциентизм. Наука Рё паранаука. РџРѕРёСЃРє РЅРѕРІРѕРіРѕ типа цивилизационного развития Рё новые функции науки РІ культуре. Научная рациональность Рё проблема диалога культур. Роль науки РІ преодолении современных глобальных РєСЂРёР·РёСЃРѕРІ.

 

Вопросы для самоподготовки:

1. Специфика науки как формы познания мира.

2. Типы научной рациональности.

3. Процесс порождения нового знания и его особенности

4. Научное познание в социокультурном измерении.

5. .Особенности науки как социального института.

6. Современный этап развития науки и его основные характеристики.

Формы контроля самостоятельной работы обучающихся: реферат, таблица сравнения научных картин мира.