Тема. Опасные и чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита от них

Цель - определить основные факторы, приводящие к авариям, катастрофам в технической системе и научить человека правилам поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

Вопросы: 1. Понятия, термины, классификация опасностей техногенного характера

2. Аварийно-химические опасные вещества

3. Радиоактивные вещества и меры предосторожности

1. 3акончите фразу:

а) незначительные неполадки в технической системе – это ___________________________________________

б) опасная ситуация, возникшая в результате выхода из строя технической системы ___________________

_____________________________________________________________________________________________

 

в) опасная ситуация в технической системе, приводящая к человеческим жертвам ____________________

________________________________________________________________________________________

 

г) сложная обстановка, связанная с разрушением или крушением технической систему и приводящая к большим человеческим жертвам – __________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

2. В зависимости от ситуации происшествие может превратиться в аварию, которая, в свою очередь перерастет в катастрофу. Приведите пример по этой цепочке:

Происшествие -------------► авария ---------------------► катастрофа

   

 

3. К каким группам ЧС техногенного характера относятся следующие опасные ситуации: падение станции «Мир», взрыв на шахте, выброс хлора, столкновение самолетов, взрыв метана в шахте, подземный пожар, крушение поездов, обрушение купола «Аквапарка» в Москве, терроризм, ядерное испытание, катастрофическое затопление, зараженные грызуны, прорыв очистных сооружений, обрыв линии электропередач, разрыв нефтепровода, суицид, поломка компьютера, столкновение фанатов?

Ответ должен быть в виде таблицы (смотрите практическую работу №2, задание 3)

 

 

о.я. Группы ЧС техногенного характера
 

4. Перечислите 6 возможных чрезвычайных ситуаций техногенного характера в Республике Башкортостан:

1. ____________________________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________________________

4. ___________________________________________________________________________________

5. ___________________________________________________________________________________ и.т.д.

5. Расшифруйте аббревиатуру АХОВ: __________________________________________________________

___________________________________________________________________

Перечислите пять причин возникновения аварии с выбросом АХОВ.

1. ________________________________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________________________

3. _______________________________________________________________________________________

4. _____________________________________________________________________________________

5. _________________________________________________________________________________и.т.д.

 

7. Заполните таблицу:

Физико-химическая характеристика АХОВ

Формула Название Место применения Отличительные признаки Признаки отравления
С12
NH3
Н2S
HCOH
НСl
СО
 

8. Перечислите пять правил поведения человека в зоне выброса АХОВ:

6. ________________________________________________________________________________________

7. _______________________________________________________________________________________

8. _______________________________________________________________________________________

9. _____________________________________________________________________________________

10. ________________________________________________________________________________ и т.д.

9. Напишите действия учителя в случае выброса АХОВ в районе школы:

1. ________________________________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________________________

3. _______________________________________________________________________________________

4. _____________________________________________________________________________________

5. ________________________________________________________________________________и т.д.

 

10. Укажите признаки поражения человека угарным газом и способы оказания ему необходимой помощи:

Признаки поражения:

1. ________________________________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________________________

3. _______________________________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________________________

Способы оказания помощи:

1. ________________________________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________________________

3. _______________________________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________________________

 

11. Решите ситуационную задачу:Во время проведения опыта по химии произошел выброс газа напоминающий запах гниения органических веществ. Нескольким школьникам стало плохо, один потерял сознание. Каким газом отравились школьники и как им должен оказывать помощь учитель?

Ответ: Газ – это _______________________________________________________________________________

Действия учителя:

1. ________________________________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________________________

3. _______________________________________________________________________________________

4. _______________________________________________________________________________________

5. _______________________________________________________________________________________

12. Во время работы на участке опытного хозяйства, находящегося рядом с химическим комбинатом «Салаватнефтеоргсинтез», студенты Наумовского совхоз-техникума оказались в зоне выброса газа желто-зеленого цвета. В каком направлении они должны выходить из зоны заражения? Назовите этот газ.

Ответ: а) Газ-это __________________________________________________________________________

Порядок (алгоритмы) действий студентов:


а) ________________________________________

б) ________________________________________

в) ________________________________________

г) ________________________________________


13. Закончите предложение:

а) Радиоактивность – это _____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

 

б) Ионизирующее излучение______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

в) Продукты распада радиоактивных элементов обладают следующими свойствами:

α - частица – ________________________________________________________________________

β - частица - __________________________________________________________________________

γ - лучи – ____________________________________________________________________________

г) Ионизирующее излучение приводит _________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14. Напишите единицу измерения:

а) дозы излучения____________________________________________________________________________

б) дозы облучения ____________________________________________________________________________

в) дозы поглощения____________________________________________________________________________

г) интенсивности источника излучения____________________________________________________________

15. Назовите источники происхождения ионизирующего излучения:

а) искусственного происхождения


1. _________________________________________

2. _________________________________________

3. _________________________________________

4. _________________________________________

5. _________________________________________

 


б) естественного происхождения

1. _________________________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________________________

3. _________________________________________________________________________________

4.

16. Заполните таблицу:

Характеристика заболеваний от воздействий ионизирующего излучения

Лучевая болезнь Доза облучения Признаки влияния на организм Сроки лечения
Легкая      
       
       
Средняя      
       
       
Тяжелая      
       
       

 

17. Напишите порядок действия населения е зоне выброса радиации:

1. ___________________________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________________________

4. ___________________________________________________________________________________

5. ___________________________________________________________________________________

6. ___________________________________________________________________________________

7. ___________________________________________________________________________________

18. Ответьте на вопросы:

а) Как называется облучение, полученное за период времени, превышающее четверо суток?

Ответ ___________________________________________________________________________________

б) Какие средства защиты органов дыхания, кроме противогазов, могут быть использованы в условиях радиационного заражения?

Ответ ___________________________________________________________________________________

в) С какой целью рекомендуется принимать препарат йодистого калия в случае оказания человека в зоне аварии с выбросом РВ?

Ответ: __________________________________________________________________________________

19. Установите соответствие используемых простейших средств защиты органов дыхания в зависимости от заражения местности: (в виде стрелки)


1) Угроза поражения хлором

 

 

2) Угроза поражения аммиаком

3) Задымление при пожаре

а) надеть ватно-марлевую повязку, смоченную водой или 2% раствором пищевой соды

б) надеть повязку, смоченную водой

в) надеть ватно-марлевую повязку, смоченную водой или 2% раствором борной кислоты


 

20. Установите соответствие поражения и первой помощи пострадавшему: {укажите в виде стрелкой):


1) Поражение аммиаком

 

 

2) Поражение хлором

 

3) Поражение сероводородом

 

 

4) Поражение угарным газом

 

а) Пострадавшему обильно промыть глаза или наложить примочки с 2 % раствором пищевой соды, при необходимости делать искусственное дыхание

б) Пострадавшему дать дышать теплыми водяными парами, теплое молоко с содой, глаза промыть водой или 2% раствором борной кислоты. Нельзя делать искусственную вентиляцию легких.

в) Пострадавшему дать вдыхать парами питьевой соды, кожу и слизистые промыть 2% раствором пищевой соды, транспортировать в лежачем состоянии, при необходимости сделать искусственное дыхание

г) Вынести пострадавшего на свежий воздух, наложить на лоб холодный компресс. Дать понюхать нашатырный спирт. Проводить вентиляцию легких.


21. Впишите частицу « не» там, где это требуется:

а) При поражений аммиаком рекомендуется __________ делать искусственное дыхание

б) При отравлении угарным газом следует ______________ делать вентиляцию легких

 

22. Напишите напротив признаков АХОВ их названия:


______________ а)это бесцветный газ с резким удушливым запахом, легче воздуха, проникает в верхние этажи зданий, влияет на дыхательные пути
______________ б)это зеленовато-желтый газ, с резким удушливым запахом, тяжелее воздуха, скапливается в нижних этажах зданий, низинах, влияет на дыхательные пути
______________ в)это газ, не имеет цвета и запаха, вызывает головные боли, обморок
______________ г)это бесцветная жидкость с запахом горького миндаля
______________ д) это серебристый металл, легко испаряется, влияет на нервную систему

Укажите допустимую дозу при однократном облучении ______________________________________

24. Назовите тяжелый радиоактивный газ, который выделяется при кипячении воды:______________

25. Обведите кружком химические вещества, относящиеся к группе АХОВ:


а) аммиак

б) гелий

в) диоксин

г) метилоранж

д) бертолетовая соль

е) сероводород


 

26. Закончите фразу: Поражающие свойства радиоактивных веществ зависит от __________________

Практическая работа № 4.

Тема: Единая Российская государственная система по гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям (РСЧС).

Цель - ознакомиться с системой РСЧС, средствами и силами защиты.

Вопросы:

1. Российская система гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям.

2. Силы и средства РС ГО и ЧС.

3. Индивидуальные средства защиты.

4. Коллективные средства защиты.

 

1. Расшифруйте аббревиатуру РСЧС: ____________________________________________________________

2. Напишите цель и задачи РСЧС:

а) цель ____________________________________________________________________________________

б) задачи:

1. _______________________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________________

3. _______________________________________________________________________________

4. ___________________________________________________________________________и т.д.

3. Назовите законы, регламентирующие работу РС ЧС:

а) ______________________________________________________________________________________

б) ______________________________________________________________________________________

в) ________________________________________________________________________________и т.д.

4. Заполните таблицу:

Структура РСЧС

Уровни Подсистемы
  Территориальная Функциональная
1.
2.
3.
4.
5.

5. Напишите основные способы защиты населения:

а) _________________________________________________________________________________________

б) ________________________________________________________________________________________

в) ________________________________________________________________________________________

г) _____________________________________________________________________________________и.т.д.

6. Расшифруйте аббревиатуры и напишите все виды средств защиты:

  ИСЗ  
     
И.С.З.О.Д   И.С.З.К   И.С. М.З
1) 1) 1)
2) 2) 2)
3) 3) 3)
4) 4) 4)
5)   5)   5)
             

7. Нарисуйте схему устройства ГП-7 и ГП-5 со всеми обозначениями:

ГП-5 | ГП-7

|

|

|

|

|

|

|

|

|

|

|

|

|

|

|

8. Напишите последовательность и способ определения размера ГП-7 и ГП-5:

ГП-5

1. ______________________________________

2. _____________________________________

3. _____________________________________

4. ______________________________________

ГП-7

1. _____________________________________

2. _____________________________________

3. _____________________________________

4. _____________________________________

6. Соотнесите измерение окружности головы и размеры ГП-5:

а) размер _________________________________________________________ 70 см и более

б) размер _________________________________________________________ 68-70 см

в) размер _________________________________________________________ 63,5-65,0 см

г) размер _________________________________________________________до 63,5 см

д) размер _________________________________________________________ 65-68,5 см

 

7. Измерьте окружность своей головы и определите размер ГП-5 для Вас:

а) окружность головы (см) _____________________________________________________________________

б) размер ________________________________________________________________________________